阿瑟的傳說是真是假，咱沒法知道，畢竟他被家人一直關起門來生活，所有的八卦都是外人的猜測而已。但是試想，如果一個人20多年都被關在家裡，沒有朋友，沒人聊天，多半離瘋也不遠了。老拉德利這個人物形象真的很讓人糾結，他是正直的，又是嚴苛、執拗的。
小兒子阿瑟青春期年少輕狂和小混混在一起玩耍，影響治安上了法庭。在法庭上被判決這些孩子要被送去工讀學校時，老拉德利以自己名義發誓決不會讓阿瑟再犯錯誤，法庭無條件的相信他的承諾。其實，去工讀學校並不是一件壞事，被送去的“小混混”好幾個都出人頭地了。我估計這個工讀學校的名聲就像咱們國家18歲未成年犯事後都要送到管教所一樣，即使靠著個人努力反轉人生，聲譽總會受損。
可以看得出，老拉德利是一個外柔內剛的人。再外，他一項保持著自己的做事信條，他的名字就是他的誠信值，連“長舌婦都說他很正直！”再內（家），他的嚴苛毀掉了小兒子阿瑟的一生。即使自己去世以後，也要讓長子回家繼續完成他的承諾，讓兒子阿瑟終身不能再犯錯誤。
很明顯，老拉德利的教育方式是失敗的。他和主人公的父親阿蒂克斯的教育行成了鮮明對比：前者屬於偏激、束縛型，後者屬於引導、放任型。前兩天和一位老師聊天，偏頭疼的她遭到學生辱罵，叫來孩子家長以後，兒子氣急動手還打了他的媽媽，爸爸反而說他媽媽，“你為何要惹孩子生氣”。這個爸爸也是教育失敗的典型案例，溺愛的後果就是自己不管，總有一天在社會上會得到別人的管教。
有次我和朋友去看電影，朋友隔壁坐了一個十多歲的女孩和她媽媽。女孩一直很激動，自從坐下以後手舞足蹈，解讀電影開始前的每個宣傳片、每個小廣告；電影開始以後，依舊如此，每個鏡頭都要用正常音量說出自己的想法告訴媽媽。開場20分鐘後，我朋友終於被她鬧的受不了了，問：“你可以安靜的看嗎？”她頓時就安靜了，默默的欣賞完這部電影直到離開。看到孩子這樣，我朋友又很愧疚的問，“這樣會不會傷害了一個孩子的內心？” 我觀察了女孩離開的神情，她並沒有不快和失落。孩子的表情是不會說謊的。也許，孩子並沒有我們想象的那麼脆弱。
老拉德利給了兒子阿瑟生命，又自行的剝奪了他的一切。犧牲了孩子，維護了自己的正直人品和承諾。也許老拉德利對自己的兒子是失望的，認為阿瑟應該很像自己才對，就如《追風箏的人》的主人公的爸爸也是對他失望的，連親子之間的互動聊天都沒有，何談教育呢？
阿瑟的傳說是真是假，咱沒法知道，畢竟他被家人一直關起門來生活，所有的八卦都是外人的猜測而已。但是試想，如果一個人20多年都被關在家裡，沒有朋友，沒人聊天，多半離瘋也不遠了。老拉德利這個人物形象真的很讓人糾結，他是正直的，又是嚴苛、執拗的。
小兒子阿瑟青春期年少輕狂和小混混在一起玩耍，影響治安上了法庭。在法庭上被判決這些孩子要被送去工讀學校時，老拉德利以自己名義發誓決不會讓阿瑟再犯錯誤，法庭無條件的相信他的承諾。其實，去工讀學校並不是一件壞事，被送去的“小混混”好幾個都出人頭地了。我估計這個工讀學校的名聲就像咱們國家18歲未成年犯事後都要送到管教所一樣，即使靠著個人努力反轉人生，聲譽總會受損。
可以看得出，老拉德利是一個外柔內剛的人。再外，他一項保持著自己的做事信條，他的名字就是他的誠信值，連“長舌婦都說他很正直！”再內（家），他的嚴苛毀掉了小兒子阿瑟的一生。即使自己去世以後，也要讓長子回家繼續完成他的承諾，讓兒子阿瑟終身不能再犯錯誤。
很明顯，老拉德利的教育方式是失敗的。他和主人公的父親阿蒂克斯的教育行成了鮮明對比：前者屬於偏激、束縛型，後者屬於引導、放任型。前兩天和一位老師聊天，偏頭疼的她遭到學生辱罵，叫來孩子家長以後，兒子氣急動手還打了他的媽媽，爸爸反而說他媽媽，“你為何要惹孩子生氣”。這個爸爸也是教育失敗的典型案例，溺愛的後果就是自己不管，總有一天在社會上會得到別人的管教。
有次我和朋友去看電影，朋友隔壁坐了一個十多歲的女孩和她媽媽。女孩一直很激動，自從坐下以後手舞足蹈，解讀電影開始前的每個宣傳片、每個小廣告；電影開始以後，依舊如此，每個鏡頭都要用正常音量說出自己的想法告訴媽媽。開場20分鐘後，我朋友終於被她鬧的受不了了，問：“你可以安靜的看嗎？”她頓時就安靜了，默默的欣賞完這部電影直到離開。看到孩子這樣，我朋友又很愧疚的問，“這樣會不會傷害了一個孩子的內心？” 我觀察了女孩離開的神情，她並沒有不快和失落。孩子的表情是不會說謊的。也許，孩子並沒有我們想象的那麼脆弱。
老拉德利給了兒子阿瑟生命，又自行的剝奪了他的一切。犧牲了孩子，維護了自己的正直人品和承諾。也許老拉德利對自己的兒子是失望的，認為阿瑟應該很像自己才對，就如《追風箏的人》的主人公的爸爸也是對他失望的，連親子之間的互動聊天都沒有，何談教育呢？