我認為這個說法沒毛病，很正確。

教育，是國之未來，立足之本。

一個好的教育制度，一批好的人生導師，會培育出一代真正的國家接班人，就像那句話說的。

“少年強則國強，少年智則國智”，這其中，教育扮演著最重要的角色。

一代人，惠及三代人，這個說法得到過很多地方的印證。

就像一代人發家致富，起碼三代人衣食無憂，“窮不過三代，富不過三代”，也是這個道理。

教育的重要性，很多人也早已有了明確的認知，否則，如今的家長也不會這麼緊張孩子的學習了。

一些例子，也很顯而易見的。有學問的家庭，教出來的孩子大多彬彬有禮，邁入了社會重要的工作崗位之中，粗鄙人家養出來的不上學的娃，大多蠻橫不講理，承擔著社會的苦力階層。

隨著科技的發展，人力會慢慢的被淘汰，而那些沒接受過良好教育的人，會有大部分人被淘汰，因為，社會上是和他們的社會職能，會越來越少。

誠然，現在的教育不太令人滿意，但我們不能放棄努力，Sunny，終究會普照大地。

不過，在如今這個教育制度下，相信很多人都深有體會。

“教育不好，一代人不如一代人”，這句話，在當下，那些八十年代的大學生看去，最為清晰。

如今的大學生質量差，是事實。但如今，受教育的人多，也是事實。

如今的孩子，和原先相比，有好也有壞，差別全在教育上了。

不過，我一直認為，現在的小孩子，養的有點過分了。。。意思就是太盛了，這不是什麼好苗頭，有教育的原因，也有家長的原因。

但是，教育質量雖然下降，但貴在教育普及，故而，中國教育還是有希望的。

教育一直飽受重視，飽受關注，但同時，也飽受爭議，這需要我們大家一起努力。

萬不能讓後代，會在我們這一代人手裡。

有因必有果，我們現在的態度，對孩子的未來，影響巨大。

人類的遺傳基因很強大，但是沒有一個家族僅僅依靠智慧的頭腦、強健體魄，就讓家族代代出名人豪傑的。

古人早就重視家風、家訓的傳承，在影響後人的成長和家族發展上，家庭教育所佔的因素最大。

中國古代有很多家庭教育成功的範例，最著名的是曾國藩家訓。

家庭興旺的規律是：天下官宦之家，一般只傳一代就蕭條了，因為大多是紈絝子弟；商賈之家，也就是民營企業家的家庭，一般可傳三代；耕讀之家，也就是以治農與讀書為根本的家庭，一般可興旺五、六代；而孝友之家，就是講究孝悌的、以和治家的家庭，往往可以綿延十代八代。

曾國藩在朝廷為官，因為他知道當朝官場的腐敗黑暗，所以他不希望子女們將來步入官場。

但是非常重視孩子們學習，因為時常不在家，他就給子女們寫家書，告誡和叮囑子女們求學上進。在他的細心教導下，他的子女在各個行業裡都頗有建樹。

曾國藩的子孫後代，出了很多名人，連國家領導人中，也有他的後代。

曾國藩共有3個兒子、6個女兒（其中一兒一女夭折），8個孫子、4個孫女……截至目前，曾國藩五兄弟的後人已經綿延至第八代，有突出成就的人多達240多人。

如今，他們在教育、化學、文學、藝術等多個領域都取得了不凡的成就。

正所謂“教育好，一代人惠及三代。”

當今社會，對孩子的教育主要的可分為三大塊，即家庭、社會和學校。

教育專家說三者的比例大約為是7:2:1，當然這個比例不是絕對的，但是家庭是教育孩子最重要的因素是絕對的。

家庭是孩子的出生之處，生長之處。家庭對孩子的影響因素包括基因的遺傳。

生育了子女，也就遺傳了子女自己的基因。父母智商比較高，子女的智商大抵上也會比較高。

孩子一出生便在父母的教育和引導成長，當很多兒童有相同智商，為什麼上學以後，有的學習好，有的學習不好；有的非常頑劣，有的乖巧懂事；有的長大事業有成，有的則是庸庸碌碌呢？

這裡最重要的原因，很多人都沒有想到，那就是家庭因素，深入一點說就是“家庭教育”因素決定的。

“三歲看大，七歲看老”這句古話，說得就是這個道理。好的家庭教育方式，在幼兒成長階段，就已經顯現出來了。

可見，說家庭、社會、學校三者比重相比較，家庭佔絕對影響一點也不為過。

好的家庭教育，從哪裡體現？從父母的個人素質、語言表達方式、正確的人生觀、積極向上的能量等等來體現。

我們知道古時候，有很多“忠孝節義之家”，例如岳飛，他母親給他在後背刺字“精忠報國”，他長大後，真的是保家衛國，死而後已。

例如楊家將，為報效國家，最後男丁戰死沙場，只剩“楊門女將”，佘太君依舊甘願帶領她們為國捐軀。

一個家庭中，父母有正能量，教育的子女們就有正能量，子女的後人們也有正能量。

一個有正能量的家庭，父母注重子女的傳統文化教育，那麼整個家族就會成為“書香門第”、禮儀之家。

所以我們就能理解，為什麼古時候，有的家族那麼興旺，代代出英才了。

教育說到底，家庭教育是重點。

世界上最好的學校，就是“家庭”。父母是孩子的第一任老師，最好的教育就是“言傳身教”。

讓孩子能夠長大有作為、有出息，最好的學習就是“模仿”父母。

很多人不相信，會說為什麼那麼多的寒門子弟，父母絲毫不優秀，孩子都成為“精英”呢？

背後的原因是孩子的父母雖然是庸人，但一定不是“愚人”。他們本身可能不優秀，但是卻能給孩子正確的家庭教育方式，讓孩子勇於進取、積極向上，從而獲得了成功。

我從公婆身上看到了家庭教育的成功與失敗，我公公小時候讀過幾年私塾，沒有多少文化，婆婆是個文盲，但是他們為人處世大不相同。

公公典型的大男子主義，喜歡獨斷專行。不過他非常善良、正直無私。年輕時參加過解放戰爭、抗美援朝。

公公教育出來的子女，大多善良，有正能量。但是因為他不喜歡子女有反抗精神，一旦不如他意，他就會暴力解決。

他們的子女在性格上，就兩極分化。

大哥是個好勇鬥狠的角色，沒讀幾年書，就出去闖蕩江湖了，到如今碌碌無為。

他教育子女的方式，也跟他父親一樣，造成孩子過早叛逆，沒有進取心，初中畢業就外出打工，打工期間因聚眾鬥毆，進了少管所。

二兒子性格豪爽，喜歡上進，考入商校，畢業進城工作，娶了城裡姑娘。現在他的兒子高校畢業，考上了國家公務員，娶的媳婦也是重點高中的老師。

所以，我們說家庭教育問題，是重中之重。

社會也是教育孩子的學校，如果孩子步入社會，遇到良人，他也會變得更好。但是如果遇到狐朋狗友，也會誤入歧途。

不過總體來說，“吸引力法則”佔決定因素。一個受到良好家庭教育的人，在社會上，也會獨善其身，不會輕易就被他人所誤導。

最後我們來說說學校的教育，很多家長，自己沒有盡到父母的責任，不好好學習正確的家庭教育方式，而是把教育子女的責任，完全推給了學校。

作為一名教師，我表示非常同情這樣的父母，也非常痛恨這樣的父母。

說同情是因為我也是為人父母，知道有時候，孩子在學校喜歡聽老師的話。例如，老師給學生布置作業，學生絕大多數都會完成。而父母想讓孩子多寫點兒課外題，以便鞏固所學，達到提高成績的目的。

然而，孩子們有幾個會願意聽從父母的話呢？

很多家長只注重孩子的學習成績，往往忽略了正確的家庭教育。

學校是教書的地方，雖然也育人，但是對孩子的影響往往有限。

對於一部分孩子來說，學校可能會改變他的一生，也就是學業有成。而對於另一部分孩子來說，學業平平。

大多數人從學校裡走出來後，都要回歸社會、迴歸家庭。

迴歸家庭後，自己也會組建自己的家庭。那麼他們的原生家庭給他們的教育模式，絕大多數會得到複製。

有一個六度空間理論，說你與世界上任何一個陌生人之間的間隔，不會超過六個人。

另一個理論說，一個人的水平是由與他關係最親密的，六個人的平均水平決定的。

因此如果一個人沒有受到好的教育，自己又沒有洞察能力，在教育自己後代時，依舊會犯錯誤，可能讓兒孫的發展一代不如一代。

文 / 於千原

這話我贊成，老話常說“娶個好媳婦，能旺三代，娶個不肖媳婦，能敗三代。”此與彼異曲同工，再歷觀前賢，岳飛，孟子，歐陽修，均得力於家庭的教育！

教育社會教育已經大於家教和學校教育了，你看到了嗎？現在的犯罪都是高科技，小偷也是高技術，沒技術違法的事情也做不成了，所以並不是高學歷就是教育的目的，素質教育，國學道德才是根本教育，推薦書本看看傳統教育，孝經，道德經，三字經

古時候就有以孝行治國，提拔幹部的制度，現在就缺這些，科技進步了，人的初心不能變，你覺得麼