1華羅庚猜書
著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。
他拿到一本書,
不是翻開從頭至尾地讀,
而是對著
書思考一會,
然後閉目靜思。
他猜想書的謀篇佈局,
斟酌完畢再開啟書,
如果作者的思路與
自己猜想的一致,
他就不再讀了。
華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間,
而已培養了自己
的思維力和想象力,不至於使自己淪為書的奴隸。
2.陳景潤.他在一間破舊的小屋裡,用掉幾麻袋的草稿紙,證明了離哥達巴赫猜想(1+1)最接近的(1+2).
3.高斯在上小學時,小學老師對學生很不負責任.這天,老師讓大家做從一加到一百的計算題,不一會兒,高斯做完了,老師拿來一看,便對他刮目相看:上面歪歪扭扭地寫著5050四個字.老師也算過,答案也是5050.高斯說:“其實很簡單,100加1是101,99加2也是101,一共有50對,只要101乘以50就可以了.
4.華羅庚因病左腿殘疾後,走路要左腿先畫一個大圓圈,右腿再邁上一小步.對於這種奇特而費力的步履,他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運動”.在逆境中,他頑強地與命運抗爭,誓言是:“我要用健全的頭腦,代替不健全的雙腿!”
16世紀德國數學家魯道夫,花了畢生精力,把圓周率算到小數點後35位,後人稱之為魯道夫數,他死後別人把這個數刻到他的墓碑上。
1華羅庚猜書
著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。
他拿到一本書,
不是翻開從頭至尾地讀,
而是對著
書思考一會,
然後閉目靜思。
他猜想書的謀篇佈局,
斟酌完畢再開啟書,
如果作者的思路與
自己猜想的一致,
他就不再讀了。
華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書時間,
而已培養了自己
的思維力和想象力,不至於使自己淪為書的奴隸。
2.陳景潤.他在一間破舊的小屋裡,用掉幾麻袋的草稿紙,證明了離哥達巴赫猜想(1+1)最接近的(1+2).
3.高斯在上小學時,小學老師對學生很不負責任.這天,老師讓大家做從一加到一百的計算題,不一會兒,高斯做完了,老師拿來一看,便對他刮目相看:上面歪歪扭扭地寫著5050四個字.老師也算過,答案也是5050.高斯說:“其實很簡單,100加1是101,99加2也是101,一共有50對,只要101乘以50就可以了.
4.華羅庚因病左腿殘疾後,走路要左腿先畫一個大圓圈,右腿再邁上一小步.對於這種奇特而費力的步履,他曾幽默地戲稱為“圓與切線的運動”.在逆境中,他頑強地與命運抗爭,誓言是:“我要用健全的頭腦,代替不健全的雙腿!”