一、學歷在貶值

據統計2017年全國共有在校大學生人數共有2695.8萬人，截止到2017年全國共有具有大學教育程度人口1.9593億人，如此龐大的數量相比上個世紀已經有了很大的提高，早在上個世紀本科學歷還是一個相對較高的學歷，現如今大學生比比皆是，本科學歷已經不在耀眼奪目，2017年研究生招生人數65.71萬人，同比增長3.4%。然而1978年中國研究生招生人數才僅有1.07萬人。在資料的背後我們看到的是碩士學歷人口在不斷增加，這在一定程度上衝擊了本科學歷，造成了本科學學歷的貶值。另一方面，隨著科技的進步和網際網路的快速發展，人工智慧逐漸出現在人們的視野中，一方面人工智慧方便了人們的生活，另一方面人工智慧的出現也對大學生的就業造成了一定的影響，去年的央行統計資料中，中國各大銀行紛紛縮減了從業人員的人數，從此可以看出人工智慧讓金融行業不在需要過多的人手，銀行對新聘用人員的標準也開始提高到了碩士學歷，這就意味著學歷確實在貶值。

二、教育不會貶值

學歷貶值與教育貶值無直接關係，學歷只是教育的一種證明，但究竟一個人是否具有能力，憑的還是真才實學，很多人為了提高自己的學歷在不斷地進修，但能力的培養重點實在過程上，而不是一個學歷能夠決定的。雖然人工智慧的出現在一定程度上造成了學歷貶值，但人工智慧說到底還是人發明出來的，之所以會有科技的發展還得歸功於教育的進步，受過高等教育的人在思維和能力上都會有體現，有些人學歷很高，但能力有限，這就是在教育的過程中出了問題，一味的追求高學歷而忽視教育的真正意義，是不能培養出優秀的人才的，想要真正實現自己的價值，讓自己不隨著學歷貶值而無用武之地就要真正去學一些東西，自古就有“書中自有黃金屋、書中自有顏如玉”的古訓，在大學期間多讀一些書，多做一些社會實踐，積累一些社會經驗都會使自己的教育更有價值，所以學歷貶值並不代表學歷和教育都會貶值。

個人意見，學歷在貶值，教育在增值。

這既不是抖機靈，也不是自相矛盾。我儘量簡單的說下自己意見。

大眾都是文盲時，識字就可以在社會資源分配中佔有優勢。考上功名的人極少，秀才舉人狀元等效用有一部分等同於今天的學歷，也是身份標識，擁有的人在社會分配中佔有極大權重。

掃盲運動和國民教育普及過程，我們經歷了鯉魚跳龍門的大學生金貴階段，高中、中專就有價值，大學生更是“值錢”。等同於工作、收益、社會地位。 現在，中國從高等教育精英化階段進入了高等教育大眾化階段，教育資源的供給持續增加，學歷憑證供給也在增加。

這種感覺打個不恰當的比方，學歷就像人民幣，一直在增發，所以每單位的價值就不斷減少。以前1塊錢能買的東西，現在得花10塊錢。以前中專畢業就能幹的工作，現在得大專、本科，甚至熱門專業還得研究生。

依然拿貶值的錢舉例，只要沒被廢除流通，錢就是有價值的，就看價值幾何。學歷也一樣，這一套認證體系只要還是大家認可的，沒有被廢紙（比如，清政府改革教育廢除科舉，那麼考上的秀才舉人這些理論上就沒價值了，當然只是理論上）

學歷作為就業憑證，一直在發揮作用啊。絕大部分工作崗位招聘，都有明確的學歷要求，而且競爭激烈的崗位和行業，往往更重視學歷。更重要的是，因為擁有學歷的人變多，無學歷反倒連入圍競爭的機會都沒有呢。你看，現代社會不識字的生活障礙和成本就要比教育沒有廣泛普及時大得多。

以教師舉例，建國初期，高小畢業就能回去當小學教員，高中生都很受歡迎。師範教育普及時，中專師範就分配工作。現在的要求，小學教師必須大專及以上學歷，初高中得本科及以上學歷，大學老師基本得博士研究生學歷。你看，需要投入的人力、時間、資金資源都嚴重增加呢。

無論個人、社會、政府、國家，都在不斷增加投入換取教育資源，都在反覆強調教育投資的重要性。

無論是主動為之，還是被動裹挾，現代社會大家都在這輛戰車上下不來了，教育資源的價值一直在不斷增長。

學歷教育不會貶值，但是學歷會貶值，現在處於21世紀，世界飛速發展時期，以前大專學歷也能夠找到很好的工作，現在本科學歷都不一定能夠找到好的工作，放眼望去，現在遍地都是本科學歷，本科學歷在人們眼中也不是那麼稀少了，是因為中國大力開展學歷教育擴大招生，所以本科學歷會變得越來越普遍，這個時候，只有提升自己，提升學歷，才能夠在發展的長河中立足。

不會貶值，價值反倒會越來越高。雖然隨著教育事業的不斷髮展，中國大學生的數量逐年攀升，每年各大高校都在向各行各業輸送大量的人才，同時也提高了中國居民的整體素質，但還是有很多學歷較低的人群存在。而且學歷在社會上的需求越來越大，反而造成學歷提升的競爭更加激烈。

我是河南信陽學歷提升李老師，為您解答：

很多人會把“文憑”貶值歸咎於上世紀末的大規模大學擴招，導致大學生素質和大學教育水平的整體性下滑，最終造成文憑含金量下降和就業難的社會問題。 　　

在很大程度上來說，之所以接受不了這種變化帶來的陣痛，是因為從一開始就把上大學獲得高學歷當做人生前途的一份保證，一旦這種美好的意願遭受現實的打擊，首先遭到責備的往往是大學教育水平。其實，這是一種不合邏輯的愚蠢想法。高學歷和好工作從來就不是因果關係，勉強的說，高學歷也只能算是獲得好工作的一個充分不必要條件。高學歷只能證明學習能力和知識水平，它是無法衡量一個人的具體工作能力、人際能力以及工作中所需要的其他能力。高學歷塑造的是一個人的價值觀和世界觀，所能帶來的最大好處是它為你以後的人生規劃指明瞭一個方向，但並不表示一定能實現這個目標。所以說，文憑含金量從一開始就被高估了，如今的貶值才給高學歷者一個恰如其分的定位。 　　

除卻人們這種對文憑含金量預知的錯誤想法，最重要的造成文憑貶值的原因就是社會在不斷進步，大眾的知識水平普遍提高，普適化的教育模式已經大部分的精英教育模式，大學文憑甚至是碩博文憑已經不再是稀缺產品，供過於求的變化最終導致大量高學歷者就業難的問題。但是，應該看到的是隨著社會的不斷進步，這種普適化的教育模式只會被不斷推廣，保證全體社會成員獲得相應的知識教育，既是每個人的權利，也是一個進步國家對公民應該履行的義務。 　　

就目前來看，這種貶值只會回落到文憑真正所值的含金量;從長遠來看，這種貶值還將繼續，普適化教育模式必將隨著社會發展而被不斷推廣，絕大多數的文憑將不斷飽和，文憑貶值既是趨勢也是必然。

八股文有實效性，傳統農業技術有實效性。

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未來不在現在之中！