這話說的很有道理，作為英語很一般的媽媽，我就是一路陪伴孩子重學英語的，效果很明顯，學英語重在堅持，多數孩子沒長性，去了補習班也可能混時間，在家長監督下自學，效果會很好。

開始也考慮過課外報班，考察了一圈附近的培訓班，不能滿意，決定和孩子一起重學英語，四年級下學期開始，每週定好計劃，週末一起學一個小時，再每天拿出十五分鐘解決單詞、練習、背誦。分解開後一點兒都不累，應當說，慢慢堅持很重要。新概念教材實是一本很經典的語言工具書，過分求新求快求時髦的英語學習，只是一時光鮮，對真正掌握一門語言是沒用處的，功利一點來說，對應試也沒好處。

以後要不要出國，考託福還是考雅思？網上可以選擇英音和美音，兩種播音員發音都能找到。不要帶孩子讀，聽原版播音員，跟隨其語音語調，反覆聽反覆背誦輔佐練習詳解就足夠。

將新概念英語一冊用來打口語底子，二冊解決應試問題，英語基礎就可以打得非常好，到三冊就是提高了。如果能在高考之前解決新概念英語的三冊，需要完整背誦喔。根本無需擔心高考英語，大學4、6級也會順利過關。

以孩子目前狀況來看，媽媽一路陪伴，大學自己理順，不曾花錢補習，照樣學得較好。

學英語如海蚌生金珠，需要長時間潛心打磨，一朝閃亮登場。

不贊成這種觀點，

以我自己的實際情況為例，我的家庭是在農村，那個年代，父母的知識水平都不高，更不要提英語這一塊兒，所以我們所有的孩子英語都是屬於靠學校的老師和自己來學習的，而我的英語啟蒙老師，他的大學專業是物理，因為當時學校缺英語教師，所以就把他給臨時任命為我們初一的英語老師，一個理科老師讓他去帶英語，我相信很多人的心裡都會覺得這個學生英語成績一定不會很高。

實際的情況是這樣的，我在高考中英語獲得了140分以上的成績，那麼我是怎麼學習的呢？當時我的英語老師雖然沒有英語專業畢業的老師教授的深，可是他卻把最基礎的內容和考試大綱裡的所有內容都交給我們了。剩下的就是靠我們自學，我記得當時在我們的書店裡面有一本解析英語教材知識點的書，那本書非常的薄，有四五十頁，我每天都會翻看這本英語教材解析書，這麼多年過去了，我仍然記得當時這本書被我翻爛了的樣子。所以在對基礎的知識點方面，我是沒有問題的，除此之外，我會把知識點反覆的翻閱，帶基礎題上保證不會出現錯誤，在作文題上我是喜歡看英語的小短文，碰到好的句子，我會把它記下來，並且運用到我的作文裡面，其實我最薄弱的應該是聽力，因為那個年代我們的聽力都是靠錄音機和磁帶來完成的，而那個時候這些東西對於我來說也是奢侈的，所以我只要是有機會拿到錄音機和磁帶，我就會把他一直迴圈的播放，有時候是跟讀，有時候是默讀。

一個孩子的學習成績最主要的還是靠老師和學生，家長要適度的學會放手，當然，任何學習的科目都是有規律可以遵循，英語也是有規律可循的，一個是記憶單詞，二是時態的運用，三是閱讀理解的做題技巧，四是高分作文的寫作模等等，如果家長有足夠的經歷和時間，那麼可以和孩子一起去尋找學科裡邊的規律，有時候會從側面對孩子的這個成績得到很大的提升。

對於英語，我特別希望家長和孩子能夠在聽力和口語方面多下功夫，基礎性的知識，只要是找到了規律，也一定會考出一個好的成績，

其實要對婆婆溫柔一點，有什麼事多主動一點，就算婆婆說自己來，你也要幫著幹，這樣會給婆婆比較好的影響O(∩_∩)O~

把孩子的學業好壞歸結為父母的責任，從以下方面看：

1、父母是孩子第一任啟蒙老師，在家庭教育中，父母必須肩負起引導孩子在學習、生活、人生道理等的正確方向，父母是孩子的榜樣，“聲傳言教”是為人父母所應盡的義務。如果父母本身不讀書、不看報、不學習，只是嘴上說“你要努力學習”，那孩子的成績不盡如人意，自然要把板子打在父母身上。

2、學習英語，除了機械般地背誦單詞，還需要儲備英語文化背景知識，需要多聽、多看原版影視作品，音訊材料。在孩子還不能很好的整理、挑選學習資源時，父母務必花心思、花時間準備合適的這類材料，給孩子學習英語提供幫助。這也是父母需要做的！也包含在父母“勤快”之列。

3、如果說父母的勤快是督促孩子完成作業，時刻盯著孩子，監督他們學習。而不是在學習習慣、學習方法上加以引導，讓孩子培養自我學習能力，這樣的“勤快”從長遠看並不能促進英語學得好，其結果是父母“勤快”且累且擔憂，孩子學習動機不足，效果不好。

4、學習終究是孩子本身的事情，學得好不好，在於雙方是否緊密配合。家庭教育中父母的責任，在於自己需要去學習提高教導的方法；孩子需要學會自己的事情自己做。只有這樣，孩子的學業才會一天天逐漸成長。

作為一個多年從事英語教育的人，看到這個題目不得不囉嗦幾句。

其實我們很多家長在對待孩子學英語這件事情上，忽略了一個最本質的問題，我們為什麼要學？

是為了學校的成績在學嗎？如果這樣，我們大多數的家長在小初高大學，學了十幾年了，我們花了那多麼時間和精力，真正學出來的有多少？即使那些四六級都過了的，敢講的有多少？

英語和其他科目不一樣，語言是一門工具，在我們國家越來越開放的今天，我們這一代的孩子具備英語交流運用能力，對他們未來的學生、生活、工作都有非常大的好處。可以說在所有的興趣班當中，如果孩子學好英語，這個投資回報率是最高的，因為可以受益終生。

那怎麼能學好的呢？幾點建議：

首先，我們現在要考慮的是如何充分利用學校裡已經學到的英語詞彙、語法等基礎知識，結合其他的輔助學習，讓孩子真正掌握這門工具，從聽說讀寫各方面整體提升，讓孩子的整體英文能力提升，當孩子的能力夠了，考試、交流都不是問題。

其次，英語和中文都是語言工具，我們知道如果小朋友想學好語文，必須要有大量的課外閱讀和聽說做為補充，也就是英文環境，現在這個英文環境太方便了，各種資源遍地都是，只要你用心去選，但是現在的小朋友學英語，如果沒有課外閱讀、聽說的補充練，肯定是不行。

最後，語言學習是需要大量的運用的，專業稱為“語言輸出”的過程，在不斷運用的過程中用的越來越順暢，在不斷運用的過程中不斷的暴露出各種問題，然後被糾正，再在不斷被糾正的過程，越來越熟練，熟能生巧。就像我們學習彈一首鋼琴的曲子，要重複練習N多遍，才有可能信手拈來。

所以說，學習英語，重要是學習目標對不對、使用的方法對不對，再輔以當媽的勤快，才能真正見效果。不然就是家長瞎勤快、孩子瞎忙，時間精力錢沒少花，但是沒徹底解決問題。

首先，這個問題問的就自帶偏見，什麼叫關鍵看當媽的勤不勤快，怎麼不說看當爸的勤不勤快！

第二，這個問題假設孩子英語學習好壞與父母的勤快有關，似乎覺得只要父母時時刻盯著，幫助孩子學習就能把還字英語搞好，這也是個錯誤。殊不知英語學得好不好主要還是看孩子自己。

第三，中國的學校英語教學主要是語法、詞彙和寫作，所以相對是一門比較枯燥的課程，所以家長一定要想辦法激發孩子的興趣，培養孩子的自信。英語是工具，要幫找找到學習英語可以應用的場景，孩子自然會暗暗使勁。比如帶孩子去附近大學週末的英語角，可以約著同學一起去，從最簡單的開始，先做個自我介紹啥的，不要貪多貪難；另外，在家裡可以多放放簡單的英語小故事和動畫片，可以作為背景音，不需要孩子上來就一句一句地都聽懂; 也可以下載一些英語學習的小遊戲等等。