負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 從視覺和聽覺兩個角度寫了山的峻峭挺拔、生機勃勃。 從“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。”可看出山之峻； 從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”可看出山之聲。 ”自富陽至桐廬,一百許裡,奇山異水,天下獨絕.”作者承上文揚起的文勢一宕,要言不繁,交代出地點、距離,以及其特點——“奇山異水,天下獨絕”.至此,文章雖是簡筆淡墨,然而,山水之形貌已初步顯現出來.緊接著,作者將文筆一揮,崛起描寫之文字. “異水”——“水皆縹碧,千丈見底；游魚細石,直視無礙.急湍甚箭,猛浪若奔.”作者在此分兩層寫.一是用誇張的手法寫其秀美.碧波盪漾,澄澈透明；魚群穿梭,爭與人樂,逗人遊興；細石壘壘,怪形異狀,以奇引人.魚之動,使得山水別饒生趣；石之靜,襯得魚之娓娓可愛.兩者相映成趣,逼真欲現,給人以清美秀麗之感.一是用比喻的手法寫其壯美.山高嶺連,自然水之落差極大,成滔滔汩汩之勢.波光粼粼,水聲轟鳴,置身於此山此水,怎不心胸壯闊,感情激越! “奇山”——“夾岸高山,皆生寒樹.負勢競上,互相軒邈.爭高直指,千百成峰.”這裡沒有鋪寫重巖疊嶂,奇壁陡削之狀,而其遮天蔽日,橫雲割霧之形依然可見.究其實,是作者巧妙地透過一個“寒”字體現出來的：“寒樹”緣無Sunny溫暖而來,無Sunny是因為山之高.“負勢競上,互相軒邈”.寒樹不畏天高氣寒,頑強地生長,互比高低,給山增加了無限生機.“爭高直指,千百成峰”.寒樹直指蒼穹,參差起伏,蜿蜒連綿,宛若山峰.作者在此透過樹的特點：適寒、競長、繁多的描寫,突出了樹之奇,也就顯示了山之奇.真可謂慘淡經營,別出心裁. “泉水激石,泠泠作響.”遊覽在江水之上,眼看水石相激,濺起朵朵浪花,耳聞泠泠泉聲,諧婉動聽.這兩句是文章之樞紐,由繪形寫貌,過渡到摹聲錄音.作者步步寫來,層層墨染,境界遞現.畫面轉換,妙造自然.“好鳥相鳴,嚶嚶成韻.蟬則千轉不窮,猿則百叫不絕.”由奇山異水,引出鳥禽的奇聲異音.鳥之鳴,婉轉流麗,晶瑩潤暢,富有音韻之美,悅耳動聽.蟬、猿之聲,在空谷傳響,嫋嫋不盡,從側面突出了山之拔地參天,連綿不斷 研讀課文,體會意境----意境美 第二段寫“異水”.作者是如何抓住“異”來寫水的? 提示：先抓住其“縹碧”的特點,寫江水之色,“千丈”寫江水之深,“見底”寫江水之清,“游魚”寫江水之淨.然後以比喻誇張的手法,寫江水之急,勾勒其急湍猛浪的激越美.這樣描寫,靜中有動,動靜結合,顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美,突出地表現了一個“異”字. 第三段 寫“奇山”.作者是如何抓住“奇”來寫山的? 提示： （1）首先從形的角度寫山勢本身之奇,奇在“負勢競上”“爭高直指”,彷彿有無窮的奮發向上的生命力,它們彷彿要掙脫大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,層巒迭嶂. （2）其次從聲的角度寫空山Teana之奇,從泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲中,你聽到的是歡快的聲音,它們匯成了一曲對生命的頌歌,把這寂靜的山谷,變成一個熱鬧、和諧、歡樂、詳和的世界.山包容了這些生命,這些生命給這山以無限生氣.
負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。 從視覺和聽覺兩個角度寫了山的峻峭挺拔、生機勃勃。 從“負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。”可看出山之峻； 從“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。”可看出山之聲。 ”自富陽至桐廬,一百許裡,奇山異水,天下獨絕.”作者承上文揚起的文勢一宕,要言不繁,交代出地點、距離,以及其特點——“奇山異水,天下獨絕”.至此,文章雖是簡筆淡墨,然而,山水之形貌已初步顯現出來.緊接著,作者將文筆一揮,崛起描寫之文字. “異水”——“水皆縹碧,千丈見底；游魚細石,直視無礙.急湍甚箭,猛浪若奔.”作者在此分兩層寫.一是用誇張的手法寫其秀美.碧波盪漾,澄澈透明；魚群穿梭,爭與人樂,逗人遊興；細石壘壘,怪形異狀,以奇引人.魚之動,使得山水別饒生趣；石之靜,襯得魚之娓娓可愛.兩者相映成趣,逼真欲現,給人以清美秀麗之感.一是用比喻的手法寫其壯美.山高嶺連,自然水之落差極大,成滔滔汩汩之勢.波光粼粼,水聲轟鳴,置身於此山此水,怎不心胸壯闊,感情激越! “奇山”——“夾岸高山,皆生寒樹.負勢競上,互相軒邈.爭高直指,千百成峰.”這裡沒有鋪寫重巖疊嶂,奇壁陡削之狀,而其遮天蔽日,橫雲割霧之形依然可見.究其實,是作者巧妙地透過一個“寒”字體現出來的：“寒樹”緣無Sunny溫暖而來,無Sunny是因為山之高.“負勢競上,互相軒邈”.寒樹不畏天高氣寒,頑強地生長,互比高低,給山增加了無限生機.“爭高直指,千百成峰”.寒樹直指蒼穹,參差起伏,蜿蜒連綿,宛若山峰.作者在此透過樹的特點：適寒、競長、繁多的描寫,突出了樹之奇,也就顯示了山之奇.真可謂慘淡經營,別出心裁. “泉水激石,泠泠作響.”遊覽在江水之上,眼看水石相激,濺起朵朵浪花,耳聞泠泠泉聲,諧婉動聽.這兩句是文章之樞紐,由繪形寫貌,過渡到摹聲錄音.作者步步寫來,層層墨染,境界遞現.畫面轉換,妙造自然.“好鳥相鳴,嚶嚶成韻.蟬則千轉不窮,猿則百叫不絕.”由奇山異水,引出鳥禽的奇聲異音.鳥之鳴,婉轉流麗,晶瑩潤暢,富有音韻之美,悅耳動聽.蟬、猿之聲,在空谷傳響,嫋嫋不盡,從側面突出了山之拔地參天,連綿不斷 研讀課文,體會意境----意境美 第二段寫“異水”.作者是如何抓住“異”來寫水的? 提示：先抓住其“縹碧”的特點,寫江水之色,“千丈”寫江水之深,“見底”寫江水之清,“游魚”寫江水之淨.然後以比喻誇張的手法,寫江水之急,勾勒其急湍猛浪的激越美.這樣描寫,靜中有動,動靜結合,顯示出富春江水的秀麗之美和壯觀之美,突出地表現了一個“異”字. 第三段 寫“奇山”.作者是如何抓住“奇”來寫山的? 提示： （1）首先從形的角度寫山勢本身之奇,奇在“負勢競上”“爭高直指”,彷彿有無窮的奮發向上的生命力,它們彷彿要掙脫大地,直上青天,欲上不能,便“千百成峰”,層巒迭嶂. （2）其次從聲的角度寫空山Teana之奇,從泉聲、鳥聲、蟬聲、猿聲中,你聽到的是歡快的聲音,它們匯成了一曲對生命的頌歌,把這寂靜的山谷,變成一個熱鬧、和諧、歡樂、詳和的世界.山包容了這些生命,這些生命給這山以無限生氣.