感謝邀請，現在手機已經很普遍了，可以說它已經成為我們生活的一部分了，孩子上課玩手機肯定要影響課堂秩序，但是不允許孩子們帶手機，一部分孩子又做不到，我覺得是不是允許孩子們帶手機，但是老師講課的時候要求所有人都關機，並且分組放到固定的盒子裡，下課的時候允許孩子用手機；課上需要查閱資料的時候可以讓所有同學用手機自己查閱，引導他們充分利用手機學習！

現在的社會風氣，現在的家庭觀念，現在的學生思想，讓學生不帶手機到學校，幾乎是不可能的，作為老師，只能想辦法讓學生上課不玩手機就謝天謝地啦！為此，好些老師和學生之間產生了衝突，有的還把事情搞大了！今天，我把我的做法分享一下，供大家參考借鑑。我的做法是，開學的時候和家長會的時候，我都會專門強調我對於在我課堂上玩手機的處理辦法——“四選一”：1、自己砸手機；2、我代為保管，學期結束時，到我手裡領取手機；3、家長當全班學生面寫個保證書領取手機；4、家長在班級群裡宣告，我把手機直接給學生，讓他坐在教室最後，盡情的地玩，只要不影響其他人就行了。每次出現了違反規定的學生，我只需要收手機，通知家長就行了。屢教不改的，也不用擔心，自有其他的家長收拾，我只需合理引導，推波助瀾就行！這幾年來，我發現這些做法的效果很好，雖然，每一級學生剛開始都有人上課玩手機，可是處理了幾個以後，很快就沒有人玩了！

大部是家長錯誤，校方有這紀律你作為大人為什麼還要給孩子賣呢?可以辦一個家長培訓班，首先教育家長，再說孩子問題。

全體教育工作者都得轉變、更新觀念，必須接受高科技成果，必須做好共享當代高科技成果的工作，要求小學高年級以上學生必須帶手機到校（否則不接受註冊，家庭有困難的學校負責配備手機給學生），做好到校手機的分類分班編號管理，學校每週要設定手機課和手機狂歡課堂二至三節，這是新時代必要增設的新課程！

套話那是很簡單的：加強教育。

實際操作則基本無解。

帶手機除了學生本身有娛樂的需求以外，很多家長也有安全方面的考慮。

題目問得帶手機肯定是指學生娛樂用的手機——家長都給子女買智慧機了，你覺得他們對孩子把手機帶到學校會有多大的管理意願？沒有家長的配合，絕大多數需要煩心手機問題的學校可以說基本上已經沒有什麼能見效的管理方法了。

這是一個非常好的問題，也是現在很多老師和學生面對的一個很現實的問題。

其實，學校規定學生不允許帶手機進學校，其目的我覺得可能有三個，一是為了保證學生能夠把所有精力都用在學習上。這也是最核心的目的。第二，能夠避免學生，因為相互攀比，而引起這些不必要的矛盾。第三，現在網上的東西，良莠不齊，學生對於很多事物的判別能力還不成熟。禁止學生帶手機進學校能夠在某種程度上，維繫學校環境的純潔性。

花開兩朵，各表一枝。我們再來說一下為什麼家長允許孩子帶手機。

其實現在家長讓學生帶手機的，是因為手機目前已經非常普遍，這就像多年前學生上學帶個水杯，是一個概念。手機現在太普通，普通到手機對學生沒神秘感，也就不會像以前出現“網癮”一樣。雖然，家長也都知道學生帶手機，並不是一個很好的選擇。但是，社會比較亂，出於對孩子安全的考慮，為保證還學生在任何情況下，可以迅速的聯絡到家人，或者是家長能夠聯絡到學生。那麼，很多家長在安全和學習方面就選擇了安全。

好，我們迴歸到題主所提的問題。我們提到過學校之所以禁止學生帶手機，其實最最核心的目的，是為了保證孩子的學習質量。再說白點，其實學校是希望孩子能夠在上課期間不玩手機，下課期間不沉溺於手機。

那麼基於這樣一個出發點以及現在社會手機的普遍性。我個人認為學校禁止學生帶手機，能夠擋得住一部分人，擋不住全部人。

那麼怎樣才能實現學生在上課的時候不玩手機，下課的時候不沉迷於手機呢？

這也是，新時代，對教育提出的新的要求。 教育是要隨著時代前進的。

在古代，老師傳道授業解惑。那麼現代，老師除了對知識的教授，還需要引導學生，有正確的、符合時代的三觀。

我們落腳到如何讓學生上課的時候不玩手機，下課的時候不沉迷於手機呢？

首先，上課之前，要在需要在這個教室內設定一個手機回收筐，要求學生把所有的手機都靜音，並放這個框裡去。這是第一步。

第二，如果有學生持有多個手機，並未上交所有手機，並在課堂中，使用了手機。那麼，必須有相應的懲罰措施，而且要嚴格執行。但是這個地方大家要注意一個度，因為現在的學生都是家裡寶貝，脾氣很大，很倔，很容易產生逆反心理。因此，相應的政策的制定，必須要在事前，而且要統一懲罰辦法。你不能說，只是說一句，上課不能玩手機，然後如果也沒有相應的懲罰政策。然後，學生玩手機，有的老師，裝作沒看見，有的老師這個直接把手機給扔了。每個老師的行為，處罰力度不一樣，對這個事情態度也不一樣，就會讓學生覺得，哦，這個老師是這樣，那個老師是那樣。看來學校也沒有明確規定，都是看老師心情的。那他就有一種僥倖的心理。 這個統一的政策，我覺得有幾點需要注意。第一呢，要把學生家長拉進來，要求學生，對於上課不玩手機這個事情要作出承諾，同時如果違反相應的規定，那麼例如沒收手機，或者是代為保管手機，或者是，由家長來寫保證書再領取手機等等的措施，必須由學生帶回家去，由學生及家長二人同時簽字。這樣以來呢，既和學生的家長站到了一對，同時也能避免，產生問題時有些家長的胡鬧。

在這裡說一點，對於學生的教育永遠不是靠棍棒或者打罵，或者是說扔摔手機等等極端的行為來約束的。如果一個老師對於學生不玩手機這個事情，只能靠，摔手機這種過激的行為，只能說明老師這堂課，講得一點都不吸引人。而且這個老師的溝通方式非常有問題。

有些時候老師是好心，而是為什麼學生不理解也不執行呢？

因為教師是成年人，並用成年人的想法去約束孩子，希望他也這麼做。說白了，是用一個30歲，40歲，50歲，60歲，這樣一個成熟的，有過很多經歷的人的思維方式，去要求一個幾歲的孩子按照你的想法去來。你覺得這樣對他未來是好的，但是對於一個孩子來講，他根本意識不到。對於孩子的本能來講，他就是想玩兒，他只是單純的想玩。他也沒有意識到這個事情與他的未來可能會掛什麼鉤。我們回想一下，自己在他們這個年齡的時候，實際上也是這個樣子，甚至不如現在的孩子。

家長望子成龍，老師希望學生能夠成為棟樑之材的心，我們都能理解，但是我們一做事一定要講求方式方法。作為一個成年人，你嘗過了酸甜苦辣鹹，然後你就告訴孩子說，你就去嘗那個甜的，但是對於孩子來講，他好奇，他就是想去嘗一嘗各種滋味。如果單純只有甜味，一味的按照我們想的那個路去走，人生何嘗不是一種單調呢，對吧？

教師是一個偉大的好職業，是一個看似容易，但真正要做好，卻非常非常難，而且會影響孩子一生的這樣一個職業。

所以，對於老師，我向來非常的尊敬。老師，也是我一直不敢觸碰的行業。

願每個教師都能夠桃李滿天下，都能夠得到學生的愛戴。

最後，祝好。

這很簡單，家長嚴格要求，班主任開家長會，必須強調的內容。實際，老師上課都是不應該帶手機的。老師以身作則。遇到學生私自帶手機，直接聯絡家長，讓家長作為第一監護人，知道他監督不到位。家校勤溝通。