其實很多小孩子剛剛進入幼兒園小班開始，從小開始培養他(她)們動手能，慢慢一點養成慣，一定要小朋友自已去動手能力，玩一些動手東西，用筆圖畫新增顏色，摺紙等，穿自己衣服，自己的事也放手讓小朋友嘗試一下

非常感謝你的提問，不知道你家的孩子多大了，三歲？四歲？還是多大？下面我將結合自己的經驗來為您解答，如何培養孩子的動手能力？

像三歲左右的孩子，差不多可以單獨活動每一個手指，比如可以利用自己的拇指來配合其他手指拿玩具啊。家長給孩子穿衣服的時候，可以讓孩子給自己的衣服扣上釦子。在吃飯的時候，利用拇指跟其他手指的配合拿叉子吃飯。

像有顏色的蠟筆，孩子也是很感興趣的。可以讓孩子拿蠟筆在紙張上面塗色。不少的家庭還給孩子買了布娃娃，也可以讓孩子試著給布娃娃穿衣服等等。家長培養孩子的同時要有耐心，此時的孩子手指還不是太靈活，要多鼓勵。

四歲左右的孩子，雙手的協調能力已經很強了。這時候，家長要培養孩子自己刷牙，起床的時候自己嘗試著穿衣服。吃完飯了，讓孩子一起幫忙收拾筷子等等。基本上生活中好多零碎的小事，孩子都可以來幫忙了。

五歲左右的孩子，就要注意培養孩子去寫寫畫畫了。我家孩子五歲不到，我就讓孩子開始練習寫簡單的阿拉伯數字了。孩子對於圖案也很感興趣，不像之前亂塗亂畫了，可以引導孩子畫簡單的東西，比如月亮啊、星星啊。還可以跟孩子一起玩搭積木等益智遊戲，注重動手能力的同時，還培養孩子的思考能力。

以上就是我的個人經驗，你可以做一些參考。要針對自己的孩子，找適合自己孩子的方法，來培養孩子的動手能力。還是那句話，一定要有耐心，育兒從來不是一件簡單的事情，親子間的互動也是必不可少的。

誰都知道“心靈手巧”，現在的家長也都知道動手能力和聰明程度的關係。但是，對於現代的中國家庭，真正讓孩子動手的機會並不太多。

孩子小的時候，總覺得孩子小，不捨得讓孩子做什麼；孩子大了，又覺得孩子功課任務重，壓力大，沒時間培養孩子跟學習無關的動手能力。

教育家陶行知先生說過：“教學就是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。”

做，就是要動手去體驗，體驗生活，體驗知識，體驗社會。並不是心靈手才巧，而是手巧才能更聰明。

首先，培養動手能力的有效做法並不是我能做，而是我要做，這是一種內驅力。

餓了看到可吃的東西就會拿來吃下，這是最底層的內驅力。明知困難，還能本著挑戰的心態去嘗試，這是高層的內驅力。

父母適當地放手，激勵孩子去嘗試的同時讓他看到成功的希望，這是培養動手能力的有效做法。

接著，每天都讓孩子幫你做幾件事每天都讓孩子幫你做幾件事。

此舉不只是培養孩子動手的積極性，更重要的是借做事的過程幫助孩子認識自己，也促進孩子認同家庭、加強親子關係。

孩子在幫忙做家務時，千萬別嫌棄孩子越幫越忙，讓孩子幫著一同做家務很有必要。

例如洗衣，先談談用洗衣機的工作程式，這是工作計劃的學習；認識怎麼操作洗衣機及用哪些洗衣液；檢查每件衣服再放進洗衣機去……

這個流程就是不教而教的實施，孩子學會認真工作，謹慎使用工具也是安全教育。

最後，家長可以鼓勵以及陪伴孩子做手工。做手工是提高孩子動手能力的有效辦法。做手工是很有意義的親子活動，必須和遊戲結合，孩子才會全情投入。

例如摺紙，可以發展孩子的推理、邏輯的組織能力，也是手眼協調訓練。

家長可示範書上或者網上的教程折一些比較複雜的紙花等玩具，孩子玩得興奮，就會主動學習，不只是促進了親子關係，也提高了學習能力和動手能力。

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指導孩子做手工剪紙貼紙 鍛鍊孩子自理能力整理玩具打掃房間清洗小物件丟垃圾 跑腿 讓孩子父母玩結構玩具 橡皮泥沙石 多玩觸感遊戲

孩子動手能力的培養應該是循序漸進的，不同年齡的動手能力的標準以及訓練側重點是不同的。

一、在1週歲以內

此階段孩子的動手能力的任務，主要是以豐富他的觸覺為主，塑膠的、棉的、滌綸的、紙張狀的等等，只要是安全的，都可以讓孩子瞧一瞧，摸一摸。讓孩子形成一個基本的感知和大體的對物的概念。

二、1-1.5周

本時期孩子開始與家長有真正的互動，小小手指頭也變得更加靈活了。為了鍛鍊寶寶們的小小手，可以玩一些好玩又有挑戰的專案。比如一些串珠小玩具。

三、1.5周-2周

孩子的選擇性豐富了很多，比如樂高，比如雪花積木等玩具，不僅可以讓孩子們在拼出可愛圖形時收穫成就感，而且在拼接積木時，空間思維能力的持續發展又為日後的其他活動奠定了良好基礎。

總的來說，此時的積木類玩具還是以大個形狀為主，過於精細的小玩具，孩子們還一時玩不出樂趣。

四、2-3周

孩子們的精細動作在迅猛發展，家長們在給孩子添置新的玩具的同時，也可以與孩子們一起做家務，來鍛鍊孩子的動手能力。比如擦桌子、折衣服等。

有機會的話，多到海邊去，讓孩子們玩沙子、疊堡壘、挖大大的坑，在歡聲笑語中練習孩子的動手能力。

五、3-6周

此時正是孩子們上幼兒園的時期，學校會有大量的手工課。這幾年不僅有大量的實踐機會，更重要的是，會接受系統的訓練，孩子的動手能力會有質的飛躍。

總之，只有打好每一個階段的基礎，才會順利過渡到下一階段，從而讓孩子的動手能力發展處於在同齡人的平均值以上。

01

培養孩子的動手能力有助於提高孩子的智商，可以讓孩子養成獨立自主的性格，這需要我們從小開始培養。

02

可以先從小事上培養孩子的動手能力，比如自己洗臉刷牙，幫父母收拾餐桌等等，不要讓孩子成為溫室裡的花朵。

03

還可以給孩子買一些拼圖，積木之類的玩具，父母可以和孩子一起動手操作，不僅培養了孩子的動手能力，還加深了父母與孩子之間的感情。

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父母不要溺愛孩子，我們要知道，終有一天孩子會脫離我們的保護，獨自飛翔。所以越早讓他學會飛翔的本領，對孩子以後的人生髮展越有好處。

我覺得 孩子的動手能力分為階段性！比如；嬰兒期的寶寶，愛吃手或者任何手裡面的任東西！因為這是他的第一次動手能力！這個時期不要去休阻止他 或者干擾他！這樣會以後注意力不集中和動手能力；第二 是半歲時期和一歲時期 和嬰兒時期一樣 就是後面到了自己動手吃飯的時候 就放心大膽的讓他自己動手去吃不要怕髒！第三呢就是一歲後 自己學會走路 學會模仿大人任何事情 都不要過分去幹預 這樣也會影響孩子以後的動手能力！第幼兒園 小學階段 能自己動手的不要過多的幫他 ；如洗臉刷牙 洗襪子還有手工等等 ，以上是我個人觀點！謝謝

幫助孩子提高動手能力，我的經驗是：

1.給孩子動手的機會

比如小的時候給孩子勺子，讓她有機會探索自己吃飯的樂趣。孩子1歲後，可以多給孩子指令，比如讓她拿尿布、收玩具。孩子從中可以積累獨立做事的能力，也能增加自信。

吃飯、穿衣物、家務等，只要有機會就給孩子嘗試。

2.家長要保持耐心

孩子的身體和小手還很笨拙，做事不如成人麻利，一可能弄得很亂很髒，二可能需要很長的時間。

著急的父母或者老人，等不及了，就自己動手了。而我們的每一次著急，其實都是在剝奪孩子練習成長的機會。

3.引導孩子

有的事情，孩子未必感興趣。這需要家長做好榜樣，自己先熱愛這個事情，讓孩子從中受感染。

有的事情，孩子想做但能力還不足。家長需要幫助孩子，教給他正確的方法。