經驗之談而已，事實上人的一生有很多可能性，有些東西確實是基因強大導致的，但經歷不同的事，會改變我們不同的認知

這個農村的諺語“三歲看大，七歲看老”，在很多的農村人都會知道，但是問起具體的解釋，也都是一些片面的回答，那這句諺語的解釋是什麼呢？

意思是說小孩在出生的時候，大腦的容積只有大人的50%，到了三歲開始，小孩的大腦開始加速的成長，如果在這個時候開始對小孩的大腦進行開發教育，是一定會影響小孩將來的智商的。

小孩到了八歲，大腦的容積就會生長到大人的80%，在以後就會緩慢的生長，不會再像3到七歲時，發育的那麼快了，所以小孩的啟蒙老師就是自己寶爸寶媽們，如果在小孩大腦發育期間，給予很好的啟蒙，相信小孩長大了，一定就會很聰明。

當然後天的成長過程，也會有很多的不確定性，家庭、環境等因素也會影響孩子的健康。“三歲看大，七歲看老”大致的意思就是這個意思啦！

從科學的角度上來說，人體細胞是在不斷新陳代謝，而人體所有細胞全部更新需要7年時間，

所以人剛出生1歲是空白的

7歲開始有人生觀和價值觀

14歲開始進入青春期

21歲開始進入性格獨立期，三觀開始鞏固，身體素質快速發展

28歲身體精力方面處於鼎盛時期，人格真正獨立成熟

35歲持續發展，並且進入中年，思想進一步成熟，

42歲，身體各個器官開始衰老，女性開始進入更年期

......

你如今的七年階段做的每一件事，都將影響著你接下來的七年生活水平和身體素質，以及思想高度

對於“三歲看大、七歲看老”我是這樣理解的。孩子成長到6歲的時候，在生物學上，人的大腦就已經完全成熟。在心理學上面，一個人的核心人格也基本就形成了。

可見 孩子0~6歲的早期教育是非常關鍵的時期。這段時間進行教育是非常珍貴的契機。像自律、感恩、公平、進取等重要品質會在早期良好教育中形成。長大後雖還有機會學習，但會更艱難更痛苦些。

如果這段時期沒有得到很好的教育和引導，很難形成優秀品質和良好習慣。隨著孩子的年齡長大，身體會長高，而他的心智還是停留在7歲以前形成的模式。

所以說“3歲看大7歲看老”我的理解是7歲以前有沒有養成健康模式，會影響他長大以後與他人關係與環境、學習、社會相適應的情況。換句話說從孩子7歲的行為可以看到以後成人的為人處事方式。

在0~6歲早期教育中應該給孩子充分的愛，讓孩子自主探索和發現。培養孩子優秀品質、思維模式、良好的學習和生活習慣是非常重要。

“三歲看大，七歲看老”是先人留給我們的警言，也是人的生長髮育規律的總結。

我們知道人的大腦和身體的比是最大的，這是我們人的智慧超越其它動物的物質基礎，如果出生前大腦發育完善，必然會頭部太大而無法透過產道出生。這樣我們的大腦發育就分成了出生前和出生後兩部分，出生前發育大腦的基本部分，其他部分由出生後完成。

我們現在知道的出生後大腦發育分兩個階段。第一階段是一歲到三歲（從乳牙開始生長到乳牙完成生長，大概三年）。第二階段是四歲到七歲（乳牙生長完成到恆牙開始生長）。

第一階段發育大腦的學習能力的部分，這一階段大腦發育是否完善，決定一個人的學習能力，如果這一階段大腦發育不好，過了這階段就沒辦法補救。所以要保證營養供應，讓大腦發育有充足的能量，不可以用早教等不必須事和大腦發育爭奪能量。這一階段結束學習能力已經確定，以後很難改變，這就是“三歲看大”的含義。

第二階段發育大腦的生活、工作、社交、社會活動能力，這一階段大腦發育好差，決定一個人的生活工作能力，人際交往能力等。所以要保證大腦發育的能量需求，不可以用早教、勞作與大腦發育爭奪能量。同樣，過了這一階段人的生活工作能力、人際交往能力已經定型，以後想改變也很難，影響終生，這就是“七歲看老”的含義。

在我們的社會里，擾亂孩子大腦發育的例子很多，在“不讓孩子輸在起跑線上”的口號下，倒在起跑線的大有人在。

“神童巨嬰”群體的存在就是“三歲看大，七歲看老”最好的詮釋。這個群體，在出生後第一階段大腦發育時條件優越，大腦發育好，學習能力強；第二階段大腦發育時，由早教、勞作、甚至某些疾病的早期和大腦發育爭奪能量，用於大腦發育的能量嚴重不足，造成大腦發育不好。

由於第一階段大腦發育好，第二階段的錯誤干預，培養出“不待揚鞭自奔蹄”的神童，也是由於第二階段的錯誤干預，培育出了無生活工作能力的巨嬰。

“神童巨嬰”是對有學習能力、無生活工作能力的一些人形象描述。這個群體的人到中老年時，基本都是“三高”病的患者。

“三歲看大，七歲看老”，從字面上理解就是看一個人三歲時候的樣子，就可以看到他長大之後的樣子；看一個人七歲時候的樣子，就可以看到他老了之後的樣子。實際上它概括出幼兒心理發展的規律，從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以後的成就和功業，這充分說明小的時候特別關鍵，要注意培養，過了這個年齡，基本就定下以後了。

所謂“三歲看小，七歲看老”，這裡的“看”並非被動地冷眼旁觀，而是一個積極參與的過程，作為家長的我們要從小關注孩子性格的塑造，為他提供一個溫暖、安全、有愛的家庭環境，培養他的專注力、獨立性，以及為人處事的能力。另外，家長的一言一行也是孩子成長的參考，做一個有責任心，有耐心的父母也是很有必要的。在陪伴孩子成長的過程中看出他的聰明，看出他的力量，給予孩子嘗試的機會和時間。

這是過去的一個說法，是說孩子的品行好壞，將來能不能指望他給自己養老送終的意思。

這個說法用現在的眼光來說，是錯誤的。過去的人大多數沒文化，連識字的都少。所以太多人不懂教育，孩子往往都是野蠻生長，成就什麼樣，完全看運氣，缺乏一種在孩子成長時，教育的主動介入。沒有正面的去引導和教育培養孩子。

這樣的無能者，往往會把自己的教育失敗，或根本就沒有教育，歸罪無孩子自幼品行不好。來推卸自己做父母的教育責任。

其實反過來說，孩子是你的種兒。他要是品德惡劣，不是東西，你這當父母的又能好到哪裡！

三歲看大，七歲看老是我們常說的一句話，說到如何解釋我還真沒有考慮過，既然你邀請我回答這個問題，我想了好久，就試著答答也不知道對頭不。三歲和七歲都在兒童時期，什麼也不懂，全靠大人開發他的智力，這就關係到以後這個孩子的如何發展這個問題的正確答案。三歲是小孩剛剛接觸世界，家庭有什麼樣的傳統就會授予什麼樣的思維方式方法，這對孩子成長的的開始是個關鍵時期，所以孩子有什麼舉動，代表著這個家庭的薰陶如何，這就是三歲看大的原因。小孩到了七歲，到了上學的年齡，開始學一些正規的東西，這個時候的小孩往往表現得淋漓至盡，一點也不藏奸，所以七歲的小孩的所做所為也就表現出來，如是而已就看到了他以後發展的去向，這時候小孩的舉動就帶著將來的影子。所以七歲看老就自然看出來了，雖然不是十分準確，也八九不離十。我的回答就是如此了，如果不滿意，說明我的思維方式有缺陷，那就抱歉了。謝謝你的邀請！祝友友晚安！

三歲看大，七歲看老如何解釋？

感恩邀答：

“三歲看大，七歲看老。”這種話都是為全民“提前投入教育”所設定的特別語言，有什麼值得關注和解釋的。

想古代孔子：“吾十有五而志於學。”十五歲才開始想到努力學習。

想現代毛主席：生於1893年12月26日，去“湘鄉縣立東山小學堂”去讀書已經是1910年，16週歲了。

這些偉人、聖人與“三歲看大，七歲看老”，沒任何關係。敬奉！