我認為先學做人最重要。因為學做人是一個人人品和品德的關健。做好了人，其次學知識，這樣才有用武之地。人品最重要，知識是關健。

我感覺學生學習知識和學習做人，從嚴格意義上來講，應該是同等重要，二者決不可人為地分開而論！

因為學生所學習的知識裡面，已經囊括了做人的基本知識和禮義。比如幼兒學中的：人之初性本善，性相近習相遠……此外的尊老愛幼，見義勇為，大公無私……所以，學生學習知識的過程，亦是學會做人的過程。

學生學習做人，同樣是學習知識的一個必不可少的過程。怎麼做人？怎樣才能做一個高尚的人、一個有理想有道德的人、脫離了低階趣味的人？

故，學習知識和學習做人是相輔相成的，是有機地融會貫通在一起的，二者同等重要！

個人覺得，一個優秀的品格，遠遠勝過一個優異的成績！

我認為，一個成長中的孩子，最重要的還是引導他有一個Sunny健康的品格養成過程。品格包含幾個主要方面:一個是孩子對自己情緒的控制力；另一個是與人交流的流暢度；當然，最重要，就是一個積極樂觀的處事待物的態度。這三方面，直接影響他今後會有一個什麼樣的人生觀和價值觀。

其實出國不是不好，去見識不同的世界，接觸不同觀念的種族，體驗不一樣的風土人情，以此來開闊和豐富自己，我覺得這才是出去的必要。而你說的朋友家的孩子那種心裡，說實話，應該是有一些不適當的觀念從小被灌輸到他的思想裡所造成的。在他看來，出去似乎是為了不回來，好像這裡有些東西讓他壓抑不舒服一樣，所以有種逃離的潛意識。

歸根結底，其實是教育方式和引導上的不恰當。品格，是伴隨一生，也影響你一生會走多遠，會走什麼樣的路，會有什麼高度的心路歷程，學習應該是為了它的提升而存在的，二者的契合度，決定了視野！所以，希望家長們，不要總一味關注孩子們的成績了。

學生學習知識與學習做人，哪個重要？

一、教育教學而不是教學教育，是習慣了前者的說法嗎？不是的，先是教育，再說教學。簡單的說吧，一個課堂，學生穩定不下來，教室內亂轟轟，吵成一片，能上好課嗎？不能。怎麼辦？先停止上課，對學生施以教育，讓學生懂得了，讓學生停止了，才可以好好的教學。

二、最近，中央召集學校教師代表，召開關於思想政治課如何上、怎麼上、上好思想政治課的目的的問題。這都能說明思想尤先原則，一個學生學習再好，而品質差，也不是什麼好學生，等其步入社會之後，給社會造成的危害會更大。也就是說"立德樹人"更重要。

三、歷史上有才能者很多，憑藉著自己的才華爬到了至高無上的地位，但其作奸犯科,做危害天下之事更甚。此處不再舉例說明！

總之吧，學生到校既要學習知識，更要學會做人。這與老師的職責既要教書又要育人有一定關係。但學生更重要的從自身做起，學會做人，再學知識。

僅是個人觀點，微不足道，僅供參閱。

兩者同樣重要，不可割裂。

若非要選個主次，個人認為還是做人重要。

近年出了很多知識分子做出非人惡事的新聞，高鐵霸座的不乏博士等人，若是沒有德行，才華在他們那裡就是一顆炸彈，隨時有可能會爆炸，帶來極其惡劣的影響。

當然，也不能絕對的說放棄學識一味地只做人，學識有時候會讓人更上一層樓，更加豐富。

總之，如果是一個惡人，我希望他沒有大的文化，比如會制炸藥啥的，這樣能少一些危害。如果是一個好人，我希望他學識豐富，能有能力把學識傳遞下去，把愛傳播下去，感染更多人行善。如果是普通的芸芸眾生，我希望他有一些學識，同時沒有為惡的心，做好自己的事，愛自己該愛的人，好好生活，守護自己的一方小天地即可。

我想，這裡所說的“知識”應該理解為辦事能力，“做人”應該理解為品德。在這個意義上說，當然是做人比學習知識更重要。我們在學習知識的同時，必須要學會做人。知識不足還有時間彌補，做人邪惡很可能馬上就會釀成大禍。“一失足而成千古恨，再回頭已是百年身。”說的就是做人不好造成了無法挽回的後果，等明白錯了的時候已經悔之晚矣！

南宋奸臣秦檜就是一個知識學得很好的人，他曾經在北宋末年考中狀元。朝廷南遷後，他靠著自己的努力鑽營當上了宋高宗的宰相。秦檜身處高位並且有較大的能力，理所應當為國家和民族做點有益的事情。但是他自私自利、貪生怕死，竟然屈膝投降，千方百計阻撓殘害忠良，宋朝將士抗擊金朝的侵略。為了達到自己不可告人的目的，他糾結侫臣矇蔽皇帝，以“莫須有”的罪名害死了抗金英雄岳飛，使得南宋朝廷名將凋零，最終未能擊敗金朝侵略軍，造成大好河山永遠無法恢復的恥辱。秦檜的能力是不用質疑的，但他的品行使他的能力發揮錯了地方，最後也使得他自己淪為中華民族的千古罪人，他本人被永遠釘在歷史的恥辱柱上。

秦檜的例子從反面說明了做人的重要性。我們首先要強調做好人，然後才是學好知識，做人比學習知識更加重要。

看到一些家長和學校爭分奪秒教育學生文化知識，卻很少有意識地培養學生的良好道德，我們有理由感到悲哀，可想而知那樣下去會培養出什麼樣的人才。君不見，一些公費留學生學成後經不起優厚物質條件的誘惑，沾沾自喜地賴在國外。究其原因，他們只知道物質享受，根本不懂得做好人，他們忘恩負義的行為背叛了自己的國家和民族，必將為世人唾棄，他們的靈魂不過是一堆垃圾而已！

這不衝突吧，學習知識可以幫助我們更好地分辨事物的對錯，尤其是對於一些錯綜複雜的事情，知識能讓我們不會陷入思維的狹義處境中，能幫助我們去看到更多，瞭解和理解到更多資訊，因此從幫助個人成長和做人來說是有益的。而學會做一個品行端正的人也是幫助我們更好地去吸取他人傳遞給自己的知識（資訊），會去識別，甄選出自己認為正確的，有用的內容，而不會好壞對錯不分都接納。不管學知識還是學做人，只要目的是好的它們就不會相互衝突，反而能相輔相成讓人成長的更好。

可話又反過來說這些故事是怎樣流傳下來的，當然是我們一輩輩人透過不斷的學習流傳下來的。這也就是說學習知識和學習做人二者是相輔相成互相促進的，二者都很重要。

記得我們小時候就有思想品德這一課，現在我看我兒子課本叫做《中華優秀傳統文化》，可見一直到現在我們國家也非常重視對學生的思想品德教育。

我們國家自古就被稱為禮儀之幫，從過去的孔子孟子就教我們如何做人做事，一個學生除了學習好以外，更應該懂得尊老愛幼，尊敬師長，只有這樣才是品學兼優的好學生。

這個問題的前提是 學生、當然是學習知識重要，以後社會會教你如何做人。那個時候已經不能像學生時代一樣專心學習知識了。

手和腳哪個重要？我個人認為腳為根基，如同做人做事。手為發展，如同學習技能。沒有哪個重要，而是先牢固根基而後再圖發展。