我在擔任一線教學的同時也擔任學校的行政領導工作。就你的問題談談自己的看法。

校長是學校的靈魂。校長的辦學思想決定了學校的辦學方向，校長的能力和素質決定了學校的教育水平。作為校長，有必要明確角色定位，理解職責，提高自身素質，以承擔促進學校發展，帶動教師成長的歷史使命。

1.先進的理念，明確的目標，做一個有智慧型的人

校長的思想決定了學校的命運和未來，指導著學校師生的前進方向和最終目標。因此，校長應該做一個有智慧型的人。對於一個真正有能力的校長和一個平庸的校長，他們最根本的區別不在於細節，而在於問題的角度和高度。

做一個有智慧型的人，我認為，根據國家教育政策，結合學校的實際情況，做一個善於學習的人，善於思考的人，善於感知的人。擁有獨特而系統的教育思想和辦學理論，並採取自己的辦學思想貫穿於日常管理活動中。因為思想是旗幟，是方向。其次，在辦學過程中，我們必須堅信每個學生都能找到設計豐富多彩的教育計劃的方法，努力使每個學生都得到發展，並使學生開放的個性，敢於嘗試。作為校長，我們不僅要掌握現代教育理念，還必須掌握現代教育學和心理學，積極參與學校的教學工作，深入教師，班級和學生。只有這樣，我們才能有效地指導學校的教育和教學。

2，科學的方法，嚴謹的態度

學校的發展離不開教師，教育改革成敗的關鍵在於教師。因此，校長管理的首要任務是管理教師。如何最大程度地激發教師的積極性是每個校長必須考慮的第一個問題。教師素質是學校教學水平的重要體現和保證。提高教師素質不僅是新時代教學發展的需要，也是學校穩定發展的需要。作為校長，我們必須盡一切努力建立一支獨特的高階教師團隊。竭盡全力建立一支務實廉潔、正直堅定、敬業的教師隊伍。

要建立一個高效的教學，我們必須首先追求“教學”的有效性。為了實現“教學”的有效性，我們必須關注“六個關鍵環節”：課程的準備，課程，作業和更正，諮詢，學生測試，測試後的分析和反饋。另外，我們必須追求“學習”的有效性。成功教學的關鍵取決於學生的學習效果，學習效果取決於學生在課堂上的思維動態。因此，課堂教學的重點應該是使學生積極參與教學活動，使學生在學習過程中發揮潛能。

學生髮展是學校所有工作的起點和終點。我們必須高度重視“抓規範，習慣”的工作，把它作為一項常規工作。學校必須一絲不苟地規範教育，關注大事並從細節入手。

總之，一校之長責任重大。一是充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，讓教師在輕鬆和諧的環境中弘揚個性，發揮潛能。第二，努力在教師中建立人與人之間的這種“聲望與無聲”的人際關係，達到這樣的和諧狀態，最大限度地調動教師工作的積極性，一切工作都可以開展順利，並可以獲得更好的結果。

職稱多是鑽營者鑽來的，權勢者霸來的，職稱與教學水平完全是兩碼事，建議徹底廢除職稱工資，現在每漲工資必按職稱漲，導致教師之間工資差距越來越大，非常不合理，職稱工資和按勞分配的勞動法是衝突矛盾的，也是公辦學校不如民辦學校的主要表現。

校長責任有多大？

“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”這是十九大對教育的論述。做好教育工作，首先要辦好學校。這就要求加強校長的責任意識，做一名好校長。校長是一個很神聖的職業，肩負著黨和人民交給的重任，身負著一方百姓的殷殷期望。面對諸多教師信任的目光，承載著眾多學生的希冀，這是何等的偉大又是多麼的重要的。校長是一種素質要求很高的職業或職務，既是一個崗位又是一項工作，更是擔負著社會責任的光榮事業。我認為，學校要取得巨大成就或成績，是與校長自身具有的人格魅力和充滿智慧的思想密不可分的。

要當好一名校長，我認為必須具備以下五點：

一、要當好班長

學校的領導班子是學校教育教學工作組織者和領導者，在這一領導集體中，校長起著至關重要的作用，工作沒有依賴和迴避的餘地。當好班長，一是統領全域性善籌劃，要做科學合理清晰的工作思路和方案；二是作為“第一責任人”，要善於管理班子成員，以盡其才，才盡其用。做到人人有擔子，個個有分工，讓每個人都有權組織、有權指揮、有權表態。要聽取大家意見，儘量減少工作中的失誤。當然，不能搞毫無原則的一團和氣，也要嚴禁拉幫結派，搞小集團。總之透過校長的領導，形成統一認識，可以解決和處理問題的領導集體。

二、要把學校的總目標和教師個人奮鬥有機融合在一起

每一個新學年的到來都是校長新構想的開端，以學校實際出發，提出符合教師心理要求，並具有振奮人心、具有感染力的、新的奮鬥目標。一個又一個的目標就是一級又一級的階梯，既要把學校工作逐步提高，又要把心收起來，把大家勁頭鼓起來，如設身處地的有針對性地為一些教師設定個人奮鬥目標，使之把每個人的奮鬥目標融入到學校的總目標中去，更要有實際實現目標的切實措施和步驟，使每項工作落到實處，激發教師事業心。用事業凝聚教師，用真情實感感染教師，教師的積極性才能持久。如學校在對教師進行校本培訓的同時，要抓好一批能起帶動作用的個人和學科，在典型帶動下，學校的教研工作才能開展的生機勃勃，富有成效。“求木之茂者，必固其本”，指導幫助典型，就是固本工作，本固何愁樹之不茂。

三、要為教師建立良好的工作環境，

“教師是立教之本、興教之源，是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。”身為校長，必須把創造良好的工作環境，善待教師，作為管理的主導思想。這裡且不說建立良好的校園環境，主要談建立良好的人文環境，讓教師獲得高興，幹得痛快，相處愉快。有人把尊重信任稱之為人際關係中的“黃金法則”，實際上，校長尊重信任每一位教師，就能夠帶領他們努力工作，如尊重個性差異，使每個教師才能得到發揮；尊重教師意見，體現民主辦學、民主治校精神；強化教師參與管理意識，從而樹立校榮我榮，校衰我恥，校盛我強，校弱我敗的緊迫感和責任感意識。為教師建立良好工作環境，同事之間和睦相處，彼此關心諒解，集體合作完成工作任務，建立人際關係的“綠洲”，也很重要。如我校一年一度開展評比文明組室，團隊精神，和諧團隊等獎項，成效極佳。明代張居正說：“治理之要，唯在於安民，安民之道，在查其疾苦而已，”教師有了天災人禍，校長要送去力所能及的關心和救助；教師在工作和生活中遇到挫折和困難，校長要給予關懷和幫助；教師的福利要給予必要的考慮......總之，把教師的成就、榮譽、興趣、理想，苦難和生活的安定系在校長心中，是辦好學校的一個重要因素。

四、要樹立良好的校長個人形象

實行校長負責制以後，校長的工作和形象更加重要，一所學校可因一位好校長而迅速崛起，也可以因一位平庸之輩而日落千丈，校長之於學校，的確猶如靈魂之於身體，實踐中也深深體會到，作為一個合格的校長，可以說是很難的，何況是一個好校長。沒有公僕意識，奉獻精神，得不到廣大教師的信任和尊重；沒有先進的教育理念，指導不好學校的教育教學工作；沒有淵博的學識，也當不好校長；沒有挫折耐勞作的堅韌精神，也當不好校長。

五、要具有特定的勇氣智慧和大度

校長要敢講別人的不是，也講自己的不足。能批評別人，也能批評自己。恩格斯曾告誡人們：“論從哪方面學習，都不如從自己能犯的錯誤中學習來的快，”要經常梳理自己的工作，改正失誤，即吾日三省吾身。校長還要有容人之量，容不同意見，容逆耳忠言，容別人犯錯。工作做不好，不能進把責任過失往別人身上推。工作有難處，得平心靜氣，尋求妥善解決良方。校長必須以其特有的智慧和勇氣，積極的塑造自我、完善自我、超越自我，這是時代和教育賦予校長的重任。“天行健君子以自強不息，地勢坤君子以厚德載物。”筆者作為一名校長，最後引用魏書生的一段話：“願我們以神聖的態度，把屬於我們的那片園地，管理得天晴日朗，無愧於我們的學生，無愧於我生命長河中的這段歷史。”