感謝邀請。我認為表揚鼓勵的確很重要，這是由人性所決定的。誰都愛聽好話，大人尚且如此，更何況孩子。表揚鼓勵可以激發孩子的動力，讓孩子充滿自信，而動力和自信才是走向成功的關鍵因素。這個道理誰都懂。所以多表揚鼓勵很有必要。但僅僅有表揚鼓勵對一個孩子的成長是遠遠不夠的。一個人不可能不犯錯，更何況孩子。那麼孩子犯了錯就必須進行批評教育。我們必須得讓孩子知道錯在何處如何改正，對於兩次或多次犯同一個錯誤更是要強烈批評。再就是如果犯了原則性錯誤，比如偷，搶，害人等有關品德方面的錯誤，父母的教育就可以使用點武力了。我認為，適當的批評教育有利於孩子的健康成長，尤其是心理上的成長。一味表揚只是害了孩子。

提問者說現在專家提出鼓勵教育，不要批評，顧及孩子的自尊心。我嚴重懷疑他誤會了專家的意見，我個人以為專家不過是想說教育孩子要多用鼓勵的手段，少用批評的方法，雖然這樣說我也未必就認為專家說的全對，但起碼這樣說才符合專家的樣子，如果真的是鼓勵教育，不要批評，那這位提問者遇到的不是傳銷大師，就是販賣心靈雞湯的騙子是可以肯定的！

為什麼呢？原因很簡單，光是不要批評這一條就說不通，人類社會發展到今天，執行靠的是法律，是規則，一個小孩子生下來一張白紙，就算長大到二三歲也還是一片懵懂，在學習各種規則的成長過程中難免會犯錯，而且犯錯幾乎是必然的，這個時候怎麼辦？不要批評，鼓勵？舉個例子來說，倆小孩子一起玩，互相爭搶一個玩具，小孩子未必有搶的概念，出於本能，我喜歡的我就想要，這個時候家長怎麼辦？鼓勵？搶，幹他，瞧我們孩子多厲害，這麼小就有競爭意識，看看，勁多大，好孩子，你爹我給你買的進口奶粉的錢沒白花。這不是混蛋嗎？

說起來現在的混蛋還真是不乏其人，有名的有李天一，更早的有我爸是李剛，那一個不是鼓勵出來的？更不用說如蝗蟲一般各種小皇帝熊孩子，蓋因老一輩受苦太過，受壓太深，現如今因緣際會，或者有了點錢，或者當了個小官，人乍富，難免覺得不可一世，我的地盤我做主，可是出了你這個圈子呢？不是一樣被收拾？連偉大如毛主席都提倡批評與自我批評，你說不要批評，你可真行！

教育孩子，要緊的不過就那麼幾條，首先是明是非，知好壞。守規則。其次就是己所不欲，勿施於人。有餘力圖上進，不過就再加上與人謀則忠，與朋友交則信。一句話就是做個人。至於方法最簡單也最有效的就是你要求孩子做到的你自己先做到，不要對孩子說：“操，我和你說過多少次不要說髒話了，你怎麼就是不聽。”就行了。孩子做對的好的，鼓勵，不光鼓勵，還要賞，孩子做的錯的壞的，批評，不光批評，還要罰。

話說回來，現在真正讓家長困惑的是既希望孩子做個好人，又希望他有一個好的前程，換句話說，既希望孩子是一個正直的人，又希望他在現實的社會中獲得成功，在中國這個潛規則盛行的當下，這倆者間的矛盾有時候是顯而易見的。這個時候又該如何教育孩子？這個話題與提問無關，我也就不在這裡展開了。

從小說不得，長大了以後一說就跳樓。從小爸媽批評教育語氣不好動不動就吼也沒有給我造成什麼心理陰影，要是家養男孩不吼捧著教育以後長大了到社會上工作做錯了誰給好臉色？還是挫折教育好

“對孩子鼓勵教育，不要批評，顧及孩子自尊心”，先不去探究哪位專家這麼說過，但我知道有位至聖先師——孔子，關於“鼓勵”有過這樣一段精彩論述。

典故出自《論語·先進篇》，原文不再引訴，大概內容這裡復訴一下：首先是孔子學生子路，急匆匆來問孔子：“先生，如果我聽到一種正確的主張，可以立刻去做麼？”孔子看了子路一眼，慢條斯理地說：“總要問一下父親和兄長吧，怎麼能聽到就去做呢？”子路剛出去，另一個學生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地問：“先生，我要是聽到正確的主張應該立刻去做麼？”孔子馬上回答：“對，應該立刻實行。”冉有走後，孔子的學生公西華奇怪地問：“先生，一樣的問題你的回答怎麼相反呢？”孔子笑了笑說：“冉有性格謙遜，辦事猶豫不決，所以我鼓勵他臨事果斷。但子路逞強好勝，辦事不周全，所以我就勸他遇事多聽取別人意見，三思而行。。。

這就是孔子之所以能成為古代教育家的育人智慧，現代的教學育人理念“”因材施教”就來自此典故。

所以，不考慮孩子自身特點，也不分具體事件的具體狀況，就說為了孩子自尊心，一刀切的，只鼓勵，不批評，這種論調，就顯得太過絕對，也是站不住腳的。

經得起實踐檢驗的才叫真理，所以再大的專家，只要他的觀點違背了常理常規，都是經不起推敲的，我也相信負責任的父母有辨別的能力。

孩子的進步，孩子的努力，當然需要鼓勵，然後，大人所要做的，就是儘量保障他們在安全的範圍內，讓他們有機會去探索，去發現，去認識這個對他們來說，既陌生，又好奇的世界。

但是，孩子如果真的做錯了事情，我覺得批評是非常必要的，就是要講究方式方法，讓孩子意識到自己的錯誤同時，又不傷害孩子自尊心，不打擊他探索他的小小世界的積極性。

所以，在批評孩子時，一定要注意以下幾點：

1，不要當眾批評孩子。大人要面子，孩子也一樣，不當眾批評孩子是對孩子最起碼的尊重。

2，批評孩子時，不能使用言語辱罵孩子，更不能使用暴力。這裡的“批評”我覺得更應該是“管教”，首先不是透過言語辱罵羞辱孩子，讓其羞愧、恥辱，甚至痛苦，來意識到自己不對，更不是使用暴力讓其屈服，而是透過相互尊重，平等的溝通，耐心地傾聽孩子，並使用尊重的話語，達到父母想要孩子認識到並做到什麼事情的目的。

3，有效的管教是傳遞父母對孩子關愛和鼓勵的同時，教給孩子有價值的社會和人生技能。我們想透過管教傳遞孩子什麼訊息，我覺得首先是要把父母對他鼓勵和關愛的心傳遞給他，這是一個父母與孩子之間情感聯結的很好機會，其實才是他透過犯錯誤而得到的新的生活經驗和新技能。

【感謝閱讀，我是一輪皓月】