明代長洲（現在的江蘇蘇州）人王汝玉，本名璲，字汝玉。永樂年間由應天府教育局長（訓導）提拔為國立大學教授（翰林五經博士），還做過太子的老師，曾參與纂修《永樂大典》。
王汝玉小時候“穎敏強記”，就是天資既聰明，又博覽群書，有“神童”之譽。
他7歲那年的冬天，有一天，雪後放晴，在Sunny照耀下，房頂的積雪融化後，順著房簷往下滴水，恰似下雨。他父親看見了，就以此為題，出句讓他對：
日曬雪消，簷滴無雲之雨
緊扣眼前景，前一個分句是敘事，後一個分句是想像。
王汝玉看見不遠處有人在微風中掃雪，隨著掃帚的飛動，那細小的雪粒在半空中飄灑，好像是陣陣煙霧一般。頓時來了靈感。於是，他以此為題材對道：
風吹塵起，地生不火之煙
同樣是緊扣眼前景，前一個分句是敘事，後一個分句是想像。
出句中的“雲”和“雨”，對句中的“火”和“煙”，都屬於當句自對，且都是小類工對，極為工切。
王汝玉8歲時候，在私塾裡已經是很有名氣了。
有一天，先生帶著幾個學童到郊外春遊。見到不少掃墓的人家在一座座墳前燒紙錢，先生就以此為題出句，讓大家對：
冢上燒錢，灰逐微風成粉蝶
由眼前的紙灰聯想到紛紛飛舞的彩蝶，使普通的事物變得生動形象。
幾個學童都在思索時，王汝玉看到不遠處有一水窪，想到了他家裡的洗硯池，對道：
池邊洗硯，墨隨流水化烏龍
同樣以聯想取勝。其中的“粉”與“烏”，都是顏色詞；“蝶”與“龍”，都是動物，非常工整。
先生聽了，連連稱讚：“對得好！對得好！”
日曬雪消，簷滴無雲之雨；
風吹塵起，地生不火之煙。
希望對樓主有用
明代長洲（現在的江蘇蘇州）人王汝玉，本名璲，字汝玉。永樂年間由應天府教育局長（訓導）提拔為國立大學教授（翰林五經博士），還做過太子的老師，曾參與纂修《永樂大典》。
王汝玉小時候“穎敏強記”，就是天資既聰明，又博覽群書，有“神童”之譽。
他7歲那年的冬天，有一天，雪後放晴，在Sunny照耀下，房頂的積雪融化後，順著房簷往下滴水，恰似下雨。他父親看見了，就以此為題，出句讓他對：
日曬雪消，簷滴無雲之雨
緊扣眼前景，前一個分句是敘事，後一個分句是想像。
王汝玉看見不遠處有人在微風中掃雪，隨著掃帚的飛動，那細小的雪粒在半空中飄灑，好像是陣陣煙霧一般。頓時來了靈感。於是，他以此為題材對道：
風吹塵起，地生不火之煙
同樣是緊扣眼前景，前一個分句是敘事，後一個分句是想像。
出句中的“雲”和“雨”，對句中的“火”和“煙”，都屬於當句自對，且都是小類工對，極為工切。
王汝玉8歲時候，在私塾裡已經是很有名氣了。
有一天，先生帶著幾個學童到郊外春遊。見到不少掃墓的人家在一座座墳前燒紙錢，先生就以此為題出句，讓大家對：
冢上燒錢，灰逐微風成粉蝶
由眼前的紙灰聯想到紛紛飛舞的彩蝶，使普通的事物變得生動形象。
幾個學童都在思索時，王汝玉看到不遠處有一水窪，想到了他家裡的洗硯池，對道：
池邊洗硯，墨隨流水化烏龍
同樣以聯想取勝。其中的“粉”與“烏”，都是顏色詞；“蝶”與“龍”，都是動物，非常工整。
先生聽了，連連稱讚：“對得好！對得好！”
日曬雪消，簷滴無雲之雨；
風吹塵起，地生不火之煙。
希望對樓主有用