因為在學校當老師又辛苦又沒錢。我們那不少老師辭職了，直接去外面當補習老師了。同樣教書，責任小了，錢賺的更多了

現在補課，屢禁不止，因為這是剛需！

如果你有孩子，並且學習不太好，那麼你會著急嗎？為了孩子，你會怎麼做？

不是有句話嗎？“存在即合理”

補課的第一原因是升學考試。只要有選拔考試，就會有人希望提高成績，就會有補課。

補課的第二原因是焦慮。成績上不去，學校教的已經學了，自己努力也只能到這個程度，剩下只有補課這根救命稻草了。連救命稻草都不抓，意味著自殺。

補課的第三個原因是風氣。周圍人都補課，如果你不補，說明你不努力。孩子教育方面，家長的努力是很重要的。古代孟母擇鄰而居，現代家長只有這麼幾種努力可做: 學區房，花錢擇校，然後就是補課。

補課是否有效並不重要，誰來補課也不重要，在哪裡補課更不重要，重要的是就是要補課。

1、因為考試後各學校之間要排名次。

2、因為家長望子成龍、望女成鳳之心殷切。

3、因為錢是好東西，老師不煩其多。

沒有高考就沒有補課，而高考對絕大多數人來說是當今社會最公平的競爭，因此補課就成為剛需，永遠存在!不可能被禁止!

在職教師校外補課為什麼屢禁不止？我能想到的有以下幾點：

第一，市場剛需。不管在一線城市、二線城市還是小縣城，經濟條件較好家庭的孩子，若成績不好，而家長的教育意識又比較強，他們一般選擇當地有名教師或孩子在教的老師補課。

第二，對於在職教師，也有一定的額外，這個額外收入在有些老師中甚至超過正常工資收入很多。這點又刺激了市場的需求。

第三，很多地方的教育主管部門在這方面治理力度不強。

第四，特長專業的在職教師(如音樂、美術等)校外帶學生，收入較高，而平時在校工作壓力相對較小，導致主要科目教師心理不平衡。

……

先說下學生校外補課是可以的，不可以的是在校老師以及不規範的教育培訓機構。於是問題轉化為：違規的校外補課為什麼屢禁不止呢？我想說如下三點。

1.升學壓力。小升初，中考，高考在那裡，大家都想上好學校，享受最優質的教育資源。於是，不管是成績好還是成績差的學生都想去，都要去補課。

2.老師經濟壓力以及市場需求。老師工作不高，生活開銷越來越大在加上家長喜歡老師課外補補。於是在校老師願意冒風險去校外補課，賺點外快。時間長了，少了這部分錢，還真不行。

3.校外補習班成本比較高，時間耗不起，也為了多賺錢。所以要抓住學生一切課外時間想盡一切辦法補習，有晚託班，作業輔導班，各類學科補習。還會超前補習，奧數補習，節假日、寒暑假補習等等。

總之，升學考試在那裡，家長需求在那裡，在合理合法的情況下還是滿足不了，那麼屢禁不止也是自然的了。

沒有需求就沒有市場，這和那些黑市代孕一樣，明明國家法律明令禁止了，但還是禁止不了，更何況是沒有被規定一定不能做的校外補課呢？

首先，教育局只規定在職老師不能在校外補課，卻無法規定那些其他從業人員。所以，無法從市場終端來禁止校外補課。

其次，家長需要，學生也需要。有的孩子，確實接受能力差一點，無法在課程上全部吸收老師講的知識，就只能選擇課後補課，以避免自己不落下課程。

第三，如果僅僅從以上兩個方面來看，這似乎也算一個良性的市場。但問題在於不管好學生還是差學生，都在補課班上學習，導致惡性迴圈。老師上課倒是輕鬆了，但孩子卻越來越累了。

最後，還有一個問題就是有的家長沒有能力輔導孩子，就將孩子交給輔導班，讓老師幫忙輔導學業，覺得掏錢省心省事。

所以，關於校外補課班的問題，有利有弊，真不知道該如何評價了。

虎蠅時代無公社會在教育系統的具體反映。

醫療系統、房地產系統、更不必說虎蠅成群官貪成風各個方方面面，都有具體反映！

現在那個孩子不補課？學而思？英孚？這些培訓機構不是補課？還不是家長希望孩子成龍成鳳。不輸在起跑線上唄。現在很多家長恨不得小朋友幼兒園畢業英語四級，鋼琴八級，琴棋書畫樣樣精通。

因為如今是一個金錢主義思想的時代，人人以錢為目標生存在這個社會。人的思想改變人的意識形態改變，空幻的夢想給孩子設定為機器。為了自己的利益針鋒相對互相競爭而明芽了校外機構，以家長不平衡心態引誘家長把孩子送進補裸，但起不了多大效果，所以校外機構利用家長們的心態，引誘力越來越猖狂。損害著我們學校的含義，說明校外機構比學校還好，這是對我們民族學校的詆譭，損害著孩子的身心健康。我們學校教學是全面發展的培養育人，而不是以分數來衡量，沒有一個健壯的年青代也沒有一個更強壯的中國，因此我們的教育部門應剷除校外機構，讓我們的教育重回生源，走向正規，孩子本身在學校接受文化，為什麼還去補什麼課？這就是壟斷正規教育。