孩子出現極端行為，首先要從自身找原因。

一，小時候過分溺愛。

孩子出現小時候過分溺愛的情況，大多數都會出現偏激，自私的行為。舉例來說就是老一輩人養大的孩子，俗話說的好，隔代親，爸爸媽媽小時候打我們，但是他們可捨不得打自己的大孫子。

要什麼，買！

玩什麼，玩！

過分溺愛會造成兒童的很多不良影響。

二，缺乏愛的教育。

爸爸媽媽都是第一次當父母，有時候面對自己孩子無理取鬧的時候，我們經常也會不耐煩，或打或吼，但是缺很少去和他們說這麼做是不對的，為什麼不對。缺少溝通的教育，也就是缺少愛的教育。

那麼面對極端的孩子我們要做些什麼能夠幫助他們呢？

首先要讓他有強大的內心承受力！

不管是在學校也好還是以後工作也好，都要有強大的內心承受力，這樣就需要父母的鼓勵。

1，可以和孩子慢慢的說。

“每個人都會犯錯，批評並不可怕，也不是一件沒有面子的事情，大人也會犯錯，犯錯就可以被批評，知錯能改就還是好孩子。”

2，告訴孩子生命的重要性，用孩子能夠聽懂的語言。

“每個人都只有一次生命，如果跳樓的話，或者弄傷自己，首先會特別疼，會流很多血，然後鼻子沒有了，眼睛沒有了……而且再也看不見爸爸媽媽了，爸爸媽媽也會特別難過傷心。”等等

讓他知道跳樓也好，傷害自己也好是一件特別痛苦的事情。

可能老師的態度需要或者是過激的行為傷害了孩子的自尊心。

必要時，可以找心理醫生來幫助輔導。

因為他才6歲，以後面臨的問題會很多，工作，失戀，或者失去親人等等。

早點干預，避免以後不好控制。

就說到這裡吧。

也祝每一個孩子成長過程中健康快樂！

才上幼兒園大班也就5，6歲的樣子，老師批評一下就要開窗跳樓，這心理素質也太…，小小年紀就這麼玻璃心，人生的路還很長，以後怎麼辦啊？小朋友，不是所有人能夠像家人一樣，寵愛，溺愛，嬌寵，慣著你，讓你事事順心，為所欲為的。

老師該怎麼辦？老師批評孩子是正常的，做錯事情就應該批評，要是不管不問才是害了孩子呢。

對於孩子要開窗跳樓的做法要制止，事後請讓家長來溝通，這件事孩子為何出現如此舉動？

孩子是不是在家特別嬌慣，一點委屈也受不了？老師的批評都承受不了，其他事情怎麼辦？以後出去受不了任何挫折，拿自己的任命來威脅他人。為了防止這種做法發生，家裡人要對孩子加強管教，和及時溝通，讓孩子在幼兒園了表現和家裡一樣，言行一致。家園共育。

才上幼兒園大班的小朋友，就知道用跳樓來制服老師，真的是佩服。

從孩子的行為也能確定孩子的生長環境也不一般，或者至少父母有一方對待孩子是冷漠、極端的。湊巧我們小區也有一個這樣的孩子。前幾年的事兒了，那時候這個女孩還在上小學，暑假去比她小點的孩子家玩，給另外一個小女孩檢查作業，那個小女孩不知是不聽她的還是怎麼，這個女孩一氣之下把小女孩的暑假作業本給撕了。後來那個小孩的家長說了她，她跟人家說:你們再說我就從你們家跳下去，讓你們賠錢，賠死你們。後來她的這句話驚呆了一大片人，小小年紀，說話倒狠。其實這個女孩的家庭不算太惡劣，只是她媽喜歡打牌，可能是從小跟她媽打牌，牌桌上的一些不良言論影響了她，再者她媽打牌輸了就喜歡拿她出氣。

碰到這樣的孩子，老師要自保，必須立馬服軟，把孩子交給家長，將事實告之家長，由家長處理。因為你不知道接下來他會做什麼。萬一出點事老師和學校都擔不起。然後根據家長的態度決定孩子的教育方式方法。

第一：不知道孩子當時做了什麼事情，老師都說了一些什麼話。

第二：不知道這個孩子平時的表現如何？比如是不是很群，平時有麼有這種過激的行為。

第三：看到這個問題，我首先想到的是近期頻發的乘客搶奪公交車司機方向盤的事件。

我們來做一個假設： 孩子做的一點錯都沒有，錯完全在老師，而且老師說了很過激的話，那麼孩子就要開窗戶往下跳。試問：以後怎麼辦？小學、中學、高中、大學、步入社會？ 建議先把孩子帶回家中，家中慢慢的改變一下孩子的觀念（這種觀念絕不是短時間可以形成的）。否則不論對孩子還是對其他人都是不公的或者說危險的。

幼兒園就知道跳樓了？如果我是老師的話，我肯定得把他當祖宗供起來，他說啥就是啥。

同時我深深的同情這個孩子的家長，畢竟不用一年老師就能把祖宗送走了，爸爸媽媽可得跟著他一輩子。是不是在家裡，沒有說順他的意，或者說了他不愛聽的話，他也以死相逼呢？這個孩子肯定是沒跳，真正自殺的沒有這麼虛張聲勢，大張旗鼓的，鬧出動靜來的，一般都是嚇唬人。

我認為孩子之所以這樣，完全是家長的原因。首先，父母的關係如何？是不是不和睦，總是吵架，然後爸爸或者媽媽就開始鬧自殺？

第二，父母對孩子的教育屬於各種型別？是溺愛型，還是專制型？這兩種型別的父母都容易培養出有問題的孩子。

第三，媒體對孩子的影響。少讓孩子接觸這方面的負面新聞，以免對他造成不良影響。

弄個玩具，稍微會摔壞點的那種，從二樓摔下去給他看看，告訴他，自己摔下去也會摔斷胳膊腿的，會很疼。看看能不能嚇到吧

老師批評了孩子之後，孩子就要開窗戶跳樓。可以反映出這位孩子的性格比較偏激，做什麼事情比較容易衝動。

孩子犯了錯誤之後，老師批評教育孩子是非常正常的事情，那麼經常會有一些性格古怪或者內向的孩子，不能正確的看待老師的批評，覺得老師批評了他們，是侮辱了他們，是對他們不好，所以他們就會產生一些過激的行為，比如跳樓，或打罵老師等。

有的家長就會認為幼兒園的孩子畢竟小，他不可能有那麼重的心思，不可能有那麼過激的行為。但是現在孩子明顯的心理發育得比較成熟，或者是受家庭教育的影響，經歷的比較多，所以會出現特別多這樣的偏激行為的孩子。

我記得特別清楚，我原來帶過的一個孩子，這個孩子是軟硬不吃，你對他說好的，他不聽你的，對他嚴厲批評，他只會對老師拳打腳踢。

老師和他的爸爸交流了之後，他的爸爸說他在家裡也是十分的調皮不聽話，但是老師發現了一個問題，這位孩子特別疼愛自己的媽媽，特別聽媽媽的話，只要媽媽一說他就會聽，所以我們及時跟孩子的媽媽溝通了孩子的這種偏激行為。

把老師都嚇懵了，認為一個大班的孩子怎麼會有這麼過激的行為？幸好我們窗戶都安裝了防護網，但是也把老師嚇壞了，她趕緊上去把孩子拉了下來。

從此以後這位老師再也不敢管這個孩子了，她說真的是管不起，如果管教孩子，孩子出事了，家長肯定還是要來找。

後來我覺得不能這麼放棄孩子，所以就和他的媽媽徹底溝通了一下，孩子為什麼會出現這種行為？他的媽媽說孩子會有這麼偏激的行為，都是因為他的爸爸對他的教育方式特別嚴厲，平時只要犯一點錯，他就會拿皮帶棍棒教育孩子。

導致孩子現在特別叛逆，說好的不聽，要是棍棒相揍更加不聽。但孩子平時就特別聽媽媽的話，媽媽說什麼基本還是聽的，並且孩子特別孝順自己的媽媽，經常幫媽媽幹活。

所以我覺得孝順的孩子肯定沒有特別壞的孩子，他只是因為他的爸爸經常打罵他，導致他產生了叛逆心理。

我瞭解了孩子變這麼任性的原因之後，和孩子徹底的交談了一下。根據他對媽媽的孝心，讓他明白，他這麼做會讓媽媽非常傷心的。並且告訴了他他的爸爸這麼教育他是不對的。

老師肯定不會用這樣的教育方式來對待他，老師會用文明的方式來教育他，希望他不要在教育他的時候把全身的刺都展開，不接受任何一個人。

後來孩子的媽媽和孩子的爸爸也交流了一下，希望孩子爸爸能改善一下自己教育孩子的方式。聽說孩子上了一年級之後，性格變好了很多，他的媽媽還特意來幼兒園感謝了我們幼兒老師，感謝我們沒有放棄他，不然現在他的孩子肯定會判定得更加厲害。

所以幼兒園大班的孩子會有這樣過激的行為，肯定是受到家庭教育的影響。因為幼兒園老師在批評孩子的時候，都會注意自己的方式方法，只要不是特別嚴厲的批評，相信孩子根本不會產生這樣的行為。