我不覺得阿，在職的考，而且也節省時間，邊工作邊提升學歷，評職稱還蠻有用的好吧。覺得沒用怕是還沒找到就去考的非全吧?

這是因為很多人自小到大讀書都是在混！讀書應當收穫的首先是能力，而不是文憑。讀非全日制研究生也是一樣，在工作中實踐了幾年，遇到天花板了，讀讀書，找找思路，這更重要。都工作好幾年了，還想靠一紙文憑包打天下，怎麼可能？好好的利用非全提供的資源提升自己的能力，才有可能獲得一個“鐵飯碗”

對於這個問題，目前是普遍存在的。大多數人對非全日制研究生存在很大的誤解，甚至說是歧視。我認為應該從以下幾方面考慮。

什麼是非全日制研究生？

非全日制研究生是透過全國碩士研究生統一招生考試（全國統考），被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他高等教育機構錄取，屬於淘汰選拔制普通高等教育，擇優錄取。在基本修業年限或者學校規定的修業年限內，進行學習的研究生修滿學分後獲得普通高等教育畢業證書及相應的研究生學位證書。

非全日制研究生不同於在職研究生，傳統在職研究生只有學位證，沒有畢業證。

2017年之後在全日制研究生教育基礎上設立非全日制研究生，非全日制研究生與全日制研究生相同，既有畢業證，也有學位證。全日制研究生和非全日制研究生屬於統招統分計劃，學歷型別同為普通高等教育（統招學歷），兩者僅學習方式不同。因非全日制研究生改革時間較短，社會容易把統招非全日制研究生和非統招的傳統在職研究生、非全日制的成教、自考、網路教育本科相混淆，所以造成了非全日制研究生就業存在歧視的錯誤現象。

非全日制碩士研究生和全日制碩士研究生同屬於普通高等學歷教育（統招學歷），兩者招生方式相同，必須透過全國碩士研究生招生統一考試。全日制和非全日制研究生實行相同的考試招生政策、培養和畢業標準，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。

2020年2月教育部辦公廳等五部門下發《關於進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》，強調對非全日制研究生的就業權益保護，明確各地及用人單位應為不同教育形式的研究生提供平等就業機會和落戶機會，不得設定與職位要求無關的資格條件。

什麼是在職研究生？

在職研究生是國家計劃內，以在職人員身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生教育的一種型別。在職攻讀碩士方式有兩種：1，雙證非全日制研究生：為普通高等教育研究生學歷（統招學歷），效力等同全日制研究生。2，傳統在職研究生：有學位、無學歷。

2017年起，研究生分兩種：雙證學歷教育統招研究生（包含全日制和非全日制學習形式）、及傳統單證在職研究生。其中傳統單證在職研究生包括：在職攻讀碩士學位（現已取消）、同等學力申，傳統在職研究生只有碩士學位，沒有研究生學歷（獲得研究生學歷必須參加全國統考）。教育部官網指出，同等學力申碩不是學歷教育。

2014年公佈的《關於2014年招收在職人員攻讀碩士專業學位工作的通知》對在職研究生做出改革，併入到研究生統考。中國政府網轉發的《統籌全日制和非全日制研究生管理有關工作答記者問》第4條明確指出：“相關工作納入全國碩士研究生統一考試招生。”

非全日制研究生不同於在職研究生。在職研究生在2016年之前均為單證（只有學位證，無畢業證），2017年起原在職攻讀碩士學位取消，在全日制研究生基礎上設立非全日制研究生，非全日制研究生與全日制研究生效用相同，同屬於統招統分計劃，既有畢業證，也有學位證。非全日制研究生列入國家統考，和全日制研究生統一劃線，採取同樣錄取和畢業要求，其學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力，學歷型別同為普通高等教育（統招學歷），非全日制僅指學習方式，不是指學歷型別。

非全日制研究生在就業方面受到用人單位的歧視仍然沒有消除。

相信透過上面的對比，大家都已經能夠清晰的知道非全日制碩士和傳統的在職研究生有很大的區別。

就從考試內容、課程培養方式上來來，現在的非全日制碩士是遠比在職研究生有含金量的。正因為在職研究生一直處於混學歷的狀態，基本不需要上課，交錢即可獲得學歷，在社會上產生了不好的影響。

非全日制研究生出現後，大多數群眾把它等同於在職研究生，認為他也是混學歷。目前，許多考研學子考研失利，不得不選擇非全日制研究生，也就是說，非全日制和全日制生源基本是差不多的。

2020年，第一批非全日制研究生畢業了。他們畢業後無論是企業招聘還是事業單位招考，都被歧視。大多數招聘中公然寫著只招全日制碩士，非全日制碩士的機會渺茫。

要知道，不少讀非全日制研究生的人，是沒有工作的，他們還希望用這個學歷找工作呢，這下廣大學子進行了據理力爭。2019年和2020年，國家有關部分出臺了不少消除非全日制研究生就業歧視的檔案。對於公務員和事業單位招考是基本做到了一視同仁，但是大多數公司仍然不能接受。

沒有公司認可，就找不到工作；沒有社會認可，總感覺低人一等，自然大家就覺得沒有用了！

讀非全日制研究生的動機讓他們覺得沒用！

國家鼓勵科教興國，鼓勵科技創新。設立非全日制研究生的目的，就是給工作的人一個提升自己的機會，技術和靈感來源於實際。一些技術人員在工作者遇到了瓶頸，希望透過非全日制研究生的方式，既不影響工作，又能自我提升，從而促進社會進步。

但是目前讀非全日制研究生的大多數都是剛畢業沒考上全日制研究生的考研學子，這顯然違背了非全日制設立的初衷。大多數非全日制研究生需要得到社會、用人單位的認可，以期盼找到一個好工作。