日本近一、二千年都是中文文化圈，現在也近80%文字是中國文字。中文文化圈，除日本國外，其他越南、南韓等在中國清朝未，慢慢少用中文了。中國崛起必然使其他國家又熱起中文的，包括日本在內，現在很多國家都有中文專業了，日本人要學中文，他們本身有中文文字，肯定比其他沒有中文文字國家更容易的

謝邀，在這方面不是專業，以有限見識認為，如果日本人學中文，先從日本古文開始，蓋因日本古文有極大比例是中文繁體字，多讀日本古文既能瞭解日本古文章之美也能瞭解其中文字之意。。。然後就是讀拼音了，雖然現在中文的普通話和中國文字原有發音有很大不同，但文字意思也是一樣的，其實日文中的中文字的意思也與中國中文字有很多相通的地方。。。然後多講多交流就行了。。。

在中國漢朝以前，日本人只有語言，沒有文字。那會他們開始借用中文，才有了自己的文字。所以，只要她們不數典忘祖，學會中文是很容易的！

現在網路用語層出不窮

每年都有流行語排行榜

不瞭解一兩個都不好意思說自己是小仙女

最近日推有一個很火的話題，叫做——

＃役に立ちそうで立たない中國語ネット用語講座

＃看似有用其實沒啥用的中文網路用語講座

網友們現身說法紛紛解釋著中國話的博大精深

詳盡的文字，配上豐富的圖片表情包

讓我們來感受下神奇的畫風

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“菜”本來指田裡的蘿蔔土豆等各類蔬菜，“狗”本來指的就是狗，但是在網路用語中味道就不一樣了：

“菜”=水平低、新手

“狗”=對人的不尊重

而連起來用在遊戲中：你個菜狗=你弱爆了

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中文裡的“綠帽子”表示“被出軌”，用在男性身上，一般用來形容女方做了有違夫妻倫理的事情。

與之相同一個意思的還有“頭頂上的大草原”、“頭髮綠了”

用日文翻譯之後感覺好文明。。。。

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更有趣的是“臥槽”這個詞簡直不要太強勢，後面接不同的符號其表達程度也不一樣。

臥槽！！=表示震驚

臥槽？！=表示懷疑

臥槽？？=表示疑問

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我們都知道“鴿子”是一種鳥類，延伸意義還有和平的意思，但現在一般表示不遵守約定的人。

而且“鴿”這個字還可以當做動詞來用..

比如說：又被這沙雕鴿了！意思就是又被這個混蛋違約了。

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提到“大豬蹄子”我們馬上就會想到色澤鮮潤醬汁飽滿聞一下就流口水的豬蹄，但在網路用語中並不是指真正的豬蹄，而是形容一個男人渣很渣灰常渣...

《延禧攻略》裡的皇上就是典型的大豬蹄子:

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中文裡的“舔狗”並不是真的讓人去舔狗的腳丫子，而是形容一個人沒有尊嚴，哪怕自己受傷也要博異性的歡心。

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收到中國朋友發過來的牙白寫真時會說“老司機帶帶我”，感謝時會說“好人一生平安”，收到的寫真過於牙白時會說“這根本不是去幼兒園的車”。

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柔聲柔氣的“喵”本來是可愛貓咪的叫聲，而在網路用語中，變成“你說什麼？”的意思。

喵喵喵？（你說什麼？）

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吃到美味的食物我們會說“真香”，但是在網路用語說“真香”就是“打臉”的意思。

哈哈哈，還有一些過於牙白的內容

有興趣的小夥伴可以自行去搜索

雖然大家都懷疑到底

是不是日本人在科普

不過這波文化輸出厲害了

我的日文SNS社交網頁朋友圈裡有不少學中文的日本朋友，他們與中文結緣有各自的故事。因為喜歡中國文化而學中文的人最多，有的說喜歡風水，這跟中國文化有很大的關係，所以要學中文。有的說對食物中的小麥粉感興趣，小麥粉做的面是從中國引進的，瞭解這部分知識就需要學中文。瞭解日本文化的淵源就得學中文。還有人說:“不管國家之間關係如何，因為中國是鄰國，就需要了解。所以要學中文。”問起學中文的契機，有人說：“第一次海外旅行是去中國，所以一直堅持學中文。”

三四十歲的中青年學中文多是因為工作需要，所在企業跟中國有業務往來。有的說：“被上司逼著來學習中文的。”也有日本小學生學習中文，那是因為他們的父母覺得21世紀是“中國的世紀”，學習中文就等於掌握了一技之長，為了讓小孩將來多一個生存技能，讓他們學習中文。

我認識的一位學中文30多年的日本人，她說一次偶然看到NHK電視臺的中文講座，覺得中文發音很有意思，於是就與中文結緣了。當時幾乎沒有中文教材，只是聽鄧麗君的歌學中文。之後日本出現了“香港熱”，又開始學廣東話，20年前到上海工作了幾年時間，當時聽說如果不會說上海話買東西時會被當地人欺負，所以又學了上海話。透過學習方言，對廣東人、上海人有了進一步的認識。

學中文的日本人，有一個共通的感受，學習中文，同時對華人增加了瞭解，相當多的日本人使用一對一的方式學中文，他們和中文老師之間建立起了深厚的友情。

最近採訪了數位中文教師。十多年前作為留學生來到日本的李焱已經當了十多年的中文老師，去年她在東京港區六本木開設了從事翻譯、中文教育等業務的公司。

前些天，我在李焱的辦公室採訪了她和學生苗加隆。與其說他們是師生關係，不如說他們是一對老朋友。

苗加隆數年前從日本的會社退休。他談起學中文的經歷：“大學的第二外語選擇了中文，從那時就與中文結緣了。一開始透過NHK電視臺的中文講座學習，現在跟著中文老師學。已經有30多年學習中文的經歷了。”

苗加隆從1996年開始，在自己居住的神奈川縣川崎地區從事教外華人日語的志願者活動，為此他與許多外華人成為朋友，面對面交流，讓他覺得收益很多。與外華人接觸，不僅是語言學習問題，而是增進了互相瞭解。他所教的學生中，華人最多，由此他對中中國產生了強烈的興趣。“年輕時不覺得中文有趣。後來跟華人交朋友，聽到中國的事情，我覺得能用中文打招呼、交流就更好了。”苗加如是說。

2011年，中文老師李焱恰好來到苗加隆從事志願者活動的地方，他們一見如故，苗加對李老師說：“你教我中文吧，我想更多地瞭解中國和華人。”苗加隆的身體不大好，一週要去一兩次醫院，但是從那時起，每週一次一個半小時學中文的事卻從不落下。

這麼多年來，苗加覺得學中文最難的是發音，有時候自己覺得說得不錯了，但老師總是糾正自己的發音。

而李老師則說：“苗加是長輩，我在日本這麼多年，遇到什麼難解的事都會徵求苗加的意見，他告訴我許多日本社會的常識。對生活在日本的外華人來說，認識一位日本長輩是一件幸事。與其說我教他中文，不如說，他作為長輩給了我很多人生教誨。”

現在苗加已經能夠用中文做流利的自我介紹了，他說：“學中文最高興的事是自己說的中文得到對方理解。與從中國各地的人用中文交談，覺得很愉快。學習中文的日本人多起來了，這是一種自然趨勢，因為日本和中國的經濟交往不斷增多。至於我個人來說，不是為了商業目的而學習中文，作為一名普通的日本人，我覺得首先必須與鄰國搞好關係，所以要學習中文。中日關係不好是政治家的問題，跟百姓無關。政治與民眾之間的交流必須分開來考慮。不能否認，一些日本人對中國有偏見，我們不能受他們的影響，要用自己的眼睛來看中國，自己接觸華人而做出自己的判斷。

現在苗加的目標是：2020年東京奧運之時能夠為來日本的中國遊客做翻譯志願者，讓他們在日本安心遊玩，讓外華人覺得到日本來不虛此行。我不禁稱讚他才是日本真正的愛國者。

還有幾位中國老師，也同樣認為在教日本人中文的過程中，自己受益匪淺。有位陳老師是日本公司的職員，業餘時間教中文，她說：“與其說我在教中文，不如說我們在聊天，用中文和日文聊一些日常生活和工作上的事，增進了互相瞭解。和日本人接觸，最深的感受是覺得大多數的日本人總能換位思考，站在別人的角度上考慮問題。”