【以】
1、先帝不以臣卑鄙:連詞,因為
2、故臨崩寄臣以大事也:介詞,把
3、受命以來,夙夜憂嘆:介詞,表時間
4、以塞忠諫之路:連詞,以致
5、以光先帝遺德:介詞,用來
【於】
1、未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也:介詞,對
2、受任於敗軍之際:介詞,在
【之】
1、忠志之士:助詞,的
2、欲報之於陛下也:代詞,先帝的殊遇
【遺】
1、以光先帝遺德:動詞,遺留
2、先帝簡拔以遺陛下:動詞,給予
【所以】
1、此先帝所以興隆也:連詞,表原因
2、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也:介詞,用來
【效】
1、託臣以討賊興復之效:名詞,大業
2、不效則治臣之罪:名詞,功效
擴充套件資料:
一、作品創作背景
蜀章武元年(221年),劉備稱帝,諸葛亮為丞相。蜀漢建興元年(223年),劉備病死,將劉禪託付給諸葛亮。諸葛亮實行了一系列比較正確的政治和經濟措施,使蜀漢境內呈現興旺景象。
為了實現全國統一,諸葛亮在平息南方叛亂之後,於建興五年(227年)決定北上伐魏,擬奪取魏的長安,臨行之前上書後主,即這篇《出師表》。
二、文章賞析
此文的語言最顯著的特點是率直質樸,表現懇切忠貞的感情。前人特別指出在六百餘字的篇幅裡,先後十三次提及“先帝”,七次提到“陛下”。“報先帝”“忠陛下”思想貫穿全文,處處不忘先帝“遺德”“遺詔”,處處為後主著想,期望他成就先帝未竟的“興復漢室”的大業。
全文既不借助於華麗的辭藻,又不引用古老的典故,每句話不失臣子的身份,也切合長輩的口吻。清朝丘維屏說“武侯在國,目睹後主聽用嬖暱小人,或難於進言,或言之不省,借出師時叮嚀痛切言之。”
屈原是在遭讒毀、被放逐的處境中寫出《離騷》的,因而採取幽隱詭幻的表現手法。諸葛亮處境跟屈原正相反,但《出師表》感情充沛的特點和所表達的忠君愛國之情卻是一脈相通的,率直質樸的語言形式是和文章的思想內容統一的。
此文多以四字句行文,還有一些整齊工穩的排比對偶句式,如“侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外”、“苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯”、“受任於敗軍之際,奉命於危難之間”,體現了東漢末年駢體文開始興起的時代風尚。
【以】
1、先帝不以臣卑鄙:連詞,因為
2、故臨崩寄臣以大事也:介詞,把
3、受命以來,夙夜憂嘆:介詞,表時間
4、以塞忠諫之路:連詞,以致
5、以光先帝遺德:介詞,用來
【於】
1、未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也:介詞,對
2、受任於敗軍之際:介詞,在
【之】
1、忠志之士:助詞,的
2、欲報之於陛下也:代詞,先帝的殊遇
【遺】
1、以光先帝遺德:動詞,遺留
2、先帝簡拔以遺陛下:動詞,給予
【所以】
1、此先帝所以興隆也:連詞,表原因
2、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也:介詞,用來
【效】
1、託臣以討賊興復之效:名詞,大業
2、不效則治臣之罪:名詞,功效
擴充套件資料:
一、作品創作背景
蜀章武元年(221年),劉備稱帝,諸葛亮為丞相。蜀漢建興元年(223年),劉備病死,將劉禪託付給諸葛亮。諸葛亮實行了一系列比較正確的政治和經濟措施,使蜀漢境內呈現興旺景象。
為了實現全國統一,諸葛亮在平息南方叛亂之後,於建興五年(227年)決定北上伐魏,擬奪取魏的長安,臨行之前上書後主,即這篇《出師表》。
二、文章賞析
此文的語言最顯著的特點是率直質樸,表現懇切忠貞的感情。前人特別指出在六百餘字的篇幅裡,先後十三次提及“先帝”,七次提到“陛下”。“報先帝”“忠陛下”思想貫穿全文,處處不忘先帝“遺德”“遺詔”,處處為後主著想,期望他成就先帝未竟的“興復漢室”的大業。
全文既不借助於華麗的辭藻,又不引用古老的典故,每句話不失臣子的身份,也切合長輩的口吻。清朝丘維屏說“武侯在國,目睹後主聽用嬖暱小人,或難於進言,或言之不省,借出師時叮嚀痛切言之。”
屈原是在遭讒毀、被放逐的處境中寫出《離騷》的,因而採取幽隱詭幻的表現手法。諸葛亮處境跟屈原正相反,但《出師表》感情充沛的特點和所表達的忠君愛國之情卻是一脈相通的,率直質樸的語言形式是和文章的思想內容統一的。
此文多以四字句行文,還有一些整齊工穩的排比對偶句式,如“侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外”、“苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯”、“受任於敗軍之際,奉命於危難之間”,體現了東漢末年駢體文開始興起的時代風尚。