其實我覺得，要說水平一定很高才能當老師那是無稽之談，劉翔的教練難道要比劉翔跨欄更快？還是莫言曾經的老師就比莫言小說寫得好？哪個考入清華北大的學生的老師比他們聰明？老師在孩子們學習的過程中起的作用是引領！

古人的智慧真是很到位:師傅領進門，修行靠個人！

很多孩子們上書法班，根本就不會進步，原因也不是因為老師水平的問題，而是孩子們根本就不想練，每一個筆畫都是敷衍的。

但是老師的水平依然十分重要。水平不達標服不了家長，服不了孩子，更教不了人。

題主的字到底怎麼樣我不會評價，自評一下吧，如果你用心練過的話，你自己能評價來個八九分的。

首先回答第一個問題：在培訓機構當老師怎麼樣？

各行各業都有做得好的也有做得不好的。搞書法繪畫音樂這類培訓分幾種情況。我一個朋友自己開了家培訓機構，目前三家門店。有一次他和另一個同樣做美術培訓的朋友吃飯（我也在場），他們就討論並達成一致，做美術培訓儘量不要做高二高三的，因為有學生考級壓力與升學壓力。做小學的就合適。家長的目的也簡單：培養興趣、陶冶情操。做這個階段的書法老師相對輕鬆點。

自己招生自己教，這個有點難。招生是個難題。不是說你有水平就很好招生，招生更多是推廣營銷行為。

如果自己找一家培訓機構上班。那麼選擇靠譜的優質的有口碑的機構就會好很多。待遇也好很多。老師待遇一般與所教學生數量、課時掛鉤。

再回答第二個問題：你的書法如何？

恕我直言莫生氣。你的書法水平目前不適宜教學生。連入門階段的學生都不行。你的書法在筆法、結構上均達不到“書法”的程度，還需要繼續學習。

有人拿劉翔的教練來比喻，這個不恰當。

但存在以下問題：用筆不暢，如乳字的”乚“旁，臭字的”犬“撇。點劃稚拙，如心字、初字的幾個點。結體不穩，如撇字，畫字，頭字。書寫不到位。如頭字的”豆“旁。總之臨帖不過關，還得按帖細摳自己的不足，潛下心來寫出帖的精氣神來。

如果假以時日，把上述存在的問題都解決不怠，寫出來的作品做到點劃精到，結體合理，氣貫韻暢，你在書法培訓機構當老師保證你考核一次過關！

請拭目以待，題主必然給大家以意外的驚喜！

我是晉風。願與大家在書法藝術，詩詞楹聯及人文知識等方面，同學習，互交流，共進步！

目前書法機構招人，技術層面上一般考量如下幾個維度:

1.是否是書法專業畢業？

2.是否有入過展？

3.是否為縣/市/省/國書法協會會員？

……

歸根結底還是考量書法教師對古帖涉獵是否廣泛？對經典法帖（諸如蘭亭集序、九成宮、膽巴碑等）臨寫是否精準？對二王，歐、顏、柳、趙等書法特點是否認識深刻？以及老師的書寫能力？創作能力？

再看樓主的作品，從線條來看質量還是不錯的，但是單字的結構拿捏不是很準，大膽猜測樓主在楷書結字方面，可能沒有下太多的功夫。其實去書法培訓機構，可能大部分都是教小孩，多是以隸書中的曹全碑，或者歐楷，顏楷等入手，對於隸書與楷書來說，字要能看，首先在於結構準不準。

嗯，所以還是建議題主多在結字上下功夫……

目前國家對大語文這塊比較重視，而書法雖然屬於藝術範疇，但其實在過去那就是屬於語文這方面範疇的。而且升學考試壓力較大，能寫一手好字會在考試時為自己增加分數的，所以現在想讓孩子從小學書法的家長還是比較多的。

去培訓機構當書法老師一定比自己幹要省心不少，現在自己開培訓班的大多數是比較有點名氣的才行，人家就衝著你的名氣來的。而培訓機構在商業運營這塊比較有經驗，而且現在很多家長給孩子報班都是報好幾個，很多都是在一家培訓機構的，所以有的家長想讓孩子學書法的，又想省事的話就會給孩子把課外班報到一家培訓機構。以後書法、美術等藝術類的培訓還是比較吃香的。

但我不建議題主去做書法老師，原因嗎？話有點傷自尊心，您的字還在學習階段，目前這個水平去教別人，有點誤人子弟的嫌疑。我也是實話實話說別往心裡去哦。

您的字呢，基本筆畫都還沒過關，轉折處、出鉤處、豎畫的處理等等，都存在不少問題。所以基本的筆法還沒過關，建議還是多臨帖吧。您自己也去看看一些書法老師的教學影片吧，好好領悟這些地方的筆法處理。另外就是結字不夠工整，有臨帖的基礎，但離出帖還差不少。如果真的想去培訓機構作老師，不妨先把基本筆畫這塊過關，然後教最初級的小孩子寫寫基本筆畫還是可以的。

書法是一輩子的事，活到老臨到老，一定要多臨帖啊。

樓主應該是取法張猛龍或者張黑女，寫的還是不錯的，不過圖片不清楚，看不清筆法如何。現在培訓機構老師水平參差不齊，江湖體的愛好者誤人子弟的也不勝列舉，樓主取法古本，有意從事教育行業，一定要鍛鍊錘鍊自身本領，引導下一代走正路。

看到您的提問，首先覺得您本身的水平很高，可看到圖片，覺得就這還要去教孩子？有點納悶，您哪來的自信。雖然我是門外漢，也看不透書法大家的門道，但是我覺得字還是會讓人有第一感覺的。所以，不覺得美好就是我看到忿的字的感覺。因此，您還是到培訓基構教別的吧，不要教書法。

說句內心話，這樣的書法估計家長非把你攆出教室不可，家長花錢姑且不談，純屬誤人子弟，不知道哪個培訓機構你能被招聘進去，那這個機構還有生源嗎？

書法，本來是一門高雅的藝術，不能用金錢來褻瀆，要想成為大師級人物，要守得住寂寞和金錢的誘惑，腳踏實地的臨摹古人的作品，畢竟是千年的總結與經驗，學習筆法與章法，量的積累才有質的飛躍，一句話：咳嗽吐痰，非一日之寒。

雖然現在不斷的在提倡書法進校園，但是由於全日制的學校的師資和場地問題，很多學校的書法進校園其實還流於做表面的文章，真的要做到普及書法教育還有很長的路要走，而現在的校外的書法培訓機構則是學校書法教育的一個很好的彌補，很多中小學生的書法其實都是在校外學習的。

由於校外機構的主要決定因素是市場，在激烈的市場競爭中脫穎而出的機構，無論在師資力量還是教學環境上都是很專業的，不再是我們以前說的普通的培訓班，現在好一點的書法培訓機構主要有兩種。

一種是做的比較大的機構，除了有足夠的資金完善教學環境，在師資上，他們在招聘的時候把關句就很嚴格，包括對於教師資格以及書法專業水平上，很多書法培訓機構都是招聘的書法專業畢業的大學生，他們的水平還是很高的。

另一種是書法家自己辦的培訓機構，可能在規模上會小一點，但是書法老師的水平很高，加上他們長期從事這一個行業，也積累了非常豐富的教學經驗。

現在是一個很好的時代，你只需要交一點學費，就可以找到非常專業的老師，甚至是名師，不再像以前，想拜師也找不到門路。

看題主寫的這幅書法作品，從當前的水平來看，基礎還很薄弱，還需要再加強練習，書法理論知識也需要學習，最好自己找一個專業的機構去培訓一下，去教別人，自己已經要高上幾個層次才行。

凡是做過書法培訓的老師心裡都清楚，教授學生練書法，和過去自學書法決不是一碼事兒。寫得好不一定會教學，想教學就一定要寫得很好嗎?也不一定。關鍵是懂不懂教學方法和訓練套路!

書法教學是一種職業技能，必須要有較好的專業理論基礎，更需要懂得訓練規程。比如，正規的系統的訓練方法與步驟是這樣的，如圖:

其中，書寫姿勢、執筆方法、運筆動作、基本筆畫、結字法、臨摹法，這些科目都有具體的操作規程與技術標準要求。例如臨帖，有十餘種操作方法，其功能與用途各有獨到之處，不但都得懂，而且會靈活應用。否則，單純照著字帖寫，那是絕對不行的。身為老師，必須要精熟。

試想，如果照著字帖寫就能練好書法，古人發明那麼多種臨摹方法幹什麼？換句話說，書法老師只會指導學生照著字帖練，與在人家自學有什麼兩樣，花錢請老師有啥用?