這是最壞的帶頭作用，可以說古今中外少有，現在警察抓了他，等他出來他會把警察打一頓。明顯是報復社會，黑社會性質，對教育事業極大的毀壞。

看到一段暴力影片，讓人心寒，更心寒的是這種洩私憤的行為還得到一片叫好之聲，不禁想起了魯迅先生說的那些看砍頭的麻木愚昧的華人，感覺現在何其相似。時代發展了，愚昧暴戾麻木，依然存在，用私人恩怨去攻擊整個行業與公序良俗，是可忍孰不可忍。

古往今來 這樣囂張的以下犯上目無尊長，顛倒黑白，橫行霸道的還是第一人，洩私憤，露猙獰，如此禽獸不如的孽障，根本不配為人。論暴虐，堪比殷紂；論欺祖，勝過侯景；論猖狂，好比日寇；論暴力超過法西斯。鮮廉寡恥，以暴力為榮耀；招搖過市，毀三觀於社會。恬不知恥，妄稱老師只對己；助紂為虐，旁觀者搖旗吶喊。畸形家養成暴虐不學好，老師管反巫教導為歧視。欺負老弱為不仁，暴揍師尊是無恥。眾梟小如螞蟥聞血搖旗吶喊，不良徒似餓狼撲食蠢蠢欲動。今日內心不正狠老師嚴加管教，明日生活多蹇怪父母未有成就。豺狼心昭然若揭，醜惡態路人皆知。顯惡行不以為恥，壞世風罪不容誅。眾梟小不知自省，謗師長遷怒親生。此小丑若不嚴懲，必落得世界笑柄。肅法紀刻不容緩，正世風從此而行。恨師長應遵法紀，攔道毆形同剪徑。無良徒已是可恨，搖旗者尤其可憎。不明理如同豬狗，教子女不知西東。若以後事到臨頭，再後悔已然無用。請公眾擦亮眼睛，講理智莫輕盲從，為子女做好榜樣，有教養方得始終。望大家弘揚正氣，結同心發揚傳統。

常某是一個典型的人格分裂，報復心理極強的社會不安定分子。他的處事原則就是任何人不能侵犯到他，否則不管過去多少年，都必須報復。在他的心理根本沒有法律法規。即便被警察抓了以後，還振振有詞地認為自己犯法是理所當然的，不知悔改。這種人必須受到法律的嚴懲。否則，他還會危害社會，危害他人。

這個問題很搞笑，

打踹竟然說成教。

若是打踹能成材，

何必送子去學校？

謝謝邀請！首先說20後暴打老師是一種沒有修養，沒有道德品德……的惡劣行為！前年我說了，於情於理難以讓人理解！當過老師的深有體會，有些學生不好好學習還影響其它同學學習，還有些學生傷風點火背後罵老師，說些不三不四的話，那個時候，考試成績以應到人數均分，上面對這個成績卡的很嚴格的，所以，一個人會影響全班同學，估計這個人上學期也不是省油的燈，要不誰願意打他！如果說教師權利得不到保證，毀的不是教師而是我們的孩子！有句話，嚴師出高徒，嚴母出好女就是這個道理！我們孩子生下來都是一個樣子，為什麼長大就不一樣了呢？這就是與家長環境和教育直接的關係！這件事情不是老師應該反省，而是我們當家長的應該反省！

我小時上學特別淘氣，上早自習有意晚到幾分鐘老師一問總找個人原因，有吋老師講完課因有事出去我便佔山為王，逗的同學哈哈大笑，為這我班主任李滿成(男老師)沒少批評我，有時用他穿的三接頭黑皮鞋踢我小腿，我的腿有半年時間長青不下，現在自己孩子也大學畢業了，有時想起往事我特別想教過我的所有志師，特製是我上小學四年似懂事還不懂事那段判逆的日子，如果不是老師及時管教，我不會成人，更不會如何教肓和管理好自己的孩子，如今我爺倆人都在為人民服務崗位上為人民服務，因為當初不懂事沒有尊重老師的辛勒勞動，所以當自己懂事後才明白，當你尊重別人時，別人一定加備地尊重你，都說學生學知識不容易，要我說老師要比學生更不容易。老師除了教學還是一個家庭的父親、或母親，同時也是每一位學生的父親或母親，老師即要教、又要育每一位學生，在這裡我要向教過我的恩師們道一聲謝謝！同時也向現在仍辛勤勞動堅守工作的人民教師給予問候，祝全華人民教師2O19年新年快樂！

如果打的是沒有特定職業的人，那麼就是一個普通的治安案件！頂多拘留罰款！那麼他打的是老師！所有的老師都受不了了，所有奉行“一日為師終身為父”的人受不了了，那麼，如果，我說的是如果，如果他打的是二十年前，以壯年之身，禽獸之性，虐打和欺辱一個十二三歲的孩童，以至於給他造成二十年的心理陰影，還有一個被他欺負的輟學的女學生，也許還有其他……的學生！那麼，這個以擺脫心理陰影，替二十年前被虐打到心理失衡，性格產生缺陷的兇手，應不應該因為事出有因而獲得一些同情和罪責上的減免？還是你們堅持認為:一個老師，哪怕他是個畜生，他所有的虐待，欺辱都是為了這個學生好！老師的群體中一定都是Sunny善良的，沒有陰損缺德的？又或者，即使他是個缺德，無恥，滅絕人性的人，只要他是老師，他就應該被尊重？

“恨鐵不成鋼”不是違法的藉口，《未成年人保護法》不應該被無視。如果因為“恨鐵不成鋼”就可以用暴力傷害孩子，那一切違法行為都無法追究了，比如調戲侮辱女學生也可以說“為了讓你知道社會多危險”。

更有趣的是，如果我們同意了“恨鐵不成鋼”，那麼，20年前老師因為“恨鐵不成鋼”打了我們，如果我們成了教育局長，成了督學，提倡另一種更有效提高成績的教學法，這位老師拒絕學習。好了，我們作為領導上級，作為老師的老師，對這位下級老師“恨鐵不成鋼”，是不是可以狠狠地揍這位老師一頓？至少作為成年人的我們，揍這位老師，沒有違反《未成年人保護法》啊！我們的目的，是“為了更多的孩子好”，對吧？

用“為了你好”，而動用武力傷害弱者，掩蓋不了這種行為違法的本質。更掩蓋不了教育者的無能，甚至不自覺的無恥。

如果“為了你好”，就可以動武，為什麼這些人不衝上去消滅那些手裡那著棍棒砍刀的壞人呢？不衝上去揍那些為官不正為富不仁的壞人呢？

我們不提倡在成年人的世界裡以暴制暴，更要反對成年人憑藉身體優勢去傷害未成年人，這樣惡劣的教育必須叫停，因為它不僅僅是違反，更是一個社會愚昧落後的表現。

一名好老師讓人終生難忘，她的言行彷彿就在昨天，每一個學生都有明確的價值觀，老師的管理，督促，哀嘆，惋惜學生都會看到學生心裡；初三那年，距離中考不到一個月時間（三十年了可能有差），學校突然更換我們的班主任，大家聽到以後不約而同的罷課抗議（因為我們那時是重點班，學習看得很重的一群農村中學生），完全沒有人組織，可見對老師的情感；知善惡，懂感恩是人之常情，被打的老師及他的同情支持者應該思考一下吧！

20年後打老師並把影片發到網上，這是何等的狂妄。這是對打老師感到榮耀的炫耀，這是挑戰社會道德底線的惡劣行為，這是挑戰法律的不恥行經，打老師事件已經對社會造成了極其惡劣的影響，必須嚴懲。此事社會效應極大，如不嚴懲，後果難以預料。