可以 可以從反面突出 但是，如果樓主你若是掌握的不好，這個寫法就很容易偏題跑題。。電動車車主跑了一筆帶過，***來幫助小朋友，周圍人如何如何~~~ 總之正向內容一定要突出！

能寫出正能量的作文，前提是能深刻的認識到社會中很多陰暗的東西，有過對比才能深刻的認識到正能量存在的意義，不能一味的寫正能量而羅列一大堆空乏的材料。越沒有內涵，寫出來的東西越空。

老穆解析 語文考試命題原則:有利於科學選拔人才、促進學生健康發展、維護社會公平。

思想健康作為學生健康發展重要的一環，需要引起大家的注意。思想健康，往往透過作文體現出來。

作文，可謂語文的半壁江山，分值高，影響大，它的重要性不言而喻！

對於中考考生而言，寫作文體大都為記敘文，也有部分地區寫議論文。

作文如何才能做到思想健康呢？很簡單，就是要充滿正能量！

記敘文容易“踩到”負能量的點是“欲揚先抑”手法的運用；議論文容易“踩到”負能量的點是“偏激的個人觀點”和“以偏概全的事實論據”的運用。此話怎講？咱們接著往下看！

咱們先來看記敘文寫作，如下:

採用“欲揚先抑”的手法寫作文，開篇部分，往往略顯“消極”，內容帶點“負能量”。

比如《觸動心靈的背影》這篇作文，開篇先寫“我”總是抱怨父親，不理解父親對自己默默地關愛。同時，也覺得朱自清對父親的愛“矯揉造作”……隨著情節的發展，作者會逐漸意識到自己的“錯誤”，在結尾部分，消極變成積極，充滿正能量！

還是《觸動心靈的背影》這篇作文，父親冬夜接“我”回家，父親的穿著、身形及言行感動了“我”，“我”最終體悟到父愛的偉大。同時，“我”也理解了朱自清對父親的愛。我們學生在寫的時候，一定要拿捏好這個度，過尤不及！

至於議論文寫作，穆老師不再細講，穆老師強調的是，觀點一定要正，不可偏激，更不要質疑“作文命制”的質量……同學們，少一些抱怨，多一些奮進；少一些消極，多一些積極，豈不更好？

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

快中考了，如何有效避免負能量，寫出正能量的作文來？

看看《初中語文課程標準》對初中作文選材、立意方面的要求：

“寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。”

“多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特徵，有自己的感受和認識，表達力求有創意。”

看到沒有？“多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩”就已經提示我們，中考作文，是要考察學生對生活的認識和體驗能力，考驗學生對生活的認知和判斷，也在考驗著學生的是非觀、價值觀和人生觀。寫出正能量的作文，對於中考當然是非常重要的了。

所以，中考作文，首先在選材立意上要有正能量意識。如果沒有充分的“撥亂反正”的能力，負面的材料最好就不要選，碰都不要碰。

難道反映社會生活中普遍存在的一些問題也是負能量嗎？比如，作文中寫到一些人在公眾場合吐痰、抽菸、扔垃圾等不文明的行為，這不是很常見的嗎？寫到學習中遇到挫折困難時的灰心喪氣，這也是很正常的啊。

能反映問題，並且進行批評和譴責，不但不是負能量，相反，還能體現考生對社會生活的觀察和思考，體現一定的社會責任感，反而是一種正能量，是加分項。

那麼，那些題材才算是負能量呢？

負能量是對人對事物的消極的錯誤的認識，是人性中一些惡的東西。

比如，同樣是上面提到的例子。公眾場合有人不文明，去批評、譴責、教育、呼籲就是正確的認識，就是正能量；而如果對這些人充滿仇視，懷恨在心，說“賤人都去死吧”，這就是負能量。

所以，常寫出負能量作文的考生要注意了，你的思想很可能真的充滿負能量，要修養身心，要有正確的認知，學習一些邏輯思維；看問題要儘量全面，不要以偏概全。

作文有可能會寫到思想認識的轉變過程，比如：一位考生寫自己從以前不懂得父母的愛與父母爭吵鬥氣，到長大後體驗到父母的愛充滿感恩，中間肯定要涉及到寫以前那些叛逆爭吵的負能量啊！而且很多同學對這些經驗體驗很深刻，反而洋洋灑灑收不住筆，會寫得很長。

遇到這種需要寫負能量來進行襯托的情況，一定要注意詳略安排，負能量部分的內容一定要略寫。

起到襯托作用就行了啊，又不是文章的中心，千萬不能事無鉅細仔細描摹啊！略寫幾筆帶過就可以了。重點放在後面的轉變，詳細寫，這樣一來，正能量就能突出了。

結尾的點題昇華、進一步擺明態度也是很有必要的。

總之，作文可以寫問題，但看待問題的態度要正確。如果沒有這種能力，那就要懂得“藏拙”，最好避開不要寫。

二十年初中語文一線教學經驗的語文老師為你答疑！敬請關注哦！

快中考了，如何有效避免負能量，寫出正能量的作文來？

人在平常之外有兩種狀態，一種是正能量狀態，積極向上；一種是負能量狀態，抱怨消極。我們寫作文如果寫的是消極怨恨的作文，那估計和0分作文相距不遠，如果寫的是積極向上的作文，至少已經到達及格線。我認為寫作文一定要寫出正能量的作文，不僅對我們考試拿分非常重要，更對我們的人生髮展有著非常重要的影響和意義。

如果只是拿中考分數，那這樣的作文正能量就肯定不夠的，目的過於功利化。我們寫作文還要再次拔高寫作的目的，我們寫作文就是為了傳遞正確的社會價值觀，為幫助他人認識事物的本質，幫助他人正確的做人做事，幫助他人找到自己人生的奮鬥目標。也就是說，我們要傳遞更多的社會價值出來。

人如果想正面積極的事情，他當下就沒有負面消極的感覺，內心就會想做與正能量有關的事情。因此，要寫出有正能量的作文，就一定要端正自己的內心。我們要多體會正面積極的想法和事情，在我們內心中是一種什麼感覺，這樣在寫作的時候就能把這種感覺寫出來。

很多作文為什麼會有負能量，原因就是對事情的認識偏頗，不夠全面，缺乏客觀公正性。因此，我們在進行描述和說明的時候，就要從正、反兩方面綜合地去說明，將相關內容客觀公正地表達出來。

客觀地表達不能只描述優勢，還要對劣勢和不足進行清楚的說明，讓人能避開危險、減少傷害，這就能為讀者提供更多的價值指導。

客觀表達也不能只描述劣勢，也需要對優勢進行恰當的說明，讓人對事物的認識更全面，避免以偏概全的情況發生。

確實有很多型別的作文描寫的時候，本來想要表達積極向上的心態的，可是為了襯托這樣的心理，用到了大量的消極心態描寫，通篇讀起來非常的壓抑。這種作文很容易給閱卷老師消極的體驗和感受，老師心緒受到影響的情況下，打的分數可能就讓我們失望了。所以，我們在負面情緒的描寫上要適當，不要過多的糾結於其中。

有些作文欲揚先抑，我建議抑的內容不要太多，大概四分之一左右，點出負面狀態的不足，就進入正面積極地狀態，細細描繪正面的好處，兩者之間形成鮮明對比，最後總結陳述積極向上的觀點。

要寫出正能量的作文，主要就是自己的心要正，為更多人提供價值，再次就是描述說明要客觀公正、不偏頗，最後在心理情緒描寫上不要過多的渲染負面情緒。我覺得做到這三點，寫出正能量的作文是輕而易舉的事情，最後祝願各位考生在中考中考出好成績！

近的新聞裡經常出現年輕的學生選擇結束自己生命的事件。這讓我們不得不思考積壓在當代學生身上的“負能量”該如何安放？

高中生能不能把負能量寫進作文裡？

承認，負能量確實存在，也確實該及時釋放。

那些說當代高中生是“少年強說愁”的人都是輕蔑的、沒有同理心的可悲成年人。

但是你要是問我“能不能寫進作文裡”，那麼回答是：

最好不要。

實在想寫，那平時的練習或者日記裡寫寫就好。

千萬千萬不要寫進能決定你人生的大考裡。

身邊就有活生生的例子：

一個平時文采斐然的男生，在高考語文考場上靈感來襲，忽然想冒險一把，用低沉的語言風格抒發了內心的憤懣，不僅如此，體裁還選擇了幾乎沒有人會選的“詩歌”。

最後他作文才得了19分，靠著體育的加分上了一本。

之前模擬的時候，他的分數怎麼也能上個211。

只是最後高考時，因為作文寫得太獨特，閱卷老師欣賞不來，他就和更好的大學失之交臂。

不可否認，這個男生文采是優秀的，只是不適合高考考場。

不是歧視負能量，也不是不讓大家抒發感情。只是，我們首先要明確我們寫作文的目的是什麼。

考場作文是為了得分而寫

坐在考場裡，面對著試卷，我們要在規定時間內完成一篇命題作文。

這樣的形式，我們寫作文的最大目的就是儘可能地得分。

這聽起來很現實，彷彿是在背離我們寫文章是為了抒發真情實感的初心。明明網路上也有“甲骨文作文”、“生僻字作文”等高考高分甚至滿分作文走紅，為什麼我們就不能獨闢蹊徑寫寫對社會不公的批判，對焦慮情緒的控訴呢？

因為在考場上逞一時之快是價效比極低的。在當今主流價值觀體系下，大多數老師們更期待看到昂揚向上的、展現年輕學子良好精神風貌的文章。而你圖一時爽快，在重要的考試裡抒發了負能量，不排除會有賞識你的少部分老師，但更多時候，這篇文章會被老師翻一個白眼，然後打一個低低的分數，讓你接到試卷以後暗自神傷，原本心中的不開心鬱結更深了。

那真的大部分閱卷老師都欣賞不來負能量作文嗎？

閱卷老師根本不是合格的欣賞者

有可能真的有老師欣賞小眾而帶有憂鬱氣質的作文，但這統統被當代流水線化的作文打分過程淹沒。

批作文的時候，在你之前，閱卷老師可能已經看過上百份，大腦疲憊卻還是要繼續工作。看到你憂鬱的行文，不會感到眼前一亮，不會深挖你的想法，也不會分析你的動機。他只在乎你的論點是否鮮明，你的論據是否充足有力，你的中心思想是不是在主流價值觀體系內挖掘出了一些新的角度。

在閱卷老師面前，你的作文只停留不到30秒。匆匆一瞥的工夫，這個老師就和你的這篇作文相忘於江湖了。換言之，閱卷老師除了給這篇文章打了分，根本沒有溫柔對待你內心無處安放的焦慮和憤怒。

可以說，閱卷老師不是一個合格的讀者。

你內心的秘密要留給信任的人來聽

他們看作文太匆忙了，體會不到你的精髓，而你的帶有強烈個人色彩的文章應該寫給更值得的人看，而不是這個匆匆一瞥的閱卷老師。

負能量其實是一個人心中積壓已久的秘密，當你終於鼓足勇氣說出來時，絕對不會希望有一盆來自閱卷老師的涼水潑過來，澆滅你最後一點點傾訴的希望。每一個敢於把負能量表達出來的同學，其對社會的批判也好、心中長期的低落也好、生活變故的痛苦也好，這些觀點和情緒都應該被溫柔地對待。

所以，建議把心中隱藏的負能量這些寫給你信任的人看——相信你鼓勵你的老師、為你含辛茹苦的家長、或是心有靈犀的朋友，而不是閱卷老師。以後的人生中，你與作文閱卷老師毫無交集，就算你寫出了負能量作文給他看，他也永遠無法幫助你，讓你這篇文章顯得沒有價值。如果你這篇文章不是寫在考場上，而是寫在更合適的社交網站裡，說不定還能收穫很多贊，讓你有成就感一把。

想寫負能量時，要替未來考慮

所以，當你按奈不住想在考場上寫一篇負能量作文時，建議你想想未來。如果未來有可能因為這篇作文而偏離應有的軌道，那就不要冒險，還是按平時寫作訓練的來。

出格的文章、負能量的心緒，留給值得託付的人。也留在考取了更好的大學以後，經過不斷的努力，不斷的積累，提升文學素養以後，寫出更有力量，能警醒世人的東西！

現在高中階段，還是要好好訓練怎麼審題，怎麼在主流價值觀內，寫出更新穎的“正能量”來。畢竟拿到了更高的分數，考上了更好的大學，才有更高的起點來施展才華呀。