不合適！就我自己來說，我真心不想補課，所以也沒有開設輔導班。然後，我們班沒有考好的孩子家長居然說我在隨隨便便教，敷衍了事。我，？！不知道到底怎麼做，才能放過老師。

如果學生一定需要補課的話，個人認為學校補課再合適不過了。

這年頭，談到學校收費補課、老師收費補課很多家長的反應都很過激。

一部分家長會認為，孩子之所以需要補課不是因為自己上課沒學好，而是老師為了賺外快，不肯在課堂上認真教了。

不否認存在部分教師為了斂財放棄了教師的職業操守。

但絕大多數教師都是在認真教書育人的啊。作為老師，班裡的成績如果始終提不上來，那絕對不是一個賺外快的好機會，更多的老師會感覺在同事眼裡沒面子，認認真真帶了一個班，結果自己教出來的學生成績不行。。。

所以，課堂上，絕大多數老師都是在認真的教授知識，學生跟不上進度還會著急上火。

當然了，雖然老師都在認真教，可每個孩子的理解能力各有不同，當老師在把控全班的教學進度時，極個別學生沒能跟上進度，甚至是落下了很多，補課的需求就出現了。。。

所以，有些好老師也會要求學生補課，不是因為他們多想賺你那幾個錢，是孩子不能正常在課堂上跟上大家的學習速度，自己又不想那麼幾個學生拖累整個班級的成績。。。

只是這類學生的家長，很多時候對孩子學習的重視程度遠沒有他們自己認為的那麼高，當老師提出孩子需要補課的要求時，他們的第一反應絕對是“老師想賺錢了”！

對於真正需要補課的學習，最適合給他們補課的人，始終是自己的代課老師。

敢問，外面的補課機構教學質量再牛逼，他們對孩子的瞭解又能有多高，他們能做到的，不過也是根據教學大綱進行“重複而深入”的教學。

當然了，高昂的機構補學費用並不是所有家庭都能承擔的起。

學校補課情況的完全不同了。

首先，最瞭解孩子學習進度和情況的人，永遠是他們的代課老師，如果學生出現補課需求，他們的老師只需要極為簡短的溝通就能很快的發現孩子學習進度落在了哪些知識點。

這種情況，補課會變得更為的高效省時。同時，依託學校的補課行為所收取的費用往往比較適中，能夠被絕大多數家庭承受。

從這些方面看，讓學習補課真的是省錢、省時、高效，最最最划算了!

好，觀點表述完畢，坐等家長們開噴。。。。

前幾年教育主管部門是要求嚴禁學校搞集體補課，一旦發現或者有人舉報通報學校、處理校長，學校不給集體補課了，有需求就有市場，於是家教和教育培訓機構就興盛起來。現在，教育主管部門嚴查在職教師的有償家教，一旦被舉報查實，取消當年績效工資、禁止評優評先、三年內不予晉升職稱等。學校利用節假日、雙休日集體補課已是教育部門默許的事實，高中部各年級都在補課高三補課尤甚，各地、各校為了上線率、一本上線率、名校錄取人數都是蠻拼的，幾乎沒有不補課的學校。

大部分家長多數還是希望學校能組織集體補課的。一是因為學校補課和平時上課一樣，按部就班進行，有系統有進度，老師和平時上課一樣按進度進行，每學期收取的補課費也比較低。而在教育培訓機構和找家教就不一樣的，是按小時算費用，每小時就要一兩百，家教和培訓機構老師的水平參差不齊，質量難以保證。還有，學校不補課學生在家要麼玩手機上網，要麼睡懶覺，生活好像沒有規律，家長也感到不好管。

說社會普遍反對校內有償補課這不現實。面對現在激烈的社會競爭，大部分家長把自己沒有實現的願望寄託在孩子身上，總希望孩子成績好將來能有個好前程，希望學校抓得越近越好，希望學校天天上課、甚至全封閉、軍事化管理。

一部分家長普遍反對是不是學校的補課而是“有償”。認為學校、老師就該為學生補課，學生成績不好就是學校、老師的責任，就不該額外收取費用，甚至有的認為補課耽誤了學生休息應該給學生補償。

哪些人反對學校集體補課呢？

第一是學習特別優秀的學生。這部分學生智力水平高、學習自覺性高，有的家長本身是高知或者是有能力有時間輔導孩子，想給孩子更大、更自由的空間，孩子也希望有更時間自由地發展自己的興趣特長，不希望學校集體補課而影響自己興趣特長。

第二是成績特別糟糕的學生。這部分學生學習習慣差、學習基礎差，對學習不敢興趣，家長認為學生在學校就是為了長身體、熬時間，到時能混張畢業證能上個高職院校就行了，在校時間越少越好。校內補課對他們來說就是一種花錢買折磨的事，他們不願意、也不想補課。舉報學校違規補課的通常是這部分學生。

第三是校外輔導培訓機構反對。這些校外輔導機構就指望能利用雙休日和節假日能拉來生源，一旦學校集體補課就等於斷了這些校外輔導機構的生存之路、財路。因此，一旦學校集體補課他們會向教育主管部門舉報。

第四是靠搞家教發財的老師。搞家教的主要是數學、英語、物理等學科的老師，他們靠搞家教發財的多的是，他們根本不在乎校內補課那點補助，家教收費是每小時按人頭算，校內集體補課既斷了他們的財路又耽誤了他們的時間。於是借家長名義不斷舉報學校違規集體補課。

還有，部分家長只想讓學校老師週六週日節假日給孩子補課，他們做家長的該怎麼浪就怎麼浪，孩子不在家他們不操心、不煩心，但一聽說要給補課費就大光其火，就會向有關部門反映說學校亂收費。他們認為老師任何時候就該奉獻，應該給學生補課但不應該收費。把學校當成託兒所、把老師當成全天候的無償保姆。

事實上，校內成建制、大規模補課不是老師的個人行為，老師無權決定週末、節假日是否補課。校內補課說白了是學校行為，得到當地教育行政部門的默許。學校、當地政府部門為了升學率才這樣做。其實老師普遍不想補課，因為如果學校不補課像數學等科目老師搞家教收入遠比在學校補課高得多也輕鬆得多，其他不搞家教老師也賺個清閒。

只要有升學考試競爭，無論是校內集體補課還是家教市場都不可避免。

學校舉辦補課一方面是為了提高學生的成績，對學校有有好處，另一方面額外收取的補課費，對老師和學校有利益。這樣做家長還願意出錢，切合了家長的需求。

因為學習的成績的好壞主要在於學生自己的學習方法和努力付出，補課的作用非常有限。

家長們很擔心不補課孩子成績會被落在後面，有時候也確實會出現補課後成績有所提高的現象，這些都是事實。但是我們更多的應該思考這些事實背後的原因，不要盲目。

補課實際上是對老師課上內容的一個重複，一般也不會教新內容，就是老師帶著大家一塊兒複習。所以它的針對性是比較弱，並不會針對某個學生的薄弱環節進行最佳化目的強化。

沒有具體的針對性，它的效果就非常的有限，對於大部分人來說是沒什麼實質性的作用。

對那些基礎知識沒掌握紮實的學生來說，確實是有用的，就是這樣的學生成績會提高。

我高中的時候，班上大部分同學在補課，爸媽也支援我補課，我因為家裡沒錢主動提出來不補。

老師對我很好，免費讓我參加補習，參加了半學期，覺得老師也不容易，不好意思，後面的補習都沒有再參加。

你現在讓我說，那更是沒有必要。因為學習成績好不好在你自己，跟補不補課沒有關係。你的學習時間不會因為補課而變多，你的學習效率也不會因為補課而提高。

不合適！老師是幹嘛的？他們的水平還不如校外？國家把學校取締了吧，孩子們自學成才！條件好的上好補習班，沒條件的就不上，