省略號〔……〕：
它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思維的進行或跳躍。（3）表示話語的斷續。（4）表示心情的矛盾。（5）省略號的前面不是一個完整的句子時，一般可直接用，如：A．“汪老師……”B．“汪老師，您是……”（6）省略號的前面是一個完整的句子時，一般要先在句末註上標點符號，後用省略號，如：A．“學校已放學了。……”B．“今天，Sunny燦爛。……”（7）省略號的後面一般除了可用引號外，不再用別的標點符號。（8）用省略號表示省略時，如果用了省略號，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略號。（9）省略號還可以表示語斷意留。（10）省略號又可以表示語音含蓄或狀態延續、聲音的斷續或延長、聲音被打斷等。
括號〔（）〕：
一般多用來表示文中的註釋或補充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（現在江西省婺源縣人）。B．結果的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。（《魯迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文學出版社1981年版）
破折號〔－〕：
的主要用法有（1）表示意思轉換或遞進；（2）表示對前文的解釋和說明；（3）表示中斷或插說；（4）表示語言停頓；（5）表示提示下文；（6）表示聲音的延長。
頓號〔、〕：
表示句子內部並列詞語之間的停頓。頓號表示的停頓比逗號小，一般用來隔開並列的詞或者並列短語。並列的詞之間用了“和”、“或”之類連詞，就不再使用頓號。頓號與“和”的作用是一致的。多個詞語並列先用頓號，最後一個用“和”。如果並列詞語結合得很緊，沒有必要在行文中用停頓來突出它，則可以不加頓號。並列詞語中又有並列詞語時，大並列用逗號，小並列用頓號。頓號運用方面常見錯誤如：
張三，李四，趙五經常到閱覽室學習。（兩個逗號應改為頓號）
市一中學的校長、主任、第三中學的校長、 主任都來開會了。（此句混淆了並列詞語的大小層次。第二個頓號應改為逗號。）
亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、 和長江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的頓號應該刪去。）
逗號〔，〕：
表示句子內部的一般性停頓。其主要用法有：
a．用在較長的主語後面。 如：這個演員表上排列在最後一名的小角色， 卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。
b．用在需要強調的簡短主語後面。 如：北京，祖國的首都。
c．用在句首狀語的 後面。如：在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。
d．用在較長的賓語前邊。如：我不得不承認，他的實力比我強得多。
e．用在插入語前後。如：我來北京，往少裡說也有十幾次了。
f．某些句中關聯詞後面有時也用逗號。這往往是出於強調的需要，一般民政部下是不必停頓的。如：勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。
g．用在複句內部的分句間。如：層層的葉子中間，零星地點綴些白花， 有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
h．用在次序語後面。如：第一，時間緊，任務重，我們必須加勁幹； 第二，我們一定要注意安全。
i．用在倒裝句中間。如：多麼美麗，這一朵朵鮮花。
分號〔;〕:
表示一句話裡並列分句之間的停頓。只有一重關係的複句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內部已用了逗號，分號之間必須用分號。如：白天，戰士們堅守著已得的陣地；夜裡， 戰士們向敵人發起新的攻擊。
在多重複句內， 並列分句之間必用分號。如：依照客觀規律去辦事，國民經濟就能夠均衡地、順利地發展；違反這些原則，國民經濟的發展速度就快不起來。
並列的分句出於分清結構和突出名單的需要， 即使分句內部沒有逗號，分句之間也可用分號。非並列關係（如轉折關係、因果關係等）的多重複句，第一層的分界處也用分號。如：這正如地上的路；其實地上本沒有路， 走的人多了，也便成了路。
分項列舉的各項之間，也用分號。
冒號〔:〕:
用在提示語後面，表示提起下文或總結上文。運用冒號時要注意其提示範圍。冒號提示的內容的末尾用句號。如果一個句號前的內容不全是冒號提示的，則這個冒號用得不正確。如：這種驚人產事實證明：人如果老想著錢， 看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（句中冒號只提示到了"歧途"，不包括後邊，所以用錯了。應把"歧途"後面的逗號改為句號。）
沒有特別提示的必要就不要用冒號。如：他表示：一定要來參加會議。（冒號應該刪去）
比賽的結果出人預料：老年隊竟打敗了青年隊。 （冒號應該改為逗號）
在句子萬分內部，不能用冒號。如：老師說了一聲：“下課！”就走了。 （句中不能用冒號，應刪去。）
“某某說”、“某某想”等後邊常用冒號。 但有時不想強調提示語，或不直接引述別人的話，則不用冒號而用逗號。
如果“某某說”是在所有引文的後邊，“說”後用句號。
引號〔“”〕:
表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反覆使用。直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最後一段用後引號。
引號的作用主要有：
a．表示引語
b．表示特定稱謂
c．表示特殊含義需要強調
d．表示否定和諷刺
引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。
使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。 凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號裡邊。如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、歎號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。
括號〔()〕:
表示文中註釋的部分。註釋或補充說明句中某個詞語的叫句內括號。它必須緊緊跟在被註釋的詞語之後，被註釋的詞語後面需要停頓，點號要放在後括號後面。括號內的註釋語如果帶有標點，其最後一個標點（問號、嘆句除外）應省去。註釋或補充說明全句的叫句外括號。句外括號內的註釋語如果是一句話，那麼句末點號應該保留；如果不成句，就不句末點號。
破折號〔---〕:
表示對上文的詞語的解釋或表示語意某種變化。破折號的第一作用是對上文進行解釋。這種用法與括號相似。 它們的區別是：括號裡標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句堅前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對上文進行註釋要注意到兩者的區別，註釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。行文中表解釋說明通常只用一個破折號引出，這類語句若插在句子中而且較長，可用雙破折號，即註釋語前後各一個。破折號的第二個作用是表語意的遞進。這種情況下，通常能看出破折號前後在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉移、在情節上的變化。破折號的第三個作用是表語意的轉換，批語言表述中一個意思突然轉到另一種意思上去，破折號前後不是同一方面的內容。第四個作用是表示聲音的中止、停頓、延長。另外，破折號還用於連線歇後語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者及事項列舉分承的各項之間。
省略號〔……〕：
它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。（2）表示思維的進行或跳躍。（3）表示話語的斷續。（4）表示心情的矛盾。（5）省略號的前面不是一個完整的句子時，一般可直接用，如：A．“汪老師……”B．“汪老師，您是……”（6）省略號的前面是一個完整的句子時，一般要先在句末註上標點符號，後用省略號，如：A．“學校已放學了。……”B．“今天，Sunny燦爛。……”（7）省略號的後面一般除了可用引號外，不再用別的標點符號。（8）用省略號表示省略時，如果用了省略號，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略號。（9）省略號還可以表示語斷意留。（10）省略號又可以表示語音含蓄或狀態延續、聲音的斷續或延長、聲音被打斷等。
括號〔（）〕：
一般多用來表示文中的註釋或補充。如：A．朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（現在江西省婺源縣人）。B．結果的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。（《魯迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文學出版社1981年版）
破折號〔－〕：
的主要用法有（1）表示意思轉換或遞進；（2）表示對前文的解釋和說明；（3）表示中斷或插說；（4）表示語言停頓；（5）表示提示下文；（6）表示聲音的延長。
頓號〔、〕：
表示句子內部並列詞語之間的停頓。頓號表示的停頓比逗號小，一般用來隔開並列的詞或者並列短語。並列的詞之間用了“和”、“或”之類連詞，就不再使用頓號。頓號與“和”的作用是一致的。多個詞語並列先用頓號，最後一個用“和”。如果並列詞語結合得很緊，沒有必要在行文中用停頓來突出它，則可以不加頓號。並列詞語中又有並列詞語時，大並列用逗號，小並列用頓號。頓號運用方面常見錯誤如：
張三，李四，趙五經常到閱覽室學習。（兩個逗號應改為頓號）
市一中學的校長、主任、第三中學的校長、 主任都來開會了。（此句混淆了並列詞語的大小層次。第二個頓號應改為逗號。）
亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、 和長江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的頓號應該刪去。）
逗號〔，〕：
表示句子內部的一般性停頓。其主要用法有：
a．用在較長的主語後面。 如：這個演員表上排列在最後一名的小角色， 卻贏得了觀眾最熱烈的掌聲。
b．用在需要強調的簡短主語後面。 如：北京，祖國的首都。
c．用在句首狀語的 後面。如：在一個明媚的早晨，他登上了去石家莊的列車。
d．用在較長的賓語前邊。如：我不得不承認，他的實力比我強得多。
e．用在插入語前後。如：我來北京，往少裡說也有十幾次了。
f．某些句中關聯詞後面有時也用逗號。這往往是出於強調的需要，一般民政部下是不必停頓的。如：勞動很艱苦，可是，我們根本不怕。
g．用在複句內部的分句間。如：層層的葉子中間，零星地點綴些白花， 有嫋娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。
h．用在次序語後面。如：第一，時間緊，任務重，我們必須加勁幹； 第二，我們一定要注意安全。
i．用在倒裝句中間。如：多麼美麗，這一朵朵鮮花。
分號〔;〕:
表示一句話裡並列分句之間的停頓。只有一重關係的複句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內部已用了逗號，分號之間必須用分號。如：白天，戰士們堅守著已得的陣地；夜裡， 戰士們向敵人發起新的攻擊。
在多重複句內， 並列分句之間必用分號。如：依照客觀規律去辦事，國民經濟就能夠均衡地、順利地發展；違反這些原則，國民經濟的發展速度就快不起來。
並列的分句出於分清結構和突出名單的需要， 即使分句內部沒有逗號，分句之間也可用分號。非並列關係（如轉折關係、因果關係等）的多重複句，第一層的分界處也用分號。如：這正如地上的路；其實地上本沒有路， 走的人多了，也便成了路。
分項列舉的各項之間，也用分號。
冒號〔:〕:
用在提示語後面，表示提起下文或總結上文。運用冒號時要注意其提示範圍。冒號提示的內容的末尾用句號。如果一個句號前的內容不全是冒號提示的，則這個冒號用得不正確。如：這種驚人產事實證明：人如果老想著錢， 看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（句中冒號只提示到了"歧途"，不包括後邊，所以用錯了。應把"歧途"後面的逗號改為句號。）
沒有特別提示的必要就不要用冒號。如：他表示：一定要來參加會議。（冒號應該刪去）
比賽的結果出人預料：老年隊竟打敗了青年隊。 （冒號應該改為逗號）
在句子萬分內部，不能用冒號。如：老師說了一聲：“下課！”就走了。 （句中不能用冒號，應刪去。）
“某某說”、“某某想”等後邊常用冒號。 但有時不想強調提示語，或不直接引述別人的話，則不用冒號而用逗號。
如果“某某說”是在所有引文的後邊，“說”後用句號。
引號〔“”〕:
表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反覆使用。直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最後一段用後引號。
引號的作用主要有：
a．表示引語
b．表示特定稱謂
c．表示特殊含義需要強調
d．表示否定和諷刺
引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等， 也包括擬聲詞、音譯詞。特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。
使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。 凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號裡邊。如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號（問號、歎號可保留），整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。
括號〔()〕:
表示文中註釋的部分。註釋或補充說明句中某個詞語的叫句內括號。它必須緊緊跟在被註釋的詞語之後，被註釋的詞語後面需要停頓，點號要放在後括號後面。括號內的註釋語如果帶有標點，其最後一個標點（問號、嘆句除外）應省去。註釋或補充說明全句的叫句外括號。句外括號內的註釋語如果是一句話，那麼句末點號應該保留；如果不成句，就不句末點號。
破折號〔---〕:
表示對上文的詞語的解釋或表示語意某種變化。破折號的第一作用是對上文進行解釋。這種用法與括號相似。 它們的區別是：括號裡標明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時候不必讀出；破折號標明的語句堅前文的解釋說明，同時又是正文的一部分，必須與上下文連讀下來。所以，對上文進行註釋要注意到兩者的區別，註釋部分若是正文，就用破折號；若不是正文，就用括號。行文中表解釋說明通常只用一個破折號引出，這類語句若插在句子中而且較長，可用雙破折號，即註釋語前後各一個。破折號的第二個作用是表語意的遞進。這種情況下，通常能看出破折號前後在時間上的推移、在意思上的推進、在空間上的轉移、在情節上的變化。破折號的第三個作用是表語意的轉換，批語言表述中一個意思突然轉到另一種意思上去，破折號前後不是同一方面的內容。第四個作用是表示聲音的中止、停頓、延長。另外，破折號還用於連線歇後語，標明文章副標題和詞、詩、文的作者及事項列舉分承的各項之間。