孩子不願寫字原因很多，與家長、老師都有密不可分的關係！

孩子從小學習寫字家長一定要正確引導，首先要培養孩子的寫字興趣，多鼓勵、多觀察孩子的情緒變化。孩子初學寫字如果家長不是很懂，一定要找一個高明的指導老師，所謂的高明是指這個老師對寫字方面一定是個內行人，從坐姿、執筆、筆順、漢字的書寫水平都應是正統的行家。

初學寫字路子走的正與否對孩子今後的發展起著重要作用，如果路走錯了再回頭會影響孩子的情緒和興趣！關於這幾點家長要擦亮眼睛，當下，社會上寫字、書法騙子太多，需要家長有一雙辯別真偽的慧眼！學習寫字大家一定要明白，我們中小學生初學寫硬筆字主要是為了實用，必須要規範、整潔！打好基礎後再臨習傳統碑帖，這樣學習寫字可事半功倍！

不是一些小孩子不喜歡寫字，而是絕大部分孩子都不喜歡。

原因有兩個：一、孩子天性愛動，寫字是一個相對“靜止”事兒，講求“坐勢”、“立勢”、“蹲勢”，三勢嚴格規範。執筆也有講究，方法是否正確，關係到能否正確方便地使用毛筆，最大限度地運用毛筆的效能，寫出符合要求又美觀的字來。這些極大約束了孩子的天性。

二、現代社會，特別是數字時代，硬筆和毛筆都退居二線，實用功能大大弱化，僅僅作為書法藝術和文化傳承的符號，這使得孩子們學習書法的動力大大降低。

文如其人，字如其人。書法藝術是一門高超的學問，其間蘊藏的哲理與詩意，瀟灑飄逸、跌宕雋永，如音樂之靈動，詩詞歌賦之儒雅。書法藝術的剛柔、大雅、氣韻，表現的宇宙觀與人生觀讓人高山仰止。

讓孩子們學學書法吧，這不僅是一門技藝，更是人生的一種修為。清劉熙載在《書概》中說：“書者，如也，如其學，如其才，如其志，總之曰如其人。”說的就是書法要體現人的內在性情和學識。

徐靜蕾從小練字，而今小有成就。華人並沒有把她當明星看，而在心裡認同她是文化人和藝術家。

1、字不容易寫好是一個原因

2、作業又多是另一個原因

3、第三個原因是沒有及時得到肯定！

——孩子寫字在於天性，同時也在於家長的影響，更多一些的是個人的喜好和悟性！

一個人單靠練字並不是最有效的方法，部分人在於初級下筆的基礎，寫成什麼樣能夠隨時感覺到字不成體、筆鋒無力、橫豎不協調……

有些人小楷寫的不錯，大楷不成式樣，似乎筆鋒、筆線拉動不開，字型緊湊，施展不開，單字拿出字型不圓，顯得很不大方。所以說，家長字型漂亮，會在孩子心裡埋下敬佩，他會有意識的主意自己下筆的力度、字型的筆畫、字型的圓潤、字型的勾帶、字型的運動……

要吸引孩子寫字興趣，點對意明會讓孩子慢慢去悟、去感受；寫字還在排列，習慣成自然，龍飛鳳舞要成形，字字排列要重形，字型拉動要排形……

小孩子活潑好動，對外面的世界興趣盎然，他當然不願意老老實實坐下來寫字啊？那多違揹他的個性啊，把它框在一個小板凳上。

你可以想象哦，他會想盡辦法的從那個凳子上挪開，就是在凳子上他也會扭來扭去的。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，他還沒到這個程度呢。

你要會引誘他啊，給他讀些有趣的書，能讓他感興趣的故事。

沒有小孩子不喜歡聽故事的，再說你給他讀故事的時間是非常有限的，那麼它就會叼起他的，自己讀的慾望。

他就必須識字哦，識字要寫字才能記得住嗎？這不就誘上了。

小孩子是一張白紙，可以塗抹上各種的色彩，善用他的好奇心，可以事半功倍的。

大人最忌諱的，就是以勢壓人，不要讓他產生反感，對寫字學習，產生強烈的逆反心理。

訓小貓小狗用食誘，用條件反射讓它迎合你，以達到擼貓，遛狗的樂趣。

小孩子同理。

多多的觀察他，不要泯滅他的個性，不要把他關在一個思維裡，家長需要做的，是開發和循循善誘。

一些小孩子不喜歡寫字，據筆者觀察，主要有以下幾種原因：

一、手指控制能力比較差。一些孩子動手能力比較弱，手指不靈活，寫字，握筆，似有千斤重。寫一個字一筆一畫，總顯得緩慢。人家寫好幾個字，他才一兩個。因寫字慢而吃力，時間持續久，手指易發酸。如斯，孩子能喜歡寫字嗎？

二、寫字的習慣不好。一些孩子做事就是拖拖拉拉，寫字也一樣邊做邊玩，無心寫字。還有一些比較粗心，識字能力差，不會正確書寫，筆畫筆順大都不對。寫字無序顯得難寫。字難寫，不喜歡寫字也在情理之中。

三、懶惰，懶得寫字。一些孩子不喜歡學習，或學習基礎差，害怕學習。因缺乏興趣，自然不想寫字。

那麼，該怎樣提高孩子寫字興趣呢？愚以為可以從這幾個方面入手：

一、多表揚肯定。美國心理學家威譜.詹姆斯有句名言:“人的精神生命中最本質的要求就是渴望得到賞識。”沒有賞識,就沒有教育。對孩子而言，賞識尤為重要。只要孩子寫字有進步，或哪個字寫好了，就不吝嗇讚美。多表揚肯定，孩子總會向你所希望的方面發展。

二、足夠的耐心。平日裡多關注孩子書寫，可陪著孩子練字。尤其筆畫筆順，讓孩子逐漸掌握，還有懂得如何書寫，如避讓穿插，筆畫長短，做偏旁時，筆畫的變化等都要讓孩子掌握，有助於提高的寫字能力。

三、專業訓練。送孩子去書法培訓班。培訓班裡，有那麼多練字的，可以互相學習，互相借鑑，更重要的是寫字的氛圍好，有助於激發孩子的寫字興趣。特別看到那些會寫一手漂亮字地人，總會激起孩子追慕之心。

中國漢字是為七週歲孩子設計，寫字是手部精細動作，太小孩子不願意寫是孩子太小，手部肌肉沒有力量，小孩子在寫字握筆字相當於我們成人用筆芯寫字一樣難，小孩子手痠手疼，對小孩子來說太難了，中國媽媽都著急，要搶跑，盲目的跟風，不尊重孩子年齡特點，把孩子當成了5

孩子不好好寫字，可能有主觀和客觀兩種因素影響的吧

孩子年齡較小，比較貪玩，注意力沒法做到比較高度的集中，寫字三心二意，這時候呢，家長就需要提醒他集中他的注意力，為孩子提供舒適安靜的環境，你孩子多多溝通和交流，他提供一本書寫規範的範本，告訴他書寫漂亮字是多麼的令人自豪的一件事激發他做這件事的自豪感和興趣！

我家孩子剛上一年級，也不喜歡寫字，有時候匆匆寫完老師佈置的作業，第二天還會被老師圈出來沒有按照佔格寫的筆畫，嚴重的甚至被撕作業。每次看著孩子孩子寫字就是一個大人火冒三丈，孩子哭哭啼啼的狀態，後來我冷靜下來分析了一下原因：首先，寫字是一個很枯燥的過程，現在小學寫字要求非常嚴格，每一筆寫在田字格的哪個位置都有很明確的要求，錯一點就不符合要求，每個字都這麼寫確實會感覺沒意思，有壓力。其次、寫字的成就感不明顯，比如做數學題全做對了可能會特別開心，可是寫字寫的好或者一般差別不會太明顯，不像數學題全對和錯幾道這麼好判斷。再就是寫字很考驗一個人的耐心，孩子一般沒有這麼大的耐心寫上一頁字，大人需要多鼓勵，發現錯誤及時糾正，寫的好了給點小獎勵，提高孩子積極性。

小孩不好好寫字，我們大人要弄清楚小孩是因為什麼原因不好好寫字，這字是因為不會，所以寫不好呢，還是說懶不願寫

第一點

我們大人要給小孩一個安靜的環境，讓他靜下心來好好的寫，可以買一些練字書讓小孩跟著來寫，同時我們也可以稍微的有一點小鼓勵，比如說如果小孩子寫的好一點的話，我們可以讓他玩一會啊，或者說買他喜歡的東西給他啊之類的

第二點

對於小孩子學習方面，我們一定要有規定，有固定的時間，比如說放學回來之後，一定要先做作業才能玩之類的

第三點

我們做家長的，一定要培養出小孩子的一個學習興趣，讓小孩有一定的興趣愛好，多方面的發展，字寫不好也沒什麼關係，只要孩子努力了，有一點點小進步也要鼓勵鼓勵他，適當的表揚表揚一下小孩子