1.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。
2.①將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現了社會的錯綜複雜，自己的幼稚天真。
②將花苞比作風浪裡航道上的指示燈，閃光燈，表現了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。
3.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關係：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛生才發現桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。
二是奶奶是作者感恩的物件，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。
4.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來。
1、第1段中說:“哦,我可憐的小桃樹兒!”作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾方面?請結合全文簡要分析。
【答案】寫小桃樹長得很委屈,樣子很委瑣,花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視,孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。
2、下列句子形象生動,富有表現力,請加以賞析。
①人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。
②但它卻沒有掉下去,像風浪裡航道上的指示燈,閃著時隱時現的嫩黃的光,嫩紅的光。
【答案】 ①運用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動形象地寫出了自己對人世的認識海非常的膚淺,表現了社會的錯綜複雜和自己的幼稚天真。
將自己的命運和小桃樹的命運聯絡起來。
②運用比喻的修辭手法，將花苞比作風浪裡航道上的指示燈，表現了小桃樹頑強的生命力,同時也給予作者希望和信念。
3、文章多處寫到“奶奶”,其作用是什麼？ 【答案】一是突出了小桃樹與奶奶的密切關係:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛生才發現桃樹,奶奶的保護才留存桃樹。
二是奶奶是作者感恩的物件,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。
4、作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答。
【回答要點】面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來。
1.寫小桃樹長得很委屈，樣子很委瑣，花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視，孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。
2.①將人世比作大書，自己對人世的認識比作連第一行文字還讀不懂，表現了社會的錯綜複雜，自己的幼稚天真。
②將花苞比作風浪裡航道上的指示燈，閃光燈，表現了小桃樹頑強的生命力，同時也給予作者希望和信念。
3.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關係：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛生才發現桃樹，奶奶的保護才留存桃樹。
二是奶奶是作者感恩的物件，表達了作者對奶奶的感激、思念之情。
4.面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來。
1、第1段中說:“哦,我可憐的小桃樹兒!”作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾方面?請結合全文簡要分析。
【答案】寫小桃樹長得很委屈,樣子很委瑣,花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視,孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。
2、下列句子形象生動,富有表現力,請加以賞析。
①人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。
②但它卻沒有掉下去,像風浪裡航道上的指示燈,閃著時隱時現的嫩黃的光,嫩紅的光。
【答案】 ①運用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動形象地寫出了自己對人世的認識海非常的膚淺,表現了社會的錯綜複雜和自己的幼稚天真。
將自己的命運和小桃樹的命運聯絡起來。
②運用比喻的修辭手法，將花苞比作風浪裡航道上的指示燈，表現了小桃樹頑強的生命力,同時也給予作者希望和信念。
3、文章多處寫到“奶奶”,其作用是什麼？ 【答案】一是突出了小桃樹與奶奶的密切關係:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛生才發現桃樹,奶奶的保護才留存桃樹。
二是奶奶是作者感恩的物件,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。
4、作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答。
【回答要點】面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創造出美好的未來。