冰出於水而寒於水。出自 程登吉的 《幼學瓊林·卷二·師生》解釋：比喻學生的資質超越老師；形容弟子的才能勝過老師。原文：桃李在公門，稱人弟子之多；苜蓿長闌干，奉師飲食之薄。 冰生於水而寒於水，比學生過於先生；青出於藍而勝於藍，謂弟子優於師傅。 未得及門，曰宮牆外望；稱得秘授，曰衣缽真傳。譯文：桃李在公門”，是形容教的學生多，碩果累累；“苜蓿長闌干”，是形容教師的俸祿少，飲食很差。 “冰生於水而寒於水”，是用來形容學生強過先生；擴充套件資料“青出於藍而勝於藍”，是用來形容弟子強過師傅。還沒有進入師門，叫做“宮牆外望”；已經得到師父的秘密傳授，叫做得到“衣缽真傳”。《幼學瓊林》是中國古代啟蒙的兒童讀物，作者為明末的西昌人程登吉，字允升。本書最早名為《幼學須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》。明景泰年間的進士邱睿、清朝的嘉慶年間由鄒聖脈、民國時人費有容、葉浦蓀和蔡東藩等進行了增補。程登吉，字允升，明末西昌（今江西新建）人，為《幼學瓊林》的編撰者，其《幼學瓊林》是中國古代的兒童啟蒙讀物。《幼學瓊林》最初叫《幼學須知》，一般認為，最初的編著者是明末的西昌人程登吉（字允升）；此書亦叫《成語考》，是明景泰年間的進士邱睿（邱浚）。至清嘉慶年間，由鄒聖脈（字梧岡）作了增補註釋，並更名為《幼學故事瓊林》。後來民國時費有容、葉浦蓀和蔡東藩等又進行了增補。
冰出於水而寒於水。出自 程登吉的 《幼學瓊林·卷二·師生》解釋：比喻學生的資質超越老師；形容弟子的才能勝過老師。原文：桃李在公門，稱人弟子之多；苜蓿長闌干，奉師飲食之薄。 冰生於水而寒於水，比學生過於先生；青出於藍而勝於藍，謂弟子優於師傅。 未得及門，曰宮牆外望；稱得秘授，曰衣缽真傳。譯文：桃李在公門”，是形容教的學生多，碩果累累；“苜蓿長闌干”，是形容教師的俸祿少，飲食很差。 “冰生於水而寒於水”，是用來形容學生強過先生；擴充套件資料“青出於藍而勝於藍”，是用來形容弟子強過師傅。還沒有進入師門，叫做“宮牆外望”；已經得到師父的秘密傳授，叫做得到“衣缽真傳”。《幼學瓊林》是中國古代啟蒙的兒童讀物，作者為明末的西昌人程登吉，字允升。本書最早名為《幼學須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》。明景泰年間的進士邱睿、清朝的嘉慶年間由鄒聖脈、民國時人費有容、葉浦蓀和蔡東藩等進行了增補。程登吉，字允升，明末西昌（今江西新建）人，為《幼學瓊林》的編撰者，其《幼學瓊林》是中國古代的兒童啟蒙讀物。《幼學瓊林》最初叫《幼學須知》，一般認為，最初的編著者是明末的西昌人程登吉（字允升）；此書亦叫《成語考》，是明景泰年間的進士邱睿（邱浚）。至清嘉慶年間，由鄒聖脈（字梧岡）作了增補註釋，並更名為《幼學故事瓊林》。後來民國時費有容、葉浦蓀和蔡東藩等又進行了增補。