幾乎所有的家長都希望自己的孩子聽話，然而有些孩子就是不聽話，為什麼會這樣呢？是不是孩子故意與父母作對？還是一些別的原因呢？
學者，作家，詩人，清華大學人文社會科學學院政治學系副教授劉瑜也遇到過這種問題，但不同的是，她是作為女兒一方出現的。即使已經成人，但媽媽仍然對她這兒不放心，那兒不放心的。那麼，作為女兒，她的真實感受是怎樣的呢？小編今天就帶您一起聽聽劉瑜的內心獨白。
看看孩子怎麼說
1.他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2.他們曾傷害過我的自尊心。
3.我對他們不服氣。
4.當時我的心情不好。
5.我根本不相信他們說的話是真的。
6.我控制不了自己的行為。
7.他們經常打人，我反感他們。
8.我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9.他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10.他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。
11.我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12.他們說的話是假話，我才不愛聽。
13.他們說話太囉嗦，讓我厭煩，我就賭氣不停。
14.他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我聽不進去。
15.他們總愛帶一堆人來家喝酒，吵吵嚷嚷影響我學習，我很反感。
16.他們遇上不順心的事總會拿我出氣，所以我很生氣。
17.家長每天看電視聲音太大，影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。
18.我說的話他們從來不願聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。
19.我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。
20.所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。
這些孩子的話給我們傳遞了一個資訊，那就是家長和教師更多地瞭解孩子、理解孩子、尊重孩子。
為什麼孩子不聽話呢？
一、父母無視孩子的實際情況和智慧特點，一味要求孩子追高。如考試要第一，處處不能落後與人，結果，孩子無數次的努力換來無數次失敗的體驗，最後喪失了自信心，變得消極、自卑，養成家長要求什麼，馬上就放棄不良習慣。
二、父母沒有顧及到孩子的接受能力和內心需求，往往採取不符合孩子年齡特點的“早教”、“強教”，讓孩子望而生畏。比如，對於孩子的行為訓練，家長內心總是幻想著自己一說，孩子馬上就照做，而且結果還要使自己深感滿意。事實上，很多訓練一是需要家長榜樣示範、帶動學習的，二是需要不斷順勢引導、方法，三是需要時間來適應和加強的。
三、做了沒有好結果。孩子自小就喜歡聽從長輩的教導，經過肯定和鼓勵而加強自己的行為，從而學會做事和思考，直至最終形成自己的固有行為模式和思維模式。很多孩子在家裡受慣了寵愛、聽慣了好話，結果一到學校，沒有得到相同的禮遇——受到肯定或表揚，甚至還要得到批評。結果，孩子覺得聽家長的話讓自己吃虧了，便不再聽家長的話了。如，家長表揚孩子聰明，到學校老師沒有認可；家裡處處自主、給予自由和放縱，在學校因為橫行霸道而不受歡迎；家裡隨便插嘴、說話，到學校因為插嘴而被視為沒有禮貌。
四、開始學會獨立思考、開始嘗試著學習選擇。隨著孩子年齡的增長，知識的豐富，閱歷的增加，孩子越來越多的開始學會觀察、思考和反省。特別是當孩子到小學高年級之後，對於家長的話會不自覺地進行“再加工”，進行重新認定和選用。當遇到家長說話與自己的想法相左的時候，孩子通常會採取這樣的思考方式，即“二難—權衡—抉擇”。其中二難是常常遇到的問題，權衡是一種智慧，抉擇是一種策略。
孩子不聽話，父母該怎麼辦？
當父母與孩子發生衝突的時候，有些父母千方百計把孩子壓下去，以為這樣才能維護自己的尊嚴。其實，回想一下自己的成長經歷就會明白，孩子反抗父母常常有合理的一面，而這往往是某些很珍貴的品質在生長。如果父母尊重孩子，聽取其合理的意見，會極為有利於孩子的發展，自然也有利於發展良好的親子關係。
教育建議
①為孩子做出“傾聽”的榜樣。有的父母總是抱怨孩子不會聽別人說話，往往父母的話剛開個頭，孩子就開始頂嘴。但是，仔細想想就會發現，有時成人也很少仔細聽完孩子的敘述，有時孩子說話剛開個頭，大人就自以為了解了事情的經過，然後便開始說教。所以，要想讓孩子“聽話”，我們首先要給孩子做出傾聽的示範，認真聽孩子說的每一句話，真正做到心靈的溝通。這樣，孩子才會從我們這裡學到尊重、理解和有效溝通。
②養成和孩子聊天的習慣。有的父母平時陪孩子愉快地聊天、玩耍的時間很少，目光只盯在孩子是否專心學習和行為習慣的缺陷上，與孩子的交流主要以批評、嘮叨、說教為主，這就容易引發孩子的逆反情緒。建議父母養成和孩子聊天的習慣，多與孩子聊些有趣的話題，時常陪孩子痛快地“瘋玩”一下。親子關係密切和融洽，孩子才會愉快地接受父母的建議。如果父母很忙，和孩子在一起的時間不是很多，就更應該保證溝通的質量，不要總是在檢查孩子學習、批評孩子中度過。
③及時強化孩子的正向行為，是孩子學習進步和心智成長的有效保證。行為主義心理學的研究發現，強化人的良性行為，比懲罰不良行為更容易取得積極的效果。如果父母能減少重複和不必要的嘮叨、減少發洩情緒的訓斥和對孩子不滿的抱怨，而增加對孩子優點和進步的發現，並及時把這種發現反饋給孩子，讓他知道父母對他的欣賞和期望，孩子便會愉快而有信心地朝著我們的希望逐漸進步。
④面對孩子的無理取鬧，父母需要對自己正確的決定予以溫柔的堅持。有時，當孩子哭鬧而父母也在氣頭上時，溝通不可能取得良好的效果。而且，如果是已經決定的正確的事情，因為孩子的任性反抗而使父母妥協，那麼孩子就會學到透過耍賴來達到目的的方式。所以，當孩子鬧情緒時，父母不急不躁，卻始終堅持自己的決定，等孩子情緒緩和下來，再講明道理，無疑是一種有效的方式。
⑤父母還要學會巧妙地樹立自己的權威。當孩子無理反抗時，父母需要減少和孩子無謂的爭吵和嘮叨，透過和孩子事先制定家庭規範的方式，督促大家各負其責，每個人都有自己需要完成的任務和改正的缺點。獎勵和懲罰的措施是全家事先商定好的，做不好需要在監督下接受懲罰，做得好，可以用積分等方式獲得獎勵。長此以往，孩子也會願意在感到平等和有趣的方式下，自覺地完成任務。
幾乎所有的家長都希望自己的孩子聽話，然而有些孩子就是不聽話，為什麼會這樣呢？是不是孩子故意與父母作對？還是一些別的原因呢？
學者，作家，詩人，清華大學人文社會科學學院政治學系副教授劉瑜也遇到過這種問題，但不同的是，她是作為女兒一方出現的。即使已經成人，但媽媽仍然對她這兒不放心，那兒不放心的。那麼，作為女兒，她的真實感受是怎樣的呢？小編今天就帶您一起聽聽劉瑜的內心獨白。
看看孩子怎麼說
1.他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2.他們曾傷害過我的自尊心。
3.我對他們不服氣。
4.當時我的心情不好。
5.我根本不相信他們說的話是真的。
6.我控制不了自己的行為。
7.他們經常打人，我反感他們。
8.我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9.他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10.他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。
11.我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12.他們說的話是假話，我才不愛聽。
13.他們說話太囉嗦，讓我厭煩，我就賭氣不停。
14.他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我聽不進去。
15.他們總愛帶一堆人來家喝酒，吵吵嚷嚷影響我學習，我很反感。
16.他們遇上不順心的事總會拿我出氣，所以我很生氣。
17.家長每天看電視聲音太大，影響我睡覺，所以我就和他們對抗，就不聽話。
18.我說的話他們從來不願聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽了。
19.我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。
20.所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做的事情沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。
這些孩子的話給我們傳遞了一個資訊，那就是家長和教師更多地瞭解孩子、理解孩子、尊重孩子。
為什麼孩子不聽話呢？
一、父母無視孩子的實際情況和智慧特點，一味要求孩子追高。如考試要第一，處處不能落後與人，結果，孩子無數次的努力換來無數次失敗的體驗，最後喪失了自信心，變得消極、自卑，養成家長要求什麼，馬上就放棄不良習慣。
二、父母沒有顧及到孩子的接受能力和內心需求，往往採取不符合孩子年齡特點的“早教”、“強教”，讓孩子望而生畏。比如，對於孩子的行為訓練，家長內心總是幻想著自己一說，孩子馬上就照做，而且結果還要使自己深感滿意。事實上，很多訓練一是需要家長榜樣示範、帶動學習的，二是需要不斷順勢引導、方法，三是需要時間來適應和加強的。
三、做了沒有好結果。孩子自小就喜歡聽從長輩的教導，經過肯定和鼓勵而加強自己的行為，從而學會做事和思考，直至最終形成自己的固有行為模式和思維模式。很多孩子在家裡受慣了寵愛、聽慣了好話，結果一到學校，沒有得到相同的禮遇——受到肯定或表揚，甚至還要得到批評。結果，孩子覺得聽家長的話讓自己吃虧了，便不再聽家長的話了。如，家長表揚孩子聰明，到學校老師沒有認可；家裡處處自主、給予自由和放縱，在學校因為橫行霸道而不受歡迎；家裡隨便插嘴、說話，到學校因為插嘴而被視為沒有禮貌。
四、開始學會獨立思考、開始嘗試著學習選擇。隨著孩子年齡的增長，知識的豐富，閱歷的增加，孩子越來越多的開始學會觀察、思考和反省。特別是當孩子到小學高年級之後，對於家長的話會不自覺地進行“再加工”，進行重新認定和選用。當遇到家長說話與自己的想法相左的時候，孩子通常會採取這樣的思考方式，即“二難—權衡—抉擇”。其中二難是常常遇到的問題，權衡是一種智慧，抉擇是一種策略。
孩子不聽話，父母該怎麼辦？
當父母與孩子發生衝突的時候，有些父母千方百計把孩子壓下去，以為這樣才能維護自己的尊嚴。其實，回想一下自己的成長經歷就會明白，孩子反抗父母常常有合理的一面，而這往往是某些很珍貴的品質在生長。如果父母尊重孩子，聽取其合理的意見，會極為有利於孩子的發展，自然也有利於發展良好的親子關係。
教育建議
①為孩子做出“傾聽”的榜樣。有的父母總是抱怨孩子不會聽別人說話，往往父母的話剛開個頭，孩子就開始頂嘴。但是，仔細想想就會發現，有時成人也很少仔細聽完孩子的敘述，有時孩子說話剛開個頭，大人就自以為了解了事情的經過，然後便開始說教。所以，要想讓孩子“聽話”，我們首先要給孩子做出傾聽的示範，認真聽孩子說的每一句話，真正做到心靈的溝通。這樣，孩子才會從我們這裡學到尊重、理解和有效溝通。
②養成和孩子聊天的習慣。有的父母平時陪孩子愉快地聊天、玩耍的時間很少，目光只盯在孩子是否專心學習和行為習慣的缺陷上，與孩子的交流主要以批評、嘮叨、說教為主，這就容易引發孩子的逆反情緒。建議父母養成和孩子聊天的習慣，多與孩子聊些有趣的話題，時常陪孩子痛快地“瘋玩”一下。親子關係密切和融洽，孩子才會愉快地接受父母的建議。如果父母很忙，和孩子在一起的時間不是很多，就更應該保證溝通的質量，不要總是在檢查孩子學習、批評孩子中度過。
③及時強化孩子的正向行為，是孩子學習進步和心智成長的有效保證。行為主義心理學的研究發現，強化人的良性行為，比懲罰不良行為更容易取得積極的效果。如果父母能減少重複和不必要的嘮叨、減少發洩情緒的訓斥和對孩子不滿的抱怨，而增加對孩子優點和進步的發現，並及時把這種發現反饋給孩子，讓他知道父母對他的欣賞和期望，孩子便會愉快而有信心地朝著我們的希望逐漸進步。
④面對孩子的無理取鬧，父母需要對自己正確的決定予以溫柔的堅持。有時，當孩子哭鬧而父母也在氣頭上時，溝通不可能取得良好的效果。而且，如果是已經決定的正確的事情，因為孩子的任性反抗而使父母妥協，那麼孩子就會學到透過耍賴來達到目的的方式。所以，當孩子鬧情緒時，父母不急不躁，卻始終堅持自己的決定，等孩子情緒緩和下來，再講明道理，無疑是一種有效的方式。
⑤父母還要學會巧妙地樹立自己的權威。當孩子無理反抗時，父母需要減少和孩子無謂的爭吵和嘮叨，透過和孩子事先制定家庭規範的方式，督促大家各負其責，每個人都有自己需要完成的任務和改正的缺點。獎勵和懲罰的措施是全家事先商定好的，做不好需要在監督下接受懲罰，做得好，可以用積分等方式獲得獎勵。長此以往，孩子也會願意在感到平等和有趣的方式下，自覺地完成任務。