《dú shū》
《 讀 書 》
lù jiǔ yuān
陸 九 淵
dú shū qiē jiè zài huāng máng，
讀 書 切 戒 在 慌 忙 ，
hán yǒng gōng fū xìng wèi zhǎng 。
涵 泳 工 夫 興 味 長 。
wèi xiǎo bú fáng quán fàng guò ，
未 曉 不 妨 權 放 過 ，
qiē shēn xū yào jí sī liàng 。
切 身 須 要 急 思 量 。
譯文：
讀書要注意不能慌忙，慢慢地用功去讀，才會覺得意味深長。有不明白的地方不妨暫且放過去，與自己切身相關的需要認真思考。
賞析：
這首詩選自《陸象山語錄》，陸象山即陸九淵，是一位宋儒理學的代表人物。他對讀書問題見解頗多，以上這首詩就表明了他的一種讀書方法。關於自己的讀書方法，他還說過：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”
陸九淵的意思是說，讀書不要性急，火急火燎地死摳住一處不放，僵在那裡，越急於弄懂，可能越不容易弄懂。讀書要平平緩緩地細心涵泳，讀不懂的地方，不妨暫時先放過去，等到上下文都讀過之後，或是日後重新閱讀時，慢慢地就會領悟了。
讀書平心靜氣，慢慢地涵泳、品味，每當有一點新的體會時，必然會感到興味無窮，其樂融融。從心理學的角度來講，讀書時情緒越好，也就越有助於理解。
陸九淵的涵泳法也是符合讀書規律的， 人們認識問題有一個從易到難的過程，先將容易的解決了，剩下的難點慢慢地也就被吃掉了。還有一個區域性和全域性的關係問題，當你讀書的某一個區域性時可能讀不懂，而當你將全書看完了，站在全域性的高度再來看區域性，往往就迎刃而解了。
採用涵泳法讀書，不僅能從書中吸取知識的營養，而且還可陶冶自己的性情。
《dú shū》
《 讀 書 》
lù jiǔ yuān
陸 九 淵
dú shū qiē jiè zài huāng máng，
讀 書 切 戒 在 慌 忙 ，
hán yǒng gōng fū xìng wèi zhǎng 。
涵 泳 工 夫 興 味 長 。
wèi xiǎo bú fáng quán fàng guò ，
未 曉 不 妨 權 放 過 ，
qiē shēn xū yào jí sī liàng 。
切 身 須 要 急 思 量 。
譯文：
讀書要注意不能慌忙，慢慢地用功去讀，才會覺得意味深長。有不明白的地方不妨暫且放過去，與自己切身相關的需要認真思考。
賞析：
這首詩選自《陸象山語錄》，陸象山即陸九淵，是一位宋儒理學的代表人物。他對讀書問題見解頗多，以上這首詩就表明了他的一種讀書方法。關於自己的讀書方法，他還說過：“如今讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。”
陸九淵的意思是說，讀書不要性急，火急火燎地死摳住一處不放，僵在那裡，越急於弄懂，可能越不容易弄懂。讀書要平平緩緩地細心涵泳，讀不懂的地方，不妨暫時先放過去，等到上下文都讀過之後，或是日後重新閱讀時，慢慢地就會領悟了。
讀書平心靜氣，慢慢地涵泳、品味，每當有一點新的體會時，必然會感到興味無窮，其樂融融。從心理學的角度來講，讀書時情緒越好，也就越有助於理解。
陸九淵的涵泳法也是符合讀書規律的， 人們認識問題有一個從易到難的過程，先將容易的解決了，剩下的難點慢慢地也就被吃掉了。還有一個區域性和全域性的關係問題，當你讀書的某一個區域性時可能讀不懂，而當你將全書看完了，站在全域性的高度再來看區域性，往往就迎刃而解了。
採用涵泳法讀書，不僅能從書中吸取知識的營養，而且還可陶冶自己的性情。