分析問題就是一定先分後析。是什麼？為什麼？幹什麼？比如特朗普。是一個什麼樣的人？人、男人、美國男人、商人、富翁、億萬富翁、政客、領袖、總統！身份再多。他愛美國嗎？！如果愛！他是什麼人？！如果不愛，他是什麼人？我們希望他是愛國者還是賣國者？！他堅持美國優先，讓美國再次偉大，錯在哪裡？！為什麼一個愛美國的人是中國的敵人？！因為，他不愛中國！他是一個自私的愛國主義者，就是民族主義者。

分析能力本質上的差異性是什麼原因：

首先是觀察力，人的觀察力是有差異性的。這個有先天因素，也有後天培養的影響。幼兒看圖找不同，或走迷宮即是考查幼兒的“觀察力”也是幼兒“專注力”的訓練。透過這種訓練，你會發現有的幼兒“觀察力”丶“專注力”是較強的，有的幼兒很差這就是天然差異性。

其次，發現力和感知力。發現力當然是指發現新事物的能力，感知力也是指感知事物的能力，感知力強者，細微的聲音或變化都能感知到。

第三，學習丶理解能力，這也是存在先天差異性的，這個不用多解釋。

第四是邏輯思維能力，這需要在學習丶實踐中訓練。而數學學習能力強的人，其邏輯思維丶推理丶分析能力也強。所以，數學學習也是最重要的“邏輯思維”的學習和訓練。

最後，分析能力強和差還取決於你所掌握的資源和資訊是否全面丶完整，從而決定分析和推斷事物的準確性。“巧媳婦難為無米之炊”就是說手中資源丶資訊缺乏或不全，你又怎麼去分析呢？

所以，你看電影中，決策者在決策分析前，總是要儘可能多的掌握資訊和材料，才作出全面科學的分析和推斷。這可不是靠“掐指一算”或“丟卦占卜”能預測的，我不說它是“迷信”至少是“賭運氣”，這不是“分析”。這一切都決定了你分析推斷的質量。

主要是以下原因:首先是思維方式的問題。因為思維方式決定邏輯過程，例如直線思維方式的人，看問題就容易片面僵化。著名的盲人摸象故事就是例證。

其次是不懂得辨證法，不明白兩點論與重點論的關係。不能透過現象抓住本質。結論難免要膚淺片面。

最後是容易顛倒內因與外因的關係，導致歸因的失誤。你覺得呢？

就像此圖中的景象，有人看出是荒蕪景象，可有人卻看出早春氣象！