首先是學校年級都要端正態度，家委會位置不是掏錢不是出力，也不是替學校擺平社會問題，而是引導家庭教育，在不同階段，家委會是學校教育延伸，是家庭教育燈塔，選擇成員是第一要務，不能按職務高低，官職大小來選，學歷與公益心是是選拔的條件

家長委員會是家長群體預設對學校的不信任，而介入學校管理、進行監督，所成立的一個民間自發性組織。

但事實是，很多家委會成了“簽字委員會”，背離初衷甚遠，僅起到為學校各項收費提供規避法律責任和制度制約等作用，即題主所謂的“淪為學校的附庸”。

義務教育作為一項純公益事業，由國家舉辦並實施監督和管理，家長基本沒有話語權。隨著社會的發展，人民生活水平的普遍提高，公眾追求公平而有質量的教育，與公辦教育學校辦學水平、管理能力相對滯後之間的矛盾日益突出。其中，學生安全、餐飲衛生、收費、校園凌霸、體罰等方面，尤其受到家長密切關注，並時常引發家長不滿甚至發生家校衝突。

有一些，是國家政策、辦學環境以及學校的管理水平決定的，有一些，卻源於家校之間溝通不暢或資訊不對稱。因此，成立家長委員會，介入學校管理、實施監督，既是家長的迫切需要，也是學校希望推動的一項工作，雙方的利益訴求存在交集。

但也正因為此，學校作為相對強勢的一方，在成立家長委員會、設立議題、安排工作的過程中，往往會制訂出各種規則，弱化家長參與的強度與深度，以擴大自身話語權。

以某校為例：

首先，學校要求，各班班主任在本班所有學生家長中，指定一名家委會成員。儘量選擇家庭條件好、學歷高的家長，最好是行政事業單位工作人員。因為這類家長對收費不太敏感，也比較通情達理。

然後，召開家委會全體會議。學校領導直接提名已經內定好的主任及常任理事人選，交由委員會透過。因為家長之間相互不瞭解，更不曾有過事先溝通，所以基本無人提出異議。

這些被內定的家委會幹部，要麼是和學校管理層有一定的社交關係，要麼是孩子在校表現優異。有機會為學校服務，與老師建立更良好親密的關係，對他們來說，是求之不得的好事。

這樣，家委會實際被學校操縱。有非標準收費的時候，喊幾個理事過來簽字，即表示已透過全體代表同意，可以規避政策方面的風險。比如自習收託管費、校服費等。當然，這類收費本身也符合大多數家長利益，在當前輿論環境下，學校也是非常謹小慎微的。

如何避免家委會淪為學校的附庸？我認為應從發起動員、代表產生、負責人選舉等環節進行改革。

接著，由學校提供場所，家委會召開全體代表會，選舉主任及常任理事。學校領導只能列席會議。

最後家委會對學校相關部門對接，就介入監督與管理的範圍尺度舉行磋商並達成一致。制訂具體工作細則，作好分工安排。

具體地，家委會主要承擔學校與家長之間的溝通工作，對食堂採購、食品衛生實施監督，協助學校組織學生校外實踐活動，保障學生校內外安全，抵制學校以逐利為目的的收費行為，等等。

總而言之，家委會必須實行民主產生，自主管理，才能真正起到協助學校管理，實施有效監督的作用，而不是淪為學校的附庸。