這個應該是個漸進的過程，比如先學習著基礎概念規範和，掌握些詞牌格律，學習下古詩詞，對照著研究下，《詩詞寫作常識》、《詩詞韻律合編》～等。

談及詩詞入門，學過《訓蒙駢句》《笠翁對韻》《聲律啟蒙》《詩詞格律》，看過《詩經》《古詩十九首》《唐詩三百首》《宋詞三百首》。不需多，也就算是入了門了。

《訓蒙駢句》是明代司守謙編著的。司守謙，字益甫，明代宣化里人。史稱他“天才超逸，下筆萬言”。但是他英年早逝，詩文散佚，僅存這個《訓蒙駢句》。

《訓蒙駢句》從字面很好理解——“訓蒙”就是教育兒童，“駢句”簡單說就是對仗，與“散句”相對，是古人作文作詩的基礎藝術形式。《訓蒙駢句》主要是對兒童進行駢句訓練，為作文作詩打基礎。它按韻部的順次，分上下兩卷，每卷各十五章，由三言、四言、五言、七言、十一言的五對駢句組成一段，每韻三段。

原文預覽：“天轉北，日升東。東風淡淡，曉日濛濛。野橋霜正滑，江路雪初融。報國忠臣心秉赤，傷春美女臉消紅。”

《笠翁對韻》是明末清初李漁編著的。李漁原名仙侶，字謫凡，號天徒。中年改名李漁，字笠鴻，號笠翁。代表作品還有《閒情偶寄》。是明末清初著名戲曲家。今天浙江蘭溪人。

《笠翁對韻》與《訓蒙駢句》編排體例基本相同，按韻分編，分上下兩卷，每卷各十五章，是從前人們學習寫作近體詩、詞，用來熟悉對仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。

原文預覽：“天對地，雨對風。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。”

《聲律啟蒙》是清代車萬育編著的。車萬育，字雙亭，號鶴田，湖南邵陽人。以性格剛直名震天下，至性純篤，學問賅博，同時也擅長書法。

《聲律啟蒙》與《訓蒙駢句》編排體例基本相同，按韻分編，分上下兩卷，每卷各十五章，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。從單字對到雙字對，三字對、五字對、七字對到十一字對，聲韻協調，琅琅上口。為同類作品中的佼佼者，使兒童從中得到語音、詞彙、修辭的訓練，是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。

原文預覽：“雲對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。”

《訓蒙駢句》《笠翁對韻》《聲律啟蒙》作為明清時期重要的啟蒙讀物，可以稱為是吟詩作對的基礎，兒童熟讀而誦之，必大利於筆。

由於創作時間先後關係，《聲律啟蒙》影響頗大，大有蓋沫前兩者之勢。不過對現在的詩歌愛好者而言，通讀三者，並盡力背誦中意部分，對理解和創作近體詩肯定是大有裨益的。

《詩詞格律》是王力老先生編撰一本介紹詩詞格律基礎的小冊子。王力，中國語言學家，詩人，字了一。他對漢語音韻、訓詁、文字、語法的歷史和現狀，都進行了精深的研究，其中在音韻學方面成就最大。

《詩詞格律》著重講格律，大部分是前人研究的成果，也有一些地方是王力老先生自己的意見。它有一個總的目的，就是試圖簡單扼要地敘述詩詞的格律，作為一種基本知識來告訴讀者。被無數詩詞愛好者稱為詩詞入門經典書籍。

除《詩詞格律》之外，王力老先生還著有

《詩詞格律概要》《詩詞格律十講》《漢語詩律學》《古體詩律學》《曲律學》《現代詩律學》等一系列介紹詩詞的書籍。

陳廷焯《白雨齋詞話》、況周頤《蕙風詞話》、王國維《人間詞話》、馬同儒《三上詞話》、錢鍾書《談藝錄》、餘冠英《冠英說詩》、朱自清《詩言志辨》、餘浩然《格律詩詞寫作》、周汝昌《千秋一寸心：周汝昌講唐詩宋詞》、蔣勳《蔣勳說唐詩》、葉嘉瑩《迦陵論詞叢稿》和《迦陵論詩叢稿》

最後中華書局出的詩詞中國普及讀物和中華傳統詩詞經典兩套出也可以讀讀。

這要看什麼人學，不可一條標準，孩子與成人是不同的，應該選擇不同的讀本。孩子學詩要激發興趣，引導孩子嚮往詩的語言，詩的美和趣味，成人則不同，可以按照自己的修養，人生境界選擇不同的讀本。

首先最入門的莫過於《唐詩三百首》、《唐詩鑑賞辭典》和《宋詞鑑賞辭典》，作為初學者《詩經》、《楚辭》過於生澀，遠不如唐詩宋詞簡單理解，所以推薦看把唐詩宋詞看懂以後再接觸其他詩詞。

在詩詞大會開播之前，我與數位志同道合的朋友組了個學古詩詞的小集體。學習方式為以梳理古典詩詞發展脈絡為目的學習除唐宋外的詩詞，並鼓勵學作古詩詞、作品共同品評。

一開始，諸朋友便認為學古詩詞，不能只作單一的賞析，需學其寫作格式、音韻聲律，表達技巧等。然而這些於我們難度極大。因朋友皆憑興趣走到一起，古詩詞功底特別有限，本人更連打油詩都作不好，所以尋找合適的入門指導書成了當務之急。後經過專業老師指導和自我閱讀體驗，選出以下數本入門書以供參考，並做簡述。

學詩詞的首選讀本：《大學詩詞寫作教程》

徐晉如可謂年青學人中有志復興“國詩”的扛旗人，令眾多老學者驚呼“後生可畏”。此書為徐老師初出茅廬的講義，講授詩詞寫作技巧深入淺出，通熟易懂，特別適合初學之人閱讀，書中的《緒論》和《結語》，文筆恢宏，氣勢磅礴，幾乎成復興國詩的誓師檄文，令人振奮抖擻，也是端正寫作詩詞態度的進學解。因這兩篇，徐老師當為學子敬佩之楷模。

對詩詞和寫作有初步瞭解，方可學入門書：一、《詩景淺說》

俞陛雲先生教孫兒女輩學古詩，以《唐詩三百首》為底本，每天講解一首，不覺積累成此書。俞先生講詩言簡意賅，精妙生趣。詩意、詩境、詩法、字詞、音韻等作詩技巧在隻言片語中靈光閃現，煞是喜人。以此書入門，縱然學詩不成，也能培養出領悟和鑑賞古詩的思維。

二、《詞學通論》

喜歡詞的，怎麼不知吳梅。吳梅先生，講授詞學，常有惋惜之嘆，詩詞，本身就需要配樂演唱，但詩譜詞譜之不存，使大美詩詞侷限於扁平文字中。吳先生以深厚學識，把詞學講成一門高雅藝術，高深學問，以致初學之人對此書望而卻步，但是真心學詞之人，此書可謂野生蟒蛇膽，奇苦而巨補。

好古詩，當以明本源：《古詩源》

唐詩不是一天練成的，詩國不是一天建成的，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。先秦兩漢三國六朝，辭藻華章，俊採星馳，為唐詩的興盛築強基，畜富養，厥功甚偉，不可忽視。在遨遊唐詩海洋時，我們不煩“溯洄從之”，往觀百川競匯時的磅礴氣勢，發源導流中的恣肆萬端。

有心學詩詞，若能先認真閱讀以上書籍，水平定能有所提升。之後再大量閱讀古人作品，掌握更多文史知識，則有助於創作氣質的提升。然而讓人感動的詩詞，需是親身經歷，真情實感的抒發，切莫無病呻吟，盡作味同嚼蠟的堆砌文字。

網上常看有些人發或四句或八句話就美其名曰古體詩，但稍有點古詩寫作常識之人一看便知盡是不倫不類、生搬硬套的東西。詩歌在文學裡地位崇高，故而讀詩要敬，學詩要誠，寫詩要畏，非有真情難抑，非萬不得已不要輕易作詩。即使要作詩，需先把補充基礎知識，謹慎為之。不然那些沾沾自喜的作品就成了別人的笑柄了。

——作於2017.02.20、2019.04.23改定

我是初中未讀滿的農民。八十代村辦青年之家讀書愛上詩詞的。我租過書，那時看一本小人書二份錢。後來村裡年輕人看雜誌、小說莫要一分錢而且把三箱書找不見了。學寫詩詞我買了書和一本渭南師範講義自己漸漸悟的，對聯的練習每年春節在村上或城市的廠門看著學習，我已有了這愛好了，三十多年未改。