謝謝悟空官方邀請，我雖然還不是老師，但是從小基本是班幹部什麼的，跟老師關係普遍還可以，根據我的觀察，答案是否定的！老師們基本都會去檢查作業完成的大慨情況，沒錯，就是大慨情況，翻翻看你寫了沒，是不是亂寫的，普通是不會去仔細檢查每個學生的每個題目！

為什麼？最大的原因就是沒有時間，你想想看，某一科的一本寒假作業，一個學生要每天花幾個小時才能完成，量想來也是蠻大的！那一個班級四五十人，一個老師可能是要教兩三個班級，他哪裡來的時間和精力去仔細檢查這類作業，開學以後，隨之而來的又是繁重的教學任務！所以時間是頭號敵人！

接著，我之前寫過一篇類似的回答（關於寒暑假作業的），那些作業本基本都是商家去聯絡老師，希望得到推銷，老師也僅僅是在書本里面挑選一個比較合理的，他認為大體還算可以而已，所以在他看來這本作業就不是特別好，大多老師也是檢查完不會再用這本作業的，既然很少用到甚至不用，那為什麼還要去認真檢查了，耗費那麼多的時間和精力，完全可以多備點課啥的！

教師佈置假期作業的目的就是怕學生在假期玩瘋了，學過的知識忘記了。但是假期作業真會逐一批改嗎？我認為不會。

第一，很多教師不止教一個班，逐一批改，工作量太大，不太現實。

第二，現在的寒假作業一般都是統一購買的，有些題並不一定符合中考要求，有些題可能超出教學大綱，所以老師對這樣的作業不會逐一批改。

第三，老師會翻翻看看，對於沒完成作業的，要記錄並批評，如果都做完了，老師只對具有普遍意義的題，講一講。

第四，如果假期作業不是統一購買，而是教師自己佈置的題，批閱的可能性會大一些 ，也不一定逐一批改。

第五，也有特別認真的老師，在假期期間就定期安排學生帶著作業返校，檢查作業，並對出現的作業問題講解。

因為我知道不會批改，所以在侄子的抄古詩寒假作業本里，我用左手寫了一些偽造的古詩，如“遠眺青山繞，近觀花草鮮。遙知雲霧裡，何處是峰巔？”

現在的情況我不瞭解，我覺得不會，我只能說一下我小時候的情況。

小學的時候我們每次開學之後老師會講《寒假生活》上面的每一道題，同桌互換作業來批改。一本書講完之後在封皮的裡面那一頁打個表格，包括數學和語文的錯題數量，收上去，老師在相應的格子裡打個分數。其他作業我記不清了。

初中基本是不會細看，我感覺老師隨便翻一下，打個等級就發下來了。其他作業我也不記得了，應該也是這樣的。

高中不記得了，假期作業好像是卷子吧，開學應該是沒講，畢竟新的教學內容時間都很緊。

一線老師，說實話：會每個孩子作業都看，但是不會每本作業每頁題都批改。

假期作業和平時作業不同，平時作業都是一課一練，老師要及時細緻地批改，以發現學生哪些知識掌握不牢固，再進行課堂講解和練習。一般每天的作業量不大，老師批改起來不是很費勁。假期作業很多老師都是讓學生買本暑假作業練習冊，自己寫，有些老師用心的自己設計作業，無論哪一類，假期作業量很大。一個孩子一本，上千頁上萬道題，老師怎麼可能逐一批改呢？

假期作業我們都咋改呢？分類批改，分層獎懲。一查齊不齊，誰沒交，肯定要批評或者適度懲罰，要不然以後假期作業沒法佈置沒法保證完成率啊。二查交上來的誰空題著就交了，老師肯定挑出來，批評或懲罰，懲罰較輕。三看字型書寫，書寫潦草的肯定是應付，正確率一般不高。剩下來的就是書寫工整且全部完成的。這類孩子家長重視孩子教育，老師也會重視，批改就會細心一些。錯誤會圈出來。

之後給作業評出等級，一般三等，好的表揚、獎勵。差的批評，很少真的懲罰。

我們班的寒假作業是我自己設計的，我很用心的設計了一兩個月，孩子們能感受到老師的用心，也都很用心完成。今天檢查假期作業，全班都完成的很好，個別書寫不好的單獨擔心，全班整體表揚，還會發獎狀、獎品哦！

當然，身邊也有極個別老師，假期作業簡單一翻，給學生簡單反饋，甚至不反饋。這很少。大部分老師都是很想知道自己的學生假期作業啥質量的。

得到獎勵的孩子特別開心有自豪感和成就感，差的孩子就會失落自卑，久了就會預設自己做不到自己不行，就會自暴自棄。所以，不能認為老師不會像平時那樣細心批改作業，就疏忽假期作業啊！

我覺得大多數老師不會逐一批改學生們的假期作業，但是會大概瞭解學生們的完成情況。

我覺得主要原因可能有三個

第一，假期作業量比較大。假期作業量相對來說還是非常大的，讓老師逐一批改不現實，有些老師一個人帶的學生有一百多人，花費時間太多。這個時候很多老師也會用很多方法，比如說檢視完成情況，進行批閱，但是很少檢查對錯；比如我們小時候讓小組長檢查假期作業等等。

第二，開學期間，老師工作量還是比較大的，時間有限。開學時候，老師要忙的事情還是比較多的，班級整體事情，班會，家長會，學校大會等等，能抽空認真批改作業的很少。

第三，假期作業學生完成質量不高。老師要是認真批改，估計脾氣也會出來，假期作業大家也都懂得，很多孩子都是最後幾天刷刷刷趕出來的，質量能有多高，驢唇不對馬嘴的答案估計就有一大堆。今年還出現了非常流行的寫作業機器，老師要是看到學生這種情況，估計能氣的半死。

當然，也不排除老師偷懶。

我是愛數學的喵喵，有什麼數學或者教育問題都可以和我探討哦。

先說說我的經歷吧。

我小學的時候，是很乖很聽話的好好學生。老師在寒暑假除了發的寒假作業以外，還會佈置一些比如摘抄、日記、作文、手抄報、練字之類的作業，我都是按規定全部完成的。每次開學，老師會把作業全部收起來，檢查是否完成。然後就再也沒有音訊了。

自從我當了老師我才明白，老師是不會檢查寒假作業的，因為根本沒時間。

新學期開始，代表著新的學習任務的到來，老師對待寒暑假作業，只會大致檢查完成情況，根本不會看是否對錯，因為哪怕是有問題，我們在新學期也不再去上個學期中，所遺留的錯誤情況了，因為會耽誤新的學習進度，只會在新學期的教學情況中，再來發現問題，彌補問題。

而且老師們都知道，寒暑假作業，其實是約束孩子的一個方法，只是讓你放假的時候，別把學過的知識忘了，老師並不會去認真仔細檢查質量的。

雖然我把事實都告訴你們了，但你們完成作業也不要瞎寫，因為這是對自己負責哦。

作為一名苦讀十幾年的學生，雖然成績不是優秀的，但對於假期作業這件事情還是很上心的。

當時讀小學是一零年左右，那個時候小學教育沒有現在這麼規範，還出臺了減輕中小學生作業負擔的政策，每到寒暑假，週末，幾乎每科老師都會佈置大量作業，他們佈置的作業主要會以一種感覺走量的形式，內容簡單，重複重複，那個時候也沒有現在這麼不規矩，明天熬夜做完，怕老師批評，開了學都搶走交作業，現在回過頭來想想，老師收了作業都是翻一下看看數量有沒有夠，不是很關心內容，想想也是夠累的。

初高中這個時候，要面對升學壓力，自己遇到的各種各樣的老師，幾乎都是很敬業的，雖然一些過分嚴厲，但現在挺感謝他們的。因為有升學的壓力，學習中會感覺老師比學生壓力還大，到了假期、休息天，依然有大量的作業，而且隨著自己年級越高，佈置作業的數量越大，初三跟高三快升學時，佈置的作業也是數量誇張，但是不一樣的是，雖然佈置的數量很多，開學老師檢查作業時往往不是那麼關心你到底有沒有做完，都是看做的內容是不是有質量，老師也都會把你做過的題都判一遍，記得當時的課代表都搬作業進辦公室，作業發下來的時候上面都很認真判過，還有好多批註。

破天荒了，發現老師不佈置作業了，但還是沒逃過忙碌。