價值取向講求多樣務實
當前，中國經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。青年大學生價值觀總體上講，是積極、健康、向上的，他們高度認同中國特色社會主義共同理想，堅持黨的領導，擁護黨和國家的大政方針，對中國綜合國力的增強和國際地位的提升感到十分自豪。同時，他們思想活動的獨立性、選擇性、多樣性、差異性不斷增強，價值取向有了更多參照，價值追求呈現出多樣化趨勢。他們注重理想與現實的結合，個人與社會的統一，知識與能力的並重，物質與精神的兼顧，更加講求實際、追求實惠。
1.當代大學生認同黨和國家的大政方針，同時，對個人的前途高度重視。廣泛而深刻的社會變革和學習壓力、就業壓力和發展壓力，使大學生的理想追求和雄心壯志迴歸到現實生活，體現在具體行動中。他們在關注社會發展形勢、努力為社會做貢獻的過程中，更加關注社會環境對自身的影響，以及個人如何在現實環境中適應社會、提升自我、成長進步。他們關心國際國內環境的變化，關注貧富差距拉大、房價過高以及貴州甕安事件等群體性事件的處理，對西方媒體關於中國的不實報道進行強烈譴責和抵制。他們十分關心大學畢業後能否順利找到工作，尤其關心當前國際金融危機對中國經濟發展以及大學生就業帶來的負面影響，積極支援黨和政府採取的一系列應對金融危機的政策。
2.當代大學生追求全面發展，也強調由單純的知識積累轉向實際能力的培養提升。大學生學習知識日趨實用，熱門專業、實用知識和技能成為學習重點，他們踴躍參加各種培訓班、參加各種認證考試、資格考試。對市場經濟急需的新知識、新技能反映敏銳，對法律金融、網路知識、宇宙航天、心理諮詢等比較熱衷。他們尤其注重實際工作能力的培養鍛鍊，積極參加各種社團、學生會和社會實踐活動，尋找鍛鍊機會，提高自己的綜合素質。他們踴躍參加各種志願服務活動，積極服務他人，也希望從中受到尊重、提升個人對社會的價值。同時，他們注重物質享受和物質生活的高質量。在表現出務實性特徵的同時，也表現出一定的功利化傾向。
價值選擇體現開放包容
在經濟全球化形勢下，青年大學生的思想意識表現出空前的開放和包容。他們的主體意識增強，面對多元多樣多變的社會思想意識，樂於獨立思考選擇；面對時尚前衛，敢於跟隨模仿、標新立異。在中華民族與世界的交流、現實與網路的對接中，在傳統價值與現代價值、東方價值與西方價值、自我價值與集體價值的實現中，體現出開放的心態、廣闊的視野、包容的心理，具有開放意識、平等意識、競爭意識和效率意識。
1.當代大學生放眼世界，積極吸收和借鑑國內外優秀的文化成果。在當代大學生身上展現著改革開放條件下中華民族的自信與日益強大。在北京奧運會上，無數大學生志願者主動與來自世界各國的運動員、遊客交流對話，熱情地為他們提供各種服務，其文明禮貌、熱情大方、自信Sunny的形象，充分展現了中國青年一代的活力與風采，體現了中華民族的自信與自尊。
2.當代大學生善於接受新觀點、鮮事物，融入新領域。大學生普遍注重與他人的廣泛交往，積極參與跨專業、跨學校，甚至跨地區的各種活動，進行專案合作、參加科技競賽。他們可以在網上邀約結伴旅遊，可以在晚會上盡情展示自己的才藝。網路成為他們普遍的交往方式，網路遊戲、網上聊天、網上徵友等十分流行。
3.當代大學生學習勤奮，講求效率。大學教育實行自主擇業後，大學生勤奮學習、奮發進取，講求學習效率和效果，他們有時通宵達旦地學習英語、撰寫論文。同時也會透過網上衝浪、聚餐聚會盡情放歌和放鬆宣洩來調整自己的情緒。他們在學習之餘積極參加各種社會實踐活動和勤工助學活動。
價值表達強調客觀理性
在中國政治穩定、經濟發展、文化繁榮的情況下，當代青年大學生的政治熱情高且心態平靜，愛國熱情高且行動理智，大局意識強且關注現實，奉獻精神強且注重自身體驗。善於思考選擇和表達傳遞，在成長變化中思考、選擇、探索和進步。
1.當代大學生有政治熱情，大多數人都十分關注國家的發展變化，積極而理性地參與政治活動。當代大學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，堅決維護祖國統一和領土完整，對黨和政府充滿信任，對改革開放和中國特色社會主義事業充滿信心。在涉及國家主權、民族尊嚴等重大問題上，愛國熱情高漲，頭腦清醒、行為理性，絕大多數人把愛國熱情化作為國家做貢獻的實際行動。在拉薩“3·14”打砸搶燒事件後，西方媒體歪曲和顛倒事實，一些大學生在網上製作影片介紹事實真相。在抵制家樂福事件中相當多的大學生保持了理性態度。
2.當代大學生有社會責任感和團結奉獻精神，關注與自身密切相關的社會現實問題。“5·12”汶川特大地震發生後，大學生踴躍獻血捐款，積極志願服務。北京新圓職業學院大學生透過新華網向全國大學生公開倡議：自信、自立、自強，做敢於承擔的新一代，得到廣泛而積極的響應。地震一週年祭期間，許多大學生集體默哀，手捧燭光悼念祈福。大學生十分關心民主法制、公平正義社會環境的建設和改善。
3.當代大學生能夠認識到自身定位的重要性和肩負使命的艱鉅性。建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的歷史使命，激勵大學生努力提升自身實力，積極為祖國和人民多做貢獻。他們紮實學好基礎知識，全面鍛鍊綜合能力，不斷學習充電，樹立起二次教育、終身教育和優質教育理念。在深入學習實踐科學發展觀活動中，他們能夠正確對待國家建設發展中的問題，作出客觀辯證的分析，學習領會科學發展觀的精神實質，關注學校乃至國家科學發展的同時，更多地思考自身的全面發展、積蓄實力、健康成長。
價值實現注重自我體驗
在市場經濟條件下和寬鬆和諧的社會發展環境中，當代大學生積極為個人成長和社會發展不懈奮鬥，並按照社會要求和市場法則充實自己，在追求自我價值實現的過程中，注重實踐體驗，嘗試創新創業。
1.當代大學生在事業追求、認識判斷等方面表現出明顯個性和獨立性。大學生有強烈的自我發展和自我完善的需要和動機，許多大學生顯示出很強的自立自強意識，謀求“我成長我進步”，注重自我選擇、自我設計、自我奮鬥、自我發展、自我肯定、自我實現，不願完全在父母和親友的呵護下成長，更不願給社會和家庭增加更多負擔。他們在崇尚自主自強的同時積極追求自由，要求父母和社會少對他們進行限制，多給他們自由和空間，渴望擁有自己獨立的人格、個性、價值和尊嚴。
2.當代大學生在學習知識、鍛鍊能力、提升素質的過程中，希望在最直接的實踐體驗和最廣泛的參與中鍛鍊和提升自我。他們反對空泛的知識講授，喜歡討論交流；反對枯燥的實驗課程，喜歡自主的專案研發；反對簡單的經驗傳授，喜歡勇敢的實踐探索。他們走出課堂、走出校園，講求“我參與我快樂”。也因如此，各種各樣的學生社團大量湧現，大學生爭先恐後地參與各種各樣的社會實踐活動，大學生在實踐和體驗中磨礪思想品格，豐富社會閱歷，增長知識才幹，找準自我定位，明確努力方向。
3.當代大學生不僅僅侷限於課程知識的學習、專業能力的培養和綜合素質的提升，更注重服務基層、成為創新型人才。大學生透過聆聽學術報告、參加科研課題、組建創新團隊等方式培養創新意識，訓練創新思維，參與創新實踐。他們十分認同以創新帶動就業、以創業帶動就業的理念，並大膽嘗試。近年來，他們逐漸認識到在祖國最需要的地方最容易創新創業和建功立業，服務西部、服務基層的願望日漸強烈，“新西部、新生活、新成長”，“在學校完成學業，在基層成就事業”的觀念深入大學生心中。據統計，2009年全國有9萬多名大學生踴躍報名參加志願服務西部計劃，許多人積極參加大學生村官的選拔。
價值取向講求多樣務實
當前，中國經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。青年大學生價值觀總體上講，是積極、健康、向上的，他們高度認同中國特色社會主義共同理想，堅持黨的領導，擁護黨和國家的大政方針，對中國綜合國力的增強和國際地位的提升感到十分自豪。同時，他們思想活動的獨立性、選擇性、多樣性、差異性不斷增強，價值取向有了更多參照，價值追求呈現出多樣化趨勢。他們注重理想與現實的結合，個人與社會的統一，知識與能力的並重，物質與精神的兼顧，更加講求實際、追求實惠。
1.當代大學生認同黨和國家的大政方針，同時，對個人的前途高度重視。廣泛而深刻的社會變革和學習壓力、就業壓力和發展壓力，使大學生的理想追求和雄心壯志迴歸到現實生活，體現在具體行動中。他們在關注社會發展形勢、努力為社會做貢獻的過程中，更加關注社會環境對自身的影響，以及個人如何在現實環境中適應社會、提升自我、成長進步。他們關心國際國內環境的變化，關注貧富差距拉大、房價過高以及貴州甕安事件等群體性事件的處理，對西方媒體關於中國的不實報道進行強烈譴責和抵制。他們十分關心大學畢業後能否順利找到工作，尤其關心當前國際金融危機對中國經濟發展以及大學生就業帶來的負面影響，積極支援黨和政府採取的一系列應對金融危機的政策。
2.當代大學生追求全面發展，也強調由單純的知識積累轉向實際能力的培養提升。大學生學習知識日趨實用，熱門專業、實用知識和技能成為學習重點，他們踴躍參加各種培訓班、參加各種認證考試、資格考試。對市場經濟急需的新知識、新技能反映敏銳，對法律金融、網路知識、宇宙航天、心理諮詢等比較熱衷。他們尤其注重實際工作能力的培養鍛鍊，積極參加各種社團、學生會和社會實踐活動，尋找鍛鍊機會，提高自己的綜合素質。他們踴躍參加各種志願服務活動，積極服務他人，也希望從中受到尊重、提升個人對社會的價值。同時，他們注重物質享受和物質生活的高質量。在表現出務實性特徵的同時，也表現出一定的功利化傾向。
價值選擇體現開放包容
在經濟全球化形勢下，青年大學生的思想意識表現出空前的開放和包容。他們的主體意識增強，面對多元多樣多變的社會思想意識，樂於獨立思考選擇；面對時尚前衛，敢於跟隨模仿、標新立異。在中華民族與世界的交流、現實與網路的對接中，在傳統價值與現代價值、東方價值與西方價值、自我價值與集體價值的實現中，體現出開放的心態、廣闊的視野、包容的心理，具有開放意識、平等意識、競爭意識和效率意識。
1.當代大學生放眼世界，積極吸收和借鑑國內外優秀的文化成果。在當代大學生身上展現著改革開放條件下中華民族的自信與日益強大。在北京奧運會上，無數大學生志願者主動與來自世界各國的運動員、遊客交流對話，熱情地為他們提供各種服務，其文明禮貌、熱情大方、自信Sunny的形象，充分展現了中國青年一代的活力與風采，體現了中華民族的自信與自尊。
2.當代大學生善於接受新觀點、鮮事物，融入新領域。大學生普遍注重與他人的廣泛交往，積極參與跨專業、跨學校，甚至跨地區的各種活動，進行專案合作、參加科技競賽。他們可以在網上邀約結伴旅遊，可以在晚會上盡情展示自己的才藝。網路成為他們普遍的交往方式，網路遊戲、網上聊天、網上徵友等十分流行。
3.當代大學生學習勤奮，講求效率。大學教育實行自主擇業後，大學生勤奮學習、奮發進取，講求學習效率和效果，他們有時通宵達旦地學習英語、撰寫論文。同時也會透過網上衝浪、聚餐聚會盡情放歌和放鬆宣洩來調整自己的情緒。他們在學習之餘積極參加各種社會實踐活動和勤工助學活動。
價值表達強調客觀理性
在中國政治穩定、經濟發展、文化繁榮的情況下，當代青年大學生的政治熱情高且心態平靜，愛國熱情高且行動理智，大局意識強且關注現實，奉獻精神強且注重自身體驗。善於思考選擇和表達傳遞，在成長變化中思考、選擇、探索和進步。
1.當代大學生有政治熱情，大多數人都十分關注國家的發展變化，積極而理性地參與政治活動。當代大學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，堅決維護祖國統一和領土完整，對黨和政府充滿信任，對改革開放和中國特色社會主義事業充滿信心。在涉及國家主權、民族尊嚴等重大問題上，愛國熱情高漲，頭腦清醒、行為理性，絕大多數人把愛國熱情化作為國家做貢獻的實際行動。在拉薩“3·14”打砸搶燒事件後，西方媒體歪曲和顛倒事實，一些大學生在網上製作影片介紹事實真相。在抵制家樂福事件中相當多的大學生保持了理性態度。
2.當代大學生有社會責任感和團結奉獻精神，關注與自身密切相關的社會現實問題。“5·12”汶川特大地震發生後，大學生踴躍獻血捐款，積極志願服務。北京新圓職業學院大學生透過新華網向全國大學生公開倡議：自信、自立、自強，做敢於承擔的新一代，得到廣泛而積極的響應。地震一週年祭期間，許多大學生集體默哀，手捧燭光悼念祈福。大學生十分關心民主法制、公平正義社會環境的建設和改善。
3.當代大學生能夠認識到自身定位的重要性和肩負使命的艱鉅性。建設中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的歷史使命，激勵大學生努力提升自身實力，積極為祖國和人民多做貢獻。他們紮實學好基礎知識，全面鍛鍊綜合能力，不斷學習充電，樹立起二次教育、終身教育和優質教育理念。在深入學習實踐科學發展觀活動中，他們能夠正確對待國家建設發展中的問題，作出客觀辯證的分析，學習領會科學發展觀的精神實質，關注學校乃至國家科學發展的同時，更多地思考自身的全面發展、積蓄實力、健康成長。
價值實現注重自我體驗
在市場經濟條件下和寬鬆和諧的社會發展環境中，當代大學生積極為個人成長和社會發展不懈奮鬥，並按照社會要求和市場法則充實自己，在追求自我價值實現的過程中，注重實踐體驗，嘗試創新創業。
1.當代大學生在事業追求、認識判斷等方面表現出明顯個性和獨立性。大學生有強烈的自我發展和自我完善的需要和動機，許多大學生顯示出很強的自立自強意識，謀求“我成長我進步”，注重自我選擇、自我設計、自我奮鬥、自我發展、自我肯定、自我實現，不願完全在父母和親友的呵護下成長，更不願給社會和家庭增加更多負擔。他們在崇尚自主自強的同時積極追求自由，要求父母和社會少對他們進行限制，多給他們自由和空間，渴望擁有自己獨立的人格、個性、價值和尊嚴。
2.當代大學生在學習知識、鍛鍊能力、提升素質的過程中，希望在最直接的實踐體驗和最廣泛的參與中鍛鍊和提升自我。他們反對空泛的知識講授，喜歡討論交流；反對枯燥的實驗課程，喜歡自主的專案研發；反對簡單的經驗傳授，喜歡勇敢的實踐探索。他們走出課堂、走出校園，講求“我參與我快樂”。也因如此，各種各樣的學生社團大量湧現，大學生爭先恐後地參與各種各樣的社會實踐活動，大學生在實踐和體驗中磨礪思想品格，豐富社會閱歷，增長知識才幹，找準自我定位，明確努力方向。
3.當代大學生不僅僅侷限於課程知識的學習、專業能力的培養和綜合素質的提升，更注重服務基層、成為創新型人才。大學生透過聆聽學術報告、參加科研課題、組建創新團隊等方式培養創新意識，訓練創新思維，參與創新實踐。他們十分認同以創新帶動就業、以創業帶動就業的理念，並大膽嘗試。近年來，他們逐漸認識到在祖國最需要的地方最容易創新創業和建功立業，服務西部、服務基層的願望日漸強烈，“新西部、新生活、新成長”，“在學校完成學業，在基層成就事業”的觀念深入大學生心中。據統計，2009年全國有9萬多名大學生踴躍報名參加志願服務西部計劃，許多人積極參加大學生村官的選拔。