謝謝邀請，現在瞭解學生情況的形式多種多樣，資訊時代也就有了時代特點，用微信代替家訪，用打電話方式代替家訪。能有老師上門家訪，只能說明兩個問題，一個是老師非常負責任，另一個說明你家已經到了老師上門才能解決問題的地步。不管是那個原因，你重應引起重視，都應感到榮幸，你遇上了負責，認真的好老師，這是你和你孩子之大幸。

我不大明白你提問的意思。教師是家訪檢查家庭作業嗎？我們的家庭作業是今天晚上佈置，明天早上交的，為什麼要透過家訪檢查，一個班四五十人，教師能訪得過來嗎？課後教師不用休息嗎？我想這個辦法教師一定是不得已而為之，可能上頭要求，有記錄，有照片等等。要知道現在教師疲於奔命各種檢查。話又說回來，教師能到你家家訪，是幸運的事，教師可以透過家訪瞭解你的家庭情況，你也可以和老師溝通孩子的教育問題。

家訪檢查？可能麼？一個班少的二三十個，多的八九十個，你去挨個家訪檢查我看看？家訪不是沒有，但也只是特殊情況，需要家訪的才家訪。像這樣每個挨著訪，一個學生半小時？一個小時？你算算，一個班訪完得要多長時間。真是為了貼量胡亂瞎掰

如今不是老師校長非要到家裡去檢查學生作業，而是上面出臺政策，精準脫貧裡面的精神扶貧和智慧扶貧的一個舉措，要求學校老師校長入戶大接訪，是全面脫貧，提高人民整體素質的一個活動。最近，幾乎所有老師全體出動都上學生家裡聯絡去了。如今，帶著禮物去看望有些人都不滿意，老師空手去進行精神扶貧，你以為會受歡迎嗎？都是不得已而為之。

哪有必要家訪檢查作業呢！而且是校長家訪檢查作業。這種情況很少發生。如果真是校長家訪檢查作業。那麼我有以下看法：

一校長的工作是統籌全校的。他執行上面的政策，把握學校的發展方向。是全校教師的工作引領者，是全校學生共同的導師。他做的工作是多方面的，全域性性的。不可能是細節末枝的工作。如果他把握細節末枝，關注非常具體的工作，甚至是瑣碎的事情，那麼它就不可能把握全域性。蘇喂校長家訪檢查學生的作業，那麼無異於一般老師。

二如果校長真的透過家訪檢查學生的作業，那麼很可能是他在作秀，這樣的校長是不稱職的。

三校長透過家訪檢查學生的作業，給學生的心理帶來了很大的壓力，不利於學生學習，甚至有礙於學生的健康發展。同時也給家長帶來了麻煩。學生和家長是體會不到校長的關愛的。相反可能引起他們的討厭。與此同時，也給課任老師帶來了心理壓力。校長親自檢查學生作業，他的目的是什麼？他是檢查教師的教學質量嗎？這體現了校長對教師的不信任。檢查教師的工作質量，完全可以透過聽課考試等這些正面的方式來獲取。不能透過這種隱晦的方式來得到。長期以往，這樣的校長就失去了老師的信任，因此這樣的校長是不稱職的。

下面我們來談論一下你的問題。對於那些非要進行家訪檢查作業的校長與老師們。對於這樣的校長與老師，我是有這樣的看法，下面把我的看法提出來與大家共勉。

對於那些非要進行家訪檢查作業的校長與老師們。我們要看進行家訪檢查作業的校長與老師，他們是處於走形式還是真正意義的去檢查家訪。這要看校長與老師們的動機和心態和他們家訪的意義。

如果只是走形式的進行家訪檢查作業，這樣的校長與老師他們的行為是不可取的，我是不贊成的，這是給社會上的人看的，沒有什麼意義。

真正的進行家訪，檢查作業的校長與老師我是非常贊同的，校長與老師們在時間比較緊的情況之下能夠抽出時間來對學生進行家訪檢查作業，這是難得難能可貴的，對這樣的校長與老師，我們要大力的去表揚，去鼓勵和支援。這樣的校長與老師值得我們讚揚，值得我們去敬佩。

對孩子們進行家訪，檢查作業，這樣能夠及時與家長溝通，能夠及時的反饋孩子們在學校的學習情況，能夠與家長很好的進行溝通，能夠很好的做到家庭教育與學校教育相結合，使孩子們得到很好的親情教育。

對孩子的家訪檢查作業一定要不能流於形式，不能流於走過程。要真正的去家訪，去檢查家庭作業，千萬不要讓對學生的家訪變質、變味。要讓家紡在教育過程活動中起到應有的很好的作用。