《dú shū》
《 讀 書 》
lù jiǔ yuān
陸 九 淵
dú shū qiē jiè zài huāng máng,
讀 書 切 戒 在 慌 忙 ,
hán yǒng gōng fū xìng wèi zhǎng 。
涵 泳 工 夫 興 味 長 。
wèi xiǎo bú fáng quán fàng guò ,
未 曉 不 妨 權 放 過 ,
qiē shēn xū yào jí sī liàng 。
切 身 須 要 急 思 量 。
譯文:
讀書要注意不能慌忙,慢慢地用功去讀,才會覺得意味深長。有不明白的地方不妨暫且放過去,與自己切身相關的需要認真思考。
賞析:
這首詩選自《陸象山語錄》,陸象山即陸九淵,是一位宋儒理學的代表人物。他對讀書問題見解頗多,以上這首詩就表明了他的一種讀書方法。關於自己的讀書方法,他還說過:“如今讀書且平平讀,未曉處且放過,不必太滯。”
陸九淵的意思是說,讀書不要性急,火急火燎地死摳住一處不放,僵在那裡,越急於弄懂,可能越不容易弄懂。讀書要平平緩緩地細心涵泳,讀不懂的地方,不妨暫時先放過去,等到上下文都讀過之後,或是日後重新閱讀時,慢慢地就會領悟了。
讀書平心靜氣,慢慢地涵泳、品味,每當有一點新的體會時,必然會感到興味無窮,其樂融融。從心理學的角度來講,讀書時情緒越好,也就越有助於理解。
陸九淵的涵泳法也是符合讀書規律的, 人們認識問題有一個從易到難的過程,先將容易的解決了,剩下的難點慢慢地也就被吃掉了。還有一個區域性和全域性的關係問題,當你讀書的某一個區域性時可能讀不懂,而當你將全書看完了,站在全域性的高度再來看區域性,往往就迎刃而解了。
採用涵泳法讀書,不僅能從書中吸取知識的營養,而且還可陶冶自己的性情。
《dú shū》
《 讀 書 》
lù jiǔ yuān
陸 九 淵
dú shū qiē jiè zài huāng máng,
讀 書 切 戒 在 慌 忙 ,
hán yǒng gōng fū xìng wèi zhǎng 。
涵 泳 工 夫 興 味 長 。
wèi xiǎo bú fáng quán fàng guò ,
未 曉 不 妨 權 放 過 ,
qiē shēn xū yào jí sī liàng 。
切 身 須 要 急 思 量 。
譯文:
讀書要注意不能慌忙,慢慢地用功去讀,才會覺得意味深長。有不明白的地方不妨暫且放過去,與自己切身相關的需要認真思考。
賞析:
這首詩選自《陸象山語錄》,陸象山即陸九淵,是一位宋儒理學的代表人物。他對讀書問題見解頗多,以上這首詩就表明了他的一種讀書方法。關於自己的讀書方法,他還說過:“如今讀書且平平讀,未曉處且放過,不必太滯。”
陸九淵的意思是說,讀書不要性急,火急火燎地死摳住一處不放,僵在那裡,越急於弄懂,可能越不容易弄懂。讀書要平平緩緩地細心涵泳,讀不懂的地方,不妨暫時先放過去,等到上下文都讀過之後,或是日後重新閱讀時,慢慢地就會領悟了。
讀書平心靜氣,慢慢地涵泳、品味,每當有一點新的體會時,必然會感到興味無窮,其樂融融。從心理學的角度來講,讀書時情緒越好,也就越有助於理解。
陸九淵的涵泳法也是符合讀書規律的, 人們認識問題有一個從易到難的過程,先將容易的解決了,剩下的難點慢慢地也就被吃掉了。還有一個區域性和全域性的關係問題,當你讀書的某一個區域性時可能讀不懂,而當你將全書看完了,站在全域性的高度再來看區域性,往往就迎刃而解了。
採用涵泳法讀書,不僅能從書中吸取知識的營養,而且還可陶冶自己的性情。