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1 # 葡萄樹之家
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2 # 京老徐
想進步,得學習;想發展,也還得學習。在這個資訊爆炸的時代,個人知識結構更新速度難以想象。放棄學習,放慢自己,也就是變相淘汰了自己。
順境與逆境,人生的不同狀態。順境時不忘學習,百尺竿頭更進一步;逆境時埋頭苦幹,改變命運將會在眼前。如此認識,也就不再糾結到底順時學得多,還是逆時學得好了,完全在個人,在對學習的認知上!
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3 # 雨璐金蘭
準確說人在壓力中學的多
題主問的學習,我理解,不是那種休閒式的學習,而是提升素質和技能性的學習。如果是這樣,我想學得多的,既不好說是順境,也不好說是逆境,應該是在壓力中學習多。
一是順境逆境難以區別。人的一生,順境逆境是相對的,多數人都是普普通通
,雖有小的坎坷,但也說不清什麼順境逆境。因此,問順境學習多,還是逆境學習多,其實,都不好回答。
二是學習的源頭是壓力。無論是順境還是逆境,學習多般是有壓力。從幼兒園開始,上初中、高中、大學有考試壓力,就業後有工作壓力、晉升進步壓力、事業發展壓力,既使退休後也有怕落伍淘汰的壓力。所以,壓力是學習的動力,人在壓力中學習最多。
三是順逆境學都靠壓力。有人說,順境學習多,是因為現代社會,人都是活到老學到老。有人說,逆境學習多,身處逆境會更加發奮,效率也會更高。但現實是,不少人順境中不學,逆境中也不學。這就說明,人無壓力輕飄飄,沒有目標形成的壓力,莫說順境,就是逆境也不會學很多。
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4 # 東曉市小金魚兒
既然是兩種情況,我看呀,就是各有各自的情況。
逆境中學習專業技能就比較多,順境中學習知識就比較多。
1、逆境中,人不管是性格還是習慣都會被打擊,被打壓。
也就是說人在逆境中就總會有低人一等的感覺,而這個時候就能相應的塌下心來,開始注意自己平時不屑一顧的東西。
比如文革期間的很多文化學者,作家他們到農村改造以後,就開始學習一些木匠啊,瓦匠啊,這些專業技能,這也是一種學習。
並且,給以後他們的人生增加了樂趣和靈感。
在後期的創作中就有很多這樣的設計在裡面。就更有生活的藝術性。
2、順境中就學習知識比較多。
在好的環境中,適合鑽研學問,深入瞭解文化。
詩詞歌賦,文章論調,這些東西還是有一個安靜,祥和的環境比較好。
很多需要深入研究的東西,需要一個安靜的環境,也需要時間和精力。
如果是嘈雜的環境是沒有很好的學習效果的。
您可別看那些宣揚什麼鬧市讀書的,什麼坐在牛背上讀書的。
我就不信他們能比坐在書桌旁安靜的讀書要效果好。
所以,我認為呢,您在什麼環境就能做什麼樣的事。
沒有必要非得在逆境中學習,逆境中又為什麼要研究經史子集呢。
不是應該多一點為了謀生而計劃麼。
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5 # 樹德漢碩
不論順境逆境,人都得學習,應該是活到老,學到老,學習不可停止不前,無論在什麼境況下都不應終止學習。是在逆境中學得多,還是順境中學得多,應該是隨人而定,不絕對的,有在逆境中學得多的,也有在順境中學得多的。逆境中有壓力,有被逼迫性,似乎不得不學,要更用心用意,學得更多一些。有人多處順境中,受良好家風薰陶,是出於自覺與興趣,學起來無憂無慮,很有快樂感,學的也不少,這都要看各人的人生際遇及心智心性吧。
有人總處逆境中,自然就是在逆境中學得多了。有人多在順境中,那自然就是在順境中學得多了。學習應是人生不可停歇的事,無論順逆都應有一顆好學之心才是。身處逆境固然要學,身在順境也應該好學。有人身在順境就棄學了,這是很不對的,能在順境中也好學才是最好的。能在順境中也堅持不懈的學習才會學到更多,做得更好,少走彎路逢逆境。人一從順就貪玩好欲不知學了,很快又會遇逆境的。時間在前進,社會在前進,人在前進,人不學就要落後,所以學習下可停止,無身在順逆。
生活難得一帆風順,不如意十有八九,人無論順逆,都得加強學習才是,也不必多計較得失,堅定好學之心就對。逆境要發奮學,順境也要有興趣學,只管耕耘,先不要多問收穫就會做得更好,當然,學會思考,多總結經驗方法,使其做到學得更多更快更好是對的。
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6 # 濰坊老韓
這是一個沒有可比性的問題,因為順境和逆境,所學習的東西是不一樣的。人在順境的時候,如果你是一個比較低調謙和的人,你可能時刻注意捕捉身邊的一些比較優秀的東西,取長補短。而且有更多充裕的時間來豐富自己,完善自己,提高自己的境界和層次。這種學習是主動的。而在逆境中,你需要從教訓中吸取經驗。這種學習是被動的。不管你遇到什麼樣的困難和挫折,他都是你成長過程當中的老師。都是讓你一點一點強大起來的武器。我們的生活就是這樣,每個人都在努力的使人生精彩一些,讓我們的生活質量更加的高一些。但人生不如意十之八九。不是每個人都能隨心所欲。因為生活確實不容易。不管在順境,還是在逆境,時刻保持一顆完善自我的心,保持一顆不斷進步的心,使自己不斷強大,才是我們需要去做的。只要能夠學習的東西就很好。
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7 # 夕燕歸來
人大多數往往是越挫越勇,順境中的安逸生活根本體會不到逆境中打拼的艱苦。所以相對來說,逆境中嚮往美好生活,只有向更高的目標進發,才能實現夢想,迫使激發人的求知慾和上進心。
所以,個人覺得,逆境中學習的多
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人類主要是從嘗試和失敗中學習,而不是從正確中學習。
例如,郵輪爆炸後,成千上萬噸的油汙染了整個海面,於是石油公司才對石油運輸的許多安全設施重新考慮。
還有,在三里島核反應堆發生意外後,許多核反應過程和安全設施才改變了。
可見,錯誤具有衝擊性,可以引導人考慮更多細節上的事情。只有從錯誤中吸取教訓,人們才會不斷進步。