小題1:“絲絲”這一疊詞既逼真地再現了柳枝隨風婆娑起舞的柔姿，（1分）也生動地描畫了春雨連綿不斷的形象。

（1分）起句重複出現“絲絲”這一疊詞，渲染營造了濃濃的悽迷愁苦的氛圍，（1分）也暗含主人公愁緒萬縷千絲，（1分）使詞具有豐富的內涵。另外，從音韻上講，此疊詞的運用使詞的音律和諧，和暢自然，讀來琅琅上口，增強了詞的音樂藝術美感。（1分） 小題2:（1）比喻。（1分）作者把抽象的思想情緒“愁”，比喻為可以存放在小樓中的形象的、具體的物質，且言“樓兒忒小不藏愁”，表現了詞人愁思的深重。（2分） （2）比擬。（只要分析清楚，單答擬物或擬人均可，1分）作者讓“愁”幾度“與雲飛”，“覓歸舟”，把思歸之情表現得更加迫切突出；又賦予“天”人的情感，天憐客子，借花消遣，更加婉轉含蓄地表達了他鄉孤寂愁苦之情。（分析其中一處即可，2分） （3）對比。（1分）詞人羈旅已久，思鄉欲歸，心境黯然，本欲賞花遣愁，然而出現在眼前的卻是競相吐豔的海棠臨欄，紅綠相映，景色絢麗，而捲簾之際，迎面而來的是那令人心寒的晚風，對比之中倍添心中傷愁。（2分）（答反襯或是以樂景襯哀情亦可） （答出兩中即可。但答渲染烘托不夠恰切，不能給滿分；答借景抒情，不給分。） 小題1: 試題分析：分析時可以從以下幾步入手：①理解“絲絲”在句中的意思；②看是否運用了手法；③看“絲絲”的運用寫出了楊柳的什麼特點，起了什麼作用。然後在結合著詩歌的具體語境進行理解。——採用了——的表現手法（或修辭方法），生動形象地寫出了——的——特點，表達了詩人—的情感。小題2: 試題分析：此類題可先答出手法，然後結合著具體詞句分析其藝術手法的運用，表現了詞人的什麼情感。“樓兒忒小不藏愁”一句將抽象化為具體，故運用了比喻的修辭手法，突出了愁之深重。由“天憐”“借”等可得出擬人的修辭手法，形象的表現詞人的他鄉愁苦之情。尾聯對海棠和晚風的描寫形成對比，突出愁緒之苦。