情商歸根到底，是人性的一種，它需要一個漫長的自我學習過程來形成，並不是機構的速效教化就可以立竿見影。

《三字經》有云“人之初，性本善”，意思是說，人最初的時候，大家的個性都是善良的。既然如此，那惡從何而來呢？是後天的經歷加上個人內心的情感變化生成的。沒有一個人從出生開始，就會被教化變壞人，然而，世間還是很多惡人，你還認為情商可以老化形成嗎？

是的，它有一定的效果，那就是啟蒙，讓孩子有一個好的認知，但並不能讓所有教導的孩子都變得高情商起來，在往後的年歲裡面，孩子所經歷的內心變化，才是情商成型的主要因素。當然情商也是可以學習進步的，那得等孩子知道何為情感才行。一個連情感都認知不全的孩子，根本無法去學習如何去管理自己的情緒和如何去與人相處，機構所能教導的不過是一種刻板的方式，不能變化通用。

就算用填鴨式將一批孩子教育好了，那麼也必然的讓這一批孩子刻板化，就像字帖練書法一樣，能過潛移默化一個月見效果，然而這一批練習的人千篇一律都是相同的字跡，毫無特色毫無生氣，和印刷體有何區別？

謝邀，個人覺得情商其實就是處理事情時儘量達到對方滿意當然自己也應該感覺透徹，最起碼不要憋屈，雙方受益，作為事情的各方面都應該感覺到舒服。小孩子的思維多是形象有多大思維小孩是無法理解的，我覺得順其自然是最好的成長方式、什麼時候幹什麼事情。

我們小的時候，從來沒有“情商”這一說，只聽說過智商，智商大家都好理解，人的智力的高下，也有科學家研究認為，智商其實在人生下來差不多已固定，後天的努力，加分不會太多，我同意這種說法。關於情商，是後來才有的事，大概我理解的應該是人待人接物方面應對的能力吧？！同樣的，我也認為這個東西先天的成份居多，後天的學習不是不可能最佳化，但效果並非是我們想要的哪樣吧？！我們的老祖宗從來沒有這種提法，古時候，誰家生個小孩太聰明瞭，會被認為是不太吉祥的事，要小心了。同樣，生個小孩，小小年紀就會非常“來事，”也會被認為難成大器。古人認為忠厚老實的孩子才有擔當，才有福氣，將來才可能有所作為，才可能孝養父母，光宗耀祖。我們觀察了一下古往今來的例子，好像古人是對的。那麼，我們現在為什麼這麼熱衷於提高孩子的智商，情商呢？我想大概不外乎想讓孩子出人頭地吧？可結果呢？讓孩子參加這樣那樣的學習班，補習班，孩子累，家長更累，不光累，錢還花了不少，結果怕是收效甚微。老話說的好：“欲知前頭路，需問過來人。”誰是過來人呢？老祖宗。中國上下五千年文明，長久不衰，必然有它的道理存在，今天的人，迷茫時，不妨多回過頭去，向我們的老祖宗學習，尋求答案，我想必有收穫。

針對這問題，我發表一下自己的看法！

首先，我學政治的時候，記憶最深的是潛移默化這個詞！對，這裡我就是想說父母影響著孩子！為什麼說情商教育火呢？是因為社會風氣？還是因為社會事故引發的呢？個人認為是後者！因為社會新聞暴露了種種問題，從國內到國外都迷茫著情商低導致了不良影響這些氣息！國內的先不說，看看國外旅遊的，隨地扔垃圾的，飛機上爭吵的。。。等等一大堆！國內的呢，打遊戲用刀刺傷舍友的，用刀殺害老師的。。。其實，歸根到底就是素質教育的問題！我認為應該從成人抓起而不是從小孩入手，因為潛移默化的影響力實在是太強大了！如果父母情商低，那麼必定會影響到下一代！我相信大家聽說代代相傳的原理，類似於"父母打你，那麼你肯定也會打你的孩子"這種理論！

所以我認為，給6歲的孩子上情商教育課程，還不如給他們的父母上一堂！只有父母情商高，才能長期教育孩子，影響著孩子和培養孩子！

情商是一個人管控自我情緒，如何與他人相處的綜合能力體現，它與智商一同重要，但現有的教育，只注重了孩子智力的提升，忽視了情商教育。殊不知情商的高低更能決定一個人未來的成就。

6歲，正是孩子性格形成的黃金年齡，因此，加強對孩子的情商教育尤為重要。只有智力教育和情商教育雙管齊下，孩子才能真正贏在起跑線上。

情商教育對孩子的影響主要有以下幾方面

1.提高孩子控制情緒的能力

幼兒時期的孩子，性格具有不穩定性，易衝動，難以集中注意力，如果不加以教育，長期以往，錯過了最佳教育時間，孩子就會形成暴躁，易怒的性格，這對以後的發展都是級為不利的。

2.提升孩子為人處世的能力

高情商的孩子更懂得怎麼與他人相處，怎麼待人接物，在遇到問題時，也會自己尋找解決方法。遇到衝突，更能趁著冷靜，理性對待。

因此，強烈建議，孩子參加情商教育。父母在日常生活中也要有意識的加強這方面的引導，畢竟父母才是孩子最好的老師。

在現在的教育觀念中，情商教育逐漸被家長們重視。很多家長認為，孩子死讀書的作用不大，長大後還是要靠人際關係，靠情商來發展。著名成功人士培訓機構卡內基培訓對一些成功人士的調查發現，那些成功人士的智商並不佔優勢，讓他們成功的80%的因素屬於情商和道德智商。其實很多家長沒有深入瞭解過情商和學習的關係，情商決定了孩子的學習態度。情商除了涉及到表達交際能力，還涉及到自我價值認知、自我洞察力、控制力等多個方面，成功不是隨隨便便就可以的，情商同樣是一個綜合體，跟智商是一樣複雜的東西。

對於一個情商健康的孩子而言，確認自己的價值是尤為重要的。每個人都需要以某種方式來確定自己是可以被人愛、值得被人愛的，自己是重要的，是有能力的。心理學家發現，孩子對自己的看法和認知很大程度上來自孩子們的重要他人對孩子的看法。這些重要他人就是指和孩子生活息息相關的人，比如孩子的父母、老師、好朋友。用通俗易懂的話來說，就是指：如果家長覺得孩子是有能力的，孩子就會覺得自己是有能力的，家長重視孩子的想法，那麼孩子也會重視自己的想法，反之如果你覺得孩子是笨的，那麼他也會認為自己是笨的。因此，作為家長的父母，不管他是否優秀，是否能考上好的大學，你都要堅信：他有自己的特別之處，可愛之處，他有自己獨特的價值。但是現在的家長普遍存在著一個問題，家長總是根據孩子的表現來對待孩子，總是拿孩子和別人比較。這讓孩子很難透過父母來找準自己的價值。

高情商的孩子同時具備良好的自我洞察力和控制力。自我洞察力就是指能及時發現自己所做事情的不足和自己真正的需求，自我控制力則讓自己努力滿足這些需求，不受其他因素的干擾。有一個非常經典的心理學實驗，並進行了幾十年的跟蹤。實驗人員把一群三歲的孩子帶進一個實驗室，讓他們圍著一個桌子坐下，在桌子上放了一盤糖果，並告訴她們這些糖果5分鐘後才可以吃。實驗人員離開後，有一些孩子就立馬吃了起來，有一些則左看右看，拿了又放下，有一些則自始至終堅持不碰糖果。隨後實驗室人員對這些孩子進行了長達幾十年的跟蹤，他們發現，那些堅持不碰糖果的孩子在學業成績乃至工作上的成就都遠遠高於那些不能等待直接吃糖果的孩子。這個實驗充分說明，自我洞察力和自我控制力對成長是何等的重要。

在大多數家長理解的情商既善於交際，其實只是情商的一個方面。這個方面在心理學中有一個詞可以表達：“同感”,是說一個人站在別人的角度考慮問題的能力。善於交際的人為什麼會被別人接納，很大程度上是因為他們能讓交際的人感受到自己可以被理解。但是很多人在人際交往中，常常習慣感受自己的感受，忽略別人的感受，結果就會造成委屈自己，別人生氣的兩敗俱傷境地。人都有一個共性：當別人給自己提意見時，沒有幾個人會真心感激提意見的人，人人都希望自己是正確的、正義的、公平的。這方面情商高的人，在與人說話時，都會考慮兩個問題：“話該如何說？”“話該何時說？”。

高情商的孩子還有一個很大的特點，就是懂得考慮別人的利益，分享自己的擁有。做到為別人著想，知道別人的需要，懂得別人的需要。這一點在創業成功人士中尤為凸顯！大部分創業成功的人都是為考慮到別人需要的，比如需要方便購物，就有了淘寶，需要出行方便，就有了共享單車。想要企業發展，就要釋放自己的股份。這種發現別人需要、貢獻自己利益的情商，同樣需要從小磨練。任何的成功都不會是偶然，都是從小日積月累的綜合體現！