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    冰生於水而寒於水,比學生過於先生;青出於藍而勝於藍,謂弟子優於師傅。此句出自:明末的西昌人程登吉的《幼學瓊林・卷二・師生》原文:馬融設絳帳,前授生徒,後列女樂;孔子居杏壇,賢人七十,弟子三千。稱教館曰設帳,又回振鐸;謙教館曰餬口,又曰舌耕。師曰西賓,師席曰函丈;學曰家塾,學俸日束脩。桃李在公門,稱人弟子之多;首蓿長闌干,奉師飲食之薄。冰生於水而寒於水,比學生過於先生;青出於藍而勝於藍,謂弟子優於師傅。未得及門,曰宮牆外望;稱得秘授,曰衣缽真傳。人稱楊震為關西夫子,世稱賀循為當世儒宗。負笈千里,蘇章從師之殷;立雪程門,遊楊敬師之至。弟子稱師之善教,曰如坐春風之中;學業感師之造成,曰仰沾時雨之化。譯文:東漢的馬融設帳授徒,前面教導弟子,後面卻有女樂為伴;孔子在杏壇講學,先後培養了三千多弟子,其中最著名的有七十二人。形容別人設立教館講學叫做“設帳”,又叫“振鐸”;謙稱自己設立教館講學叫做“餬口”,又叫“舌耕”。家塾教師叫做“西賓”,教師的座席叫做“函丈”;在家裡教學叫做“家塾”,給教師的學費叫做“束��”。“桃李在公門”,是形容教的學生多,碩果累累;“苜蓿長闌干”,是形容教師的俸祿少,飲食很差。“冰生於水而寒於水”,是用來形容學生強過先生;“青出於藍而勝於藍”,是用來形容弟子強過師傅。還沒有進入師門,叫做“宮牆外望”;已經得到師父的秘密傳授,叫做得到“衣缽真傳”。楊震的學生多達數千人,可以和孔子相媲美,人們稱他是“關西夫子”;賀循博覽群籍,精通禮傳,世人稱他是“當世儒宗”。“負笈千里”,是形容蘇章尋找老師的殷勤,“立雪程門”,是形容遊酢和楊時對老師程頤的尊重。學生稱讚老師善於教導,就說像坐在感化萬物的春風中一樣;學業有成,感謝老師的教導,就說受到了符合時令的雨露的滋潤和感化。擴充套件資料:創作背景:瓊林本來以陳姓為主,明代時開基主陳十七郎入贅蔡家,子嗣繁衍後,少數的陳姓也就搬遷他處,蔡家遂成為瓊林的單姓,幾代下來,蔡氏子孫眾多,人才備出,成為金門地方上相當有名望的大族後,便開始建造家廟。六世以後蔡氏逐漸分房分派,只要其中有各房各派的人中進士,就建造一座宗祠。但不論有無討得功名者,都得祭拜蔡十七郎,因此十七郎所住的屋厝也就改建為家廟。瓊林原名平林,由美人山雙乳峰俯瞰此地,則呈現一片森林,故起名為“平林”。瓊林在明、清兩代人才輩出,一里之地,出了進士六人、舉人七人、貢生十五人,武將六人,文臣武將人才輩出,並以忠孝廉節事蹟多著稱,澎湖第一位進士蔡廷蘭即是祖籍瓊林。由於明代前後出了三位進士:蔡貴易、蔡獻臣、蔡守愚,於是福建巡撫就上奏熹宗,熹宗遂特頒“御賜里名瓊林”匾,平林自此改稱“瓊林”。就連澎湖惟一的進士蔡廷蘭也是從瓊林分房出來的。相傳蔡廷蘭才華足堪為進士,可是連年都考不上,於是有人認為是廷蘭每次路過金門時皆未祭祖。忘本棄祖本來就是不對,後來廷蘭便前來祭拜家廟,結果當年就考取了。金門原屬福建同安縣,因此他們就從同安請保生大帝做地緣性的守護神。瓊林這個村落是屬於單姓聚落,因此他們的凝聚中心與臺灣不同,並不用同安縣守護神作為凝聚的中心,而是以血緣性作為小區村落的結合中心。瓊林的四甲地上蔡姓大族大大小小的家廟共有九座之多,以血緣關係作為結合凝聚的力量可見一斑。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 使用的臨時額度是在這期還款日還還是臨時額度到期後的那期還款日還?臨時額度有效期是不是就是免息期?