張某某不是本案原告。據說的話和事，可以信嗎？可以作為證據嗎？打人的暴力影片放到網上大量傳播，炫耀什麼？向誰挑戰？不是尋釁滋事是什麼？現在已經是檢察機關公訴案件了！不服可以上訴啊？還可以抗訴檢察機關迫害啊！試試看吧！但是現在已經和老師沒有關係了！不是打人那麼簡單的事情了！

才有幾銅子，就欺祖滅師！太忤逆狂悖，著實該判死！這類半吊子，總沒事生事！走哪都惹禍，真害家人死！交狐朋狗友，全是人渣子！渾身戾氣多，就不長腦子！愛被人慫恿，誇炫顯膽子！常被害半死，仍覺好點子！黏誰或誰黏，變倒黴蛋子！心黑又惡毒，是邪惡根子！父母攤這貨，及早送號子！配偶攤這貨，辦離婚本子！朋友攤這貨，趕快分路子！同事攤這貨，就讓騰位子！單位攤這貨，雙開除名子！圈內攤這貨，快踢出場子！子女攤這貨，備乾爹媽子！人凡攤這貨，全當垃圾子！攤一窩這貨，自害自作死！自己要找死，神仙沒法子！

師打生多為教育，生打師全為暴戾！動機截然不同的，故不可同日而語！只要正義善良人，都能理解這點呢！憑几臭錢辱打師，就是兇犯定無疑！（故意傷害罪具備，侮辱人格罪成立！）

師被辱打不吭氣，可見心裡多憋屈！施暴者惡霸逞兇，此案似涉黑惡氣！若非暴徒自曝網，師冤恐永沉海里！還請司法界細查，打黑除惡得徹底！尊師重教是大理，欺師滅祖背天意！好在世道自有公，法律法規也不虛！天理昭昭隨人願，忤逆狂悖必自斃！正告行惡作罪者，別再拿天理兒戲！

都別扇風起鬨了，誰也不去替坐牢！慫恿人惹禍上身，這才最陰險糟糕！

這老師雖非楷模，當眾辱師牢得坐！生出獄若死不改，這一生就算蹉跎！

這老師真夠能忍，始終未起訴惡生！就算辱打陌生人，辱打發影片判刑！傷害侮辱人格罪，應判五到七年刑！辱師者弄現結果，就因自家人折騰！文盲法盲是根本，惡毒兇殘已成性！遇人不淑眼缺水，狐朋狗友猛扇風！被搖車鼓動慫恿，誤判情勢瘋狂行！無事生非自作死，終遭惡報快人心！

辱師者已收監了，慫恿者全散夥跑！人世間的悲慘事，就這幫半吊子造！教訓真太深刻了，人別被當槍使好！人光有力氣不行，萬事還得動點腦！狐朋狗友最害人，千萬別跟人渣交！胸中燃燒火焰時，人們全都添柴燒！一旦只剩下灰燼，全藏陰暗角落笑！叫天不應地不靈，才覺錯醒悟遲了！到黃河這才心死，見棺材才流浪了！但知錯要長記性，扇事小人最糟糕！

總有人死不悔改，興風作浪當能耐！辱師案真相大白，卻仍不停地使壞！戳事搗非不歇著，巴不得天塌下來！非慫恿人去找死，不作死不停下來！人生說長也苦短，再別瞎費人力財！投入火熱生活吧，為大小家多添彩！願我為人人為我，莫辜負這好時代！用咱辛勤和汗水，澆幸福花和諧開！

我就說嘛！

觀感很差！！！！！

狗永遠是狗，

早都看出來了！

支援繼續！

從找人錄影和傳播性質開始變了，判刑的理由是傳播影片，正確。判刑的主要原因和張老師無關，常某對張老師不應該有怨言了。

還有替打人者常某鳴不平，這些半拉子真沒有人性，教育是為了學生成材有時暴力一點，而這打人者還把影片發出去，可見為人之猖狂，道德之低下，這樣明顯的案例還有人為之翻案，說明這些人不是人渣，至少說下咋地！

有麼沒有人知道，美國、日本的學校，老師打學生後有什麼後果？中國古代的老師除了用戒尺之外還用什麼武器懲罰學生？會打耳光，用腳踢踩踏嗎？

犯罪嫌疑人常某整個就是潑皮無賴，誣陷張老師打人只是替自己減輕罪行的一種託詞，張老師如果當年真的打了常家一哥，我敢說以犯罪嫌疑人常家的為人方式，張老師早就屍骨無存被埋在操場下面了，還能活到二十年後的今天。

犯罪嫌疑人的常父一夜之間動員幾百號人按血手印為兒子說情，這是普通人做的出來的嗎？他需要多大的社會關係，犯罪嫌疑人的常母從整個案情發展始終不依不饒，張老師如果動手打了犯罪嫌疑人常某我估計張老師不死也要脫層皮，犯罪嫌疑人常某的妻子謊話連篇可惜也死在第一集，老百姓的眼睛是雪亮的，容不得它含沙射影，惡意傳播暴力影片對社會對青少年起到了極其惡劣的教材，對這種犯罪行為要罪加一等，二審應該加五年，因為對社會的傷害太深了。另外我來告訴大家常某為什麼二審罪加一等，是根據刑法來定的，

1、根據《刑法修正案（三）》增加：“第二百九十一條之一投放虛假的爆炸性、毒害性、放射性、傳染病病原體等物質，或者編造爆炸威脅、生化威脅、放射威脅等恐怖資訊，或者明知是編造的恐怖資訊而故意傳播，嚴重擾亂社會秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴重後果的，處五年以上有期徒刑。”

張清林和他所在學校會感到悲哀，恥辱，自己教的學生進監獄，師之無能，反正不是光采的事，最起碼暴露了校風不正。

猜想大家心情都會很沉重，這個事件沒有贏家。作為張老師來說，多年前嚴格管教學生的初衷肯定是好的，可能在方式方法上有不夠完美的地方，導致了被管教學生的記恨。多年後遭到學生的報復性毆打，身心和名譽都受到了極大的傷害。作為常先生來說，雖說多年前的事情不是很愉快，但長大成人後還是能夠正常生活和工作，日子過得還很好，應該逐步理解老師的初衷，淡忘曾經的不愉快，向前看，走好以後的路。報復的結果使自己身陷不利。

人家孩子冤枉判刑，當父母的為孩子找證據有什麼非議，倒給你的孩子這樣，你會無動於衷嗎？！將心比心。常就是不該判刑，這是很多數人的心聲，常就打了幾巴掌，比起老師打的就太輕太輕。發影片是給幾個同學看，也沒發到網上。去查呀。請能公正說話，不要顛倒黑白