• 語言發展迅速、聽說能力基本形成2—3歲是兒童口語發展的關鍵期,此時的兒童變得特別喜歡說,詞彙量迅速增加,已能用簡單的複合句來表達意願,基本理解常用的簡單句型。2歲後期會用“我”來表達自己的需求願望,開始把自己從客體中區分出來,言語的發展促進自我意識的萌芽。 3-4歲幼兒已掌握一定的口語,逐漸學會正確的發音,對詞意的理解淺顯具體。喜歡聽故事、兒歌,能安靜聽別人講述並懂語意。• 能用簡單語言表達自己的感覺與需要3歲兒童是語音發展的飛躍期,他們基本掌握本地區語言的全部語音,但在實際說話時發音還不夠準確。同時他們的詞彙量增加也很快,尤其是實詞增長更為迅速。兒童已能用簡單的言語與成人、同伴交往,向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨白時很不流暢,帶有很大的情景性。這時的兒童特別愛聽故事,常常纏著父母在空閒時間講,還喜歡一邊聽,一邊學故事中小動物有趣的動作和叫聲。4歲的兒童已能清晰地談話,詞彙開始豐富,喜歡與家人及同伴交流。能夠獨立地講故事或敘述日常生活中的各種事物,但有時講話會斷斷續續,因為兒童還不能記清事物現象、行為動作之間的聯絡。會根據不同物件的理解水平調整自己的語言,如:對小妹妹說“爸爸走了”,對媽媽說“爸爸去商店買吃的東西了”。有時已能表述相當複雜的句子:“我還沒來得及把蛋糕放在桌子上,小紅就把它吃掉了”。5、6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期,他們不但能系統地敘述生活中的見聞,而且能生動有感情地描述事物。在與成人和同伴的交談中,以自我為中心的表達逐步減少,能依據別人的言語調整談話內容。看圖講述能力也明顯提高,兒童在講述時根據圖片內容想象角色的心理活動。語言表達靈活多樣,併力求與別人不同。但是這一階段的兒童在語言的概括能力、語言表達的邏輯性方面還存在個體差異。
• 語言發展迅速、聽說能力基本形成2—3歲是兒童口語發展的關鍵期,此時的兒童變得特別喜歡說,詞彙量迅速增加,已能用簡單的複合句來表達意願,基本理解常用的簡單句型。2歲後期會用“我”來表達自己的需求願望,開始把自己從客體中區分出來,言語的發展促進自我意識的萌芽。 3-4歲幼兒已掌握一定的口語,逐漸學會正確的發音,對詞意的理解淺顯具體。喜歡聽故事、兒歌,能安靜聽別人講述並懂語意。• 能用簡單語言表達自己的感覺與需要3歲兒童是語音發展的飛躍期,他們基本掌握本地區語言的全部語音,但在實際說話時發音還不夠準確。同時他們的詞彙量增加也很快,尤其是實詞增長更為迅速。兒童已能用簡單的言語與成人、同伴交往,向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事,只是在獨白時很不流暢,帶有很大的情景性。這時的兒童特別愛聽故事,常常纏著父母在空閒時間講,還喜歡一邊聽,一邊學故事中小動物有趣的動作和叫聲。4歲的兒童已能清晰地談話,詞彙開始豐富,喜歡與家人及同伴交流。能夠獨立地講故事或敘述日常生活中的各種事物,但有時講話會斷斷續續,因為兒童還不能記清事物現象、行為動作之間的聯絡。會根據不同物件的理解水平調整自己的語言,如:對小妹妹說“爸爸走了”,對媽媽說“爸爸去商店買吃的東西了”。有時已能表述相當複雜的句子:“我還沒來得及把蛋糕放在桌子上,小紅就把它吃掉了”。5、6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期,他們不但能系統地敘述生活中的見聞,而且能生動有感情地描述事物。在與成人和同伴的交談中,以自我為中心的表達逐步減少,能依據別人的言語調整談話內容。看圖講述能力也明顯提高,兒童在講述時根據圖片內容想象角色的心理活動。語言表達靈活多樣,併力求與別人不同。但是這一階段的兒童在語言的概括能力、語言表達的邏輯性方面還存在個體差異。