當然是應該摘抄的。但僅僅摘抄是遠遠不夠的，更應該結合語境來深入的理解這些好詞好句，並能夠在自己的語言表達作文中能夠應用起來，這才是最根本的目的。

事實上，孩子小學畢業以後掌握的字詞量會達到幾千的量，足夠孩子使用。也就是理論上來說，孩子小學畢業以後掌握的字詞量足夠他們來應用、寫作文寫等等。但現實是絕大多數小學生這方面的能力都是非常弱的。

做一個形象的比喻，好詞好句就好比廚師做菜的材料和佐料。並不是你供應了充足的材料，廚師就一定能做出一桌可口的飯菜。但是如果你沒有基礎的材料，那麼再好的廚師也做不出一桌好飯菜。

所以，對孩子的閱讀來說，摘抄好詞好句只是其中一個環節而已，而僅僅有這個環節還是遠遠不夠的。

閱讀一方面可以增加我們的詞彙量，另一方面可以擴大我們的視野，增加我們的知識廣度。不同的閱讀目的，閱讀的方式應該是完全不同的。

閱讀肯定應該多抄寫詞句，這樣自己掌握的詞彙量就會越來越大。隨著閱讀量增加也能透過這些詞句的抄寫加深自己對閱讀文章的印象，後續也能透過溫習詞句對文章內容理解加深。

隨著移動智慧手機的普及，我們閱讀書籍、閱讀文章的習慣很多人有改變，常用手機去看新聞、看文章、甚至看書籍等。很多人就會覺得這還抄寫什麼詞句咯，本來一個手機很方便，隨時隨地可閱讀，抄寫那麼麻煩做什麼？

其實這是個偽命題，就像很多人現在參加會議或參加培訓樣，看到很多人講的比較好的內容好的PPT就會拿起手機拍照，把這個“好內容”拍下來，但同時也還是會有更認真的人用本子記下來這些“好內容”，這就說明什麼？你拍下來和你記下來完全是兩碼事，你拍下來只是簡單的一個拍照動作，並不會在內心去“寫一次”，且拍照動作太容易啦，得來的“好內容”後面你並不會“珍惜”，也並沒有真正再去消化一次！但你如果用筆記下來，就是中國一句老話可以總結到位的“好記性不如爛筆頭”，這種“記下來”的動作比“拍下來”的動作記憶效果肯定強很多。

肯定還有人會說，有時在外面閱讀沒本子沒筆沒條件記錄好詞句啊，這只是藉口。手機也可以的，本人在外面閱讀手機上的文章時，發現好的詞句，都喜歡用手機備忘錄把內容記下來。其實往往任何時候都是辦法比問題多，只要自己肯學願意記，總會找到適合自己的方法！

應該摘抄。要想成為有深度的，獨立的個體，寫出有內涵的文章，必須要有充分的積累，詞語，句子，修辭手法，思緒，這些必不可少。這些積累從哪來，從生活中來，從閱讀中來，從摘抄中來。

讀書就像同人交談，從談話中，你可以認清自己，理解世界。五彩斑斕的詞語彙聚成多彩的句子，多彩的句子包含零散的思緒。如果，你想把這些內涵深厚的句子消化吸收，就需要細細地咀嚼，慢慢地吞嚥，最終融進腸胃，生長出血與肉，成為自身的一部分，摘抄的意義就在於此。

比如，生而為人，對不起。它可以瞬間抓住人的眼球，明白生而為人的無奈與無助，被自責，悔恨淹沒的感覺，也開始無限瀰漫，影響到讀它的人。比如，死亡不是失去了性命，而是走出了時間。這句話，也是讀之難忘。每個人的生命，都與時間等同，沒有了時間，生命也將消逝，不復存在。比如，悲傷莫哀，就讓它停在憤怒前徘徊。這句話，提醒了我們要控制好情緒，雖然悲哀，但不應讓它成為導火索，點燃憤怒的炮火。

最後再提一句，摘抄如果變成習慣，你會受益終生。