曾經我聽說過一個小故事來和大家分享下。

一個偏遠的學校，在這上學的有個小學生非常惹老師們的討厭，學生也是。因為他身上老是散發著一股臭味，讓人聞著都犯惡心。

老師不喜歡，同學們也不願意和他坐在一起，也沒人和他玩耍，而且成績也很差。

這個同學也很自卑，直到有一天一個新來的支教老師的到來。新老師看到了這個學生，但一點也不嫌棄這個學生，帶到自己的宿舍屋內幫他洗澡，洗的好乾淨。又和他聊了好久，得知了學生的家庭狀況。原來這個學生家裡條件很差，母親難產，父親在外打工，和家裡眼瞎的奶奶一起生活，每天要做大量的農活和家族，離學校也遠，大老遠趕到學校也一身臭汗。所以身上有難聞的氣味。

從那天起，新老師每天上學到學校後，都到他那洗澡換新衣服。學生很開心的上課，性格也開朗了，同學們也願意和他玩耍。他的成績也上去了，一直都是班裡的第一名。村裡唯一的一個大學生，做了個出名的醫生。這個學生一直也和老師聯絡著，對待像自己母親一樣。

所以對於這個問題，我認為要看原因，因材施教，不要隨便放棄一個學生。

從題主提問的問題來看，現在需要考慮的問題已經不是班主任的做法是否合規了，而是要趕緊搞清楚班主任要開除孩子的原因，進而採取有針對性的措施把不利影響降到最低。

從題主提到的“”老師聯合各科任課老師和學生開除學生“”問題中用到了“聯合”二字，可以看出，都出現了孩子即將被開除這麼嚴重的問題，這位家長還沒有開始積極反思自己及孩子方面存在的問題，還在一味的挑班主任的毛病，找其他人的原因。

可以肯定的說，班主任完全有依據班規校紀開除學生的權利。班主任能“聯合”其他任課老師和學生，反而可以說明班主任不是一個剛愎自用、獨斷專行的老師，有了問題知道多方面徵求意見，瞭解情況。應該說，在充分徵求相關人員意見的情況下，才做出開除決定，是理智和慎重的。

作為當事學生家長，當務之急做好以下幾件事，或許可以暫時避免開除的不利情況出現：

一是及時反思查詢自己平時與老師溝通方面存在的問題與不足。孩子教育，不單單是學校和老師的事，家校互動在孩子培養教育中很重要。孩子都快要開除了，你還不知道原因何在，可見這位家長平時與老師的溝通是何等缺乏。請儘早反思，拿出改正的態度和行動。

二是及時向孩子瞭解情況弄清楚問題出在哪裡？一般情況下，教書育人班主任大都還是有容人之量的，不是極端嚴重的問題是不會考慮到開除學生的。作為當事人的孩子肯定明白問題所在，家長請及時詢問孩子，教育引導孩子積極正視並改正問題和錯誤。

三是要主動與班主任溝通，尋求解決問題的辦法。要針對孩子的問題，積極主動、誠懇謙虛的與班主任溝通交流，讓老師看到你和孩子打算改正問題的態度和誠意。

採取以上措施，或許事情還有迴旋的餘地。即便不行，孩子被開除了，再去上其他的學校也要注意加強與老師的平時溝通，以利於孩子學習成長。

先給大家說說我2018年遇到的兩件事：第一件事，去年有兩個初三學生，原先就一直較壞，家長也有點小問題(偶爾還會來學校找麻煩），這兩學生基本在“有恃無恐”模式中結束了初中學習。高中自然沒考上，但家裡透過關係、出錢買了高中。

只可惜，高中讀了不到一個學期，由於不守紀律，不聽勸告還屢教不改，還以為像初中那樣，只教育教育，至多家長領回去再教育一週，照樣可以來上課。然而這次他算盤打錯了，縣高中直接將他勸退，說白了就是開除。因為高中不屬於義務教育階段，當某生品德惡劣、紀律渙散、還欺凌學生、打架鬥毆等，高中學校一般可以據實勸退他的。

有些家長或學生習慣了初中學校不敢開除學生的做法，以為到了高中了也是如此，從不自我反省“自己到底哪裡做得不對，應該努力改正哪些不當行為”。

另一件事，涉及的還是一位初二學生。不過這次的學校帶有“私立”性質，而且入校時家長已與學校簽訂過合同（協議）。某生進了學校一百天不到，除了厭學還違紀，最關鍵的是他還參與打架，結果被學校勸退了。家長、孩子還以為仍像公辦義務教育學校那樣，到縣教育局投訴，也不予支援。沒辦法，仍可回戶籍所在學校就讀。本來那裡的學校正暗喜該生“走了”，現在卻想回來，還必須收留，但不可能那麼爽快答應吧？！一個學期後再來。

高中不屬於義務教育學校，視情況可以勸退學生的。但話也說回來，高中班主任個人應該沒這個權力勸退學生。但他可採集證據，聯名任課教師和學生，上報到學校，讓學校根據事實定奪。

高中班主任是否可以聯名任教任課教師和學生開除或勸退學生。該行為是否符合規定？

我認為高中班主任對於這樣的學生採取這樣的辦法還是可以的！

首先，法律法規上沒有明確規定高中階段不允許勸退和開除學生。只是規定了在義務教育階段未成年年學生享有受教育權利。義務教育階段的學校，沒有權利開除學生。但是高中不屬於九年義務教育學校，高中學校已經不受不能開除學生的這個規定束縛！

第二，既然高中班主任你要去聯合高中的任課教師和學生。說明這個學生在在校的行為已經極其惡劣。這高中生可能已經到了他的行為可能已經到了令人髮指。讓人忍無可忍的地步！

我們很容易就可以想象出來。如果高中班主任，任課教師，學生都達成了一致同意勸退或者開除這名高中生的意見，說明他的行為已經嚴重的影響了老師的教學和同學的聽課。有的學生在學校期間欺凌其他的同學，給其他同學身體和心理上造成嚴重的傷害。有的同學在課堂上不認真聽講大喊大叫，肆意妄為，在課堂上喝酒，吸菸，玩手機，有的學生在課堂上和老師頂嘴，甚至公開謾罵老師，毆打老師，他的行為已經嚴重影響了正常的教育教學秩序！這樣的學生如果不開除。那就使正常的教育教學無法進行。像這樣學生應該及早勸退，及時開除。儘快還學校以清淨的教育教學氛圍。

第三，開除和勸退學生這不單單是高中班主任個人的行為。我們看這個班主任他聯合了任教的教師和學生，從這裡我們也看出這個高中班主任不是一個獨斷專行，剛愎自用的人。開除和勸退這個學生大家已經形成了共識，不是一個人的意見，而是充分徵求了其他人的意見！經過深思熟慮做出的決定。然後班主任可以拿著這些共同的意見，把情況及時反應給學校，儘快的勸退決定！

第四，教育不是萬能的，必須有懲罰的措施！我們知道，沒有懲罰的教育是不完成的教育。就連始終標榜民主的美國現在還有19州沒有禁止對學生進行體罰。沒有懲罰的教育使現在學生忘乎所以，為所欲為。教師的說教是非常蒼白和無力的。我們看到了現在學校好多學生無法無天的亂象。就是因為學校的教師手中已經沒有了戒尺，教師對學生沒有了懲戒權。學生知道了老師的底線。我怎麼做，你也不能把我怎麼著？學生對老師絲毫沒有敬畏之心。

不對學生採取必要懲罰的措施，不足以成前毖後，治病救人。我們都知道，沒有規矩無以成方圓。雖然要求教師學高為師，德高為範！但是這些榜樣的力量不足以震懾那些行為不良的學生！

依法治校，嚴厲懲處那些不良行為的學生勢在必行。

我覺得可以。父母如果絲毫不關注教育，也不把孩子教育好，孩子生性頑劣，處處惹是生非，一個孩子幾個人都教不好，怎麼辦？國家應該在前期指導家長教育好孩子，讓老師可以接盤，接棒，接班。

必須把更多的注意力放在改變整個社會的文化，風氣上，家庭，心情才可能更為順利的隨之改變。