人性本惡，不要牽扯到社會責任感上來。我見多了做善事，尊重人，行事低調的有錢人。人家咋沒有被社會影響壞呢！你不要想誤導，帶偏老百姓

我認為現在的人徹底無素質，無教養，特別是一些有錢人，有權人，他們滿世界無視，無視國法，無法所有的法律規章制度，除了天大，就是老子大的一慣的流氓黑社會的惡習，應該徹底的處理一下了，群眾真的看不下去了。

是權力的橫行。保時捷女打人與校長賣證書職稱多麼的相似。。。姑蘇講堂

教師職稱評定製度確實存在弊端，已經嚴重抑制了中小學教師的工作積極性！

首先，中小學職稱制度導向偏離了教育本意，一切向錢看。

由於中小學教師職稱是與工資掛鉤的，所以大家挖空心思想著評職稱。以期望透過職稱評比來達到提升工資的目的。中小學高階教師的工資要比中級職稱的老師多1000多元。

其次，造成了新的不公平。

同樣的工作，甚至比高階教師做的還多、好。但工資卻相差一千多元，同工不同酬，造成了不公平。也給挫傷了教師的工作積極性。

第三，中小學教師職稱制度，環節多，容易滋生腐敗！

評選過高階教師的老師都有共同的感受:累！

關卡一關接一關，每一關都需要打通。都要付出代價，等到打了通關，早已遍體鱗傷，都沒了喜悅感！甚至有老師吐槽，每個關卡還明碼標價了！可悲可恨！

第四，中小學教師的職稱評定製度，嚴重分散了教師的精力。失去了教育的本來追求。

當大家整天為了公開課、課題、論文、榮譽等而活的時候。教育的本來功能、追求反而沒了。直接本末倒置了。

第五，中小學職稱評定製度，增加了教師的經濟負擔。

這制度不但牽扯教師的精力，還給教師帶來巨大的經濟負擔。且不說為了“打通關”而“打點”的花費。教師光為了“發表”而付出的代價就非常大！據說按照文章發表的級別不同，花費也不同。一般情況下，教師發表一篇文章，少則1000多，多則幾千！筆者曾經接過“代寫”的活，一篇評特級用的文章，稿酬5000 元。

當然，廢除了職稱制度後，給教師教育帶來的正面影響是不言而喻的！

期待吧！

創建於2018.11.

都有。這個社會就是崇錢崇富的社會，再加上輿論導向也是，富人就飄了，人一飄就失去自我，這就是現在社會的寫照。

社會風氣的不良變化，使得人性扭曲，醜惡的人性，又造成社會環境的更加惡劣，惡性迴圈，但是，國家如果重視和加大 人的 思想、道德觀念 教育，樹立良好的 社會風尚，慢慢就會變好的。

既不是什麼人性的扭曲，也不是社會的悲哀。非要定義的話，我覺得是兩方面出了很大問題，第一是我們國家的教育出了問題，另外一就是我們現有社會的主流價值觀出現了嚴重的問題，

這是道德的喪失和人性的缺失。此類人，只能用泔水沖洗，用糞便湯漫泡，讓她知道只配與泔水，糞便為伍。並以此喚醒她的良知，教她怎樣做人。

此女生性強悍，踩上狗屎運，嫁個人做到了所長。經濟上的暴富更助長鏢悍的性格，覺得自己已目空一切，不可一世了。去年出了個坑夫的嚴書記，這次也出個坑所長。這大四川也算是塊神奇的土地，以坑夫而聞名。

沒必要扯那麼大。這主要還是缺教養沒家教沒人性的表現，沒受過法律教育的產物。說她是有錢任性都算不上，比她有錢的多的去了，但大多都比她有素質，有教養，有法律意識，比她有人性！

保時捷女變成這樣是因為她有錢了，如果沒有錢她能有那麼囂張嗎，看到這個女人讓我想起了去年重慶公交車上打司機，造成公交車墜江的哪個女人，太可怕了。