首先心要靜…

家庭得好…

要有人生常識

要有人生規劃…

要有奉獻的使命…

熟悉網際網路

學術界可以沒有論文…但一定要上進心

新時代的老師，一定不是說教，灌輸…

言傳身教，還有胸懷，能包容，能引領

老師之外至少兩個領域，是專家，達人，網紅

自媒體或者新媒體時代，

你所做的事兒，就不應該完全是本領悟的

跨學科，跨界…

學知識，長見識

1、愛的能力

因為有愛心，就會去尊重、關懷、照顧孩子，就會對學生耐心，考慮他們內心的感受，觀察並記錄他們成長過程中每一個特別的時刻，樂他們所樂，憂他們所憂，善於傾聽他們的心聲。

愛學生的同時也要愛自己、愛家庭、愛社會，正因為愛自己的孩子，才會明白學生也是另外一個家庭的希望，才會更加愛他們。

並且愛的能力也是一種極為重要的積極向上的高品質，學生在懂愛的老師的日益薰陶中，耳濡目染，更容易形成健康的三觀。

2、學習的能力

精湛的專業技術是吸引學生的一項重要素質。隨著社會的飛速發展，知識的不斷更新，老師若不能自我迭代、與時俱進的學習，則連基本的稱職都做不到了。

學習的內容不僅包括本專業，也包括與之相關的科目，甚至是在別人看來八竿子打不著的東西，還可以從社會各行各業那裡獲取資訊。讓豐富的知識不斷最佳化自己的認知，因為老師的視野與格局高度對於學生來說意義重大、影響深遠！

學習能力除了有能力學習看得見的知識之外，有能力改造自己、做到知行合一也是基本素質。比如在瞭解心理學後，學會了控制自己的情緒；和幼兒玩耍後，瞭解了他們語言習得的過程，從而優化了自己的英語教學等等。

總之，學習無處不在，好老師就應該：既會愛又會學。

學高為師 身正為範。全心全意為每一個學生服務。

培養學生 愛黨 愛國 愛人民 愛社會主義 有文化的建設者。

個人認為最重要是，師德。教書育人本身就是教師的義務跟責任，家長也需要積極配合老師。如果學生在校學習不好找家長，考試考不好找家長，所有的事情都找家長要你們教師何用。一個教師連最起碼的師德都沒有了，只知道辦個補習班怎樣從家長哪裡多賺點錢，你還配做一個人民教師嗎？

該管就管，該問就問。每天重複著諸如掃地了嗎？沒掃派值日生掃，做作業了嗎？沒做請補一下。如果打架，就勸架，並問一問來龍去脈，出現受傷聯絡家長，向學校報告，改送醫院的送醫院。如果逃課，告訴他逃課不好，以後不要逃課。

經得起噴子噴的老師就是好老師

經得起無賴家長訛的老師就是好老師

經得起學生打的老師就是好老師

1.“學為人師，行為示範“。這是最基本的教師準則；

2.征服學生。就好比國家與國家之間的征服一樣，可能當時有效，時間久了，就容易出一大堆的問題，反而起副作用，並且現在國家也不允許老師體罰學生；

3.教師用自己的人格魅力去征服學生，這個效果來的慢些，但來得長久，並且學生也樂於跟著老師的節奏學。再就是讓學生自己約束自己，征服自己，主動學習；

4.大膽實踐、勇於創新。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐——理論——再實踐，提高教學質量；

5.愛護學生，熱愛教育事業。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業來經營，才會平等地對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。

6.具有良好心理素質，身心健康，超越自我。作為一名人民教師，要學會Sunny思維，學會換位思考，學會分開看問題。只有自己具有了健康、積極的心態，我們培養出的學生才會幸福、快樂；

7.每天多做一點點，就是成功的開始；每天創新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始；

8.愛心。教師一定要有一顆愛心，因為教師承擔的責任是教書育人，為了學生的成長，必須要用愛心去感染他們，引導他們積極向上；

9.責任心，這也是最重要的一點。有了責任心，才能對學生認真負責，把學生看成自己的孩子，盡心盡力的把知識傳授給他們；

10.積極吸取新知識。這是一個知識大爆炸的年代，教師必須不斷吸取新知識，才能做到與時俱進。所謂“要給學生一碗水，教師要有一桶水”。

當今社會，人們對學校教育的關注度越來越高，作為學校老師，要想成為一名好老師的難度也越來越大。在我看來，一名好老師需要具備以下條件：

一、能夠最佳化認知模式。

人和人最重要的差別，是思維方式的差別。要想把學生教好，老師首先需要具備最佳化認知模式的觀念和能力。

1.熱愛本職工作。

作為一名老師，首先要對自己的本職工作有熱愛之心。我們常說，“不忘初心，方得始終”，只有抱著對工作的熱愛這份初心，才能將這份愛化為對工作的動力，化為對學生的耐心，化為克服“職業倦怠”的衝力。“熱愛是最好的老師”，只有熱愛自己的本職工作，在遇到困難時，才不會抱怨，而是積極主動面對和解決問題，把每一次遇到問題當成自己衝出舒適區和成長的機會。

2.具備成長型思維。

真正的優秀教師，一般都具備成長型思維。具備成長型思維的教師，能夠用發展變化的眼光看待自身發展和學生髮展；他們不侷限於用固定的眼光看待學生，區別對待好學生和所謂的“差生”。具備成長型思維的教師，能夠有足夠的耐心和教育智慧對後進生進行轉化，使優秀的學生更優秀，使後進生變得優秀。

3.將目光聚焦於如何解決問題。

真正的好老師，在工作包括生活中遇到問題時，不是讓自己陷入負面情緒之中，而是將關注點聚焦於問題的分析和解決，和學生站在一起面對問題，而不是和問題站在一起指責學生。

二、主動完善知識結構。

但凡好老師，主動學習的意識和能力都很強。他們需要學習以下幾個方面的知識：

1.專業知識。

瞭解自己所教學科的最新發展動態，瞭解所教學科的知識體系和知識結構。每一年都能夠更新知識，而不是一本書講三年。

2.一定的教育學和心理學知識。

教師是一個特殊的行業，他們主要要跟人打交道，而且從幼兒園孩子到大學生等，所打交道的物件年齡跨度較大，所以需要掌握一些教育學和心理學的知識，瞭解不同年齡階段的學生心理行為特點，這樣才能對症下藥，和學生建立和諧關係。

3.其他知識。

除了具備專業知識以外，好老師也會主動學習一些哲學、美學、國學、歷史等人文知識，使自己的知識結構更加完善，知識基礎更加牢固。

三、積極健全支援體系。

老師主要負責學校教育，而學校教育要想得到家長的支援，就需要建立和家長的統一戰線；學生是直接的受教育物件，老師也要和學生建立統一戰線。因此，學生和家長都是老師的支援體系。同時，一名好老師，還要善於和同事、領導等建立和諧的人際關係。