若是女兒，做個小學教師‍也是不錯的！中學教師太辛苦！

大學教師至少️博士，且科研亞歷山大！

若是兒子，不建議做教師。

不會。

自身的從教經歷告訴我，教師所從事的工作是天底下最操心的職業。教育人、改造人，人與人打交道是最煩心的，對於每堂課、每個學生來說，教育教學沒有固定統一的模式，不像工廠裡的流水線，每位工人擔當某個程式或某個環節，操作技術和手段是固定不變的的，不用動腦子苦思冥想，勞力和堅守崗位就行了。

教師，特別是幼兒園和小學教師，與未成年人打交道，由於他們心智不成熟，教育他們更加費心勞神。教師的責任太大，稍有不慎，就被加個“罪名”問責，工作戰戰兢兢，如履薄冰，工作越來越沒有安全感。

教師工作量本身就很大，但時常有多餘的事讓你去做，各種形式主義的應付檢查任務，壓得人喘不過氣來。教師已然成為弱勢群體，家長施壓，領導施壓，行政主管施壓，真是壓力山大。為什麼有那麼多的人都可以對教師指手畫腳或者干預呢？難道教師就沒有自己的工作獨立性嗎？國外有的國家把老師工作都當作隱私對待，一般很少對教師工作橫加干涉的。外國教師到中國來，看到課堂上有幾位其他教師在聽課，都感到十分奇怪和不解。教師的工作，似乎是在監工的看管下進行著。教師的工作還有寬鬆的環境嗎？

教師工資用職稱去衡量，勞動的好壞與多少並不重要，職稱低，活也不少，業績也不差，但工資卻比人家少，對不起自己的辛勤付出，還會被別人瞧不起。多勞少得、同工不同酬，這是對老實肯幹的勞動者的歧視，是一種待遇上的差別對待！在這樣的工資分配製度下，對於充滿熱情、滿懷期待的人來說，還有什麼幸福感呢？工資分配不合理，這樣的工作環境還算好嗎？人能舒心和健康嗎？對那些得意洋洋的工資高者，你能看得慣嗎？

不想多說，教育問題多多，這就是我的實話。如果要說，還有很多很多，並不是某些人的花言巧語就能掩蓋的。

也許，你覺得當老師很幸福，但當你看透看破“報喜不報憂”、或者從全域性去考慮、或者站在金字塔底下最苦的基層教師的角度去看時，也許會有另外的感受。

我可以十分明確地告訴你，我的女兒，現在就是教師。

做為山東籍教師，我們沒感到有什麼不爽。很希望自己的後代，也來從事天底下最輝煌的蠟燭工作。

我的外孫，現在上海交大讀書，他博士生畢業後，女兒希望他回山東當一名教師。我的孫女，即將讀高一。如果沒什麼意外，考取山東大學或北京師範學院，應該沒問題。學完後，一般會到教育戰線工作。

應該說，在山東，當一名教師，沒什麼不好的。我們當了大半輩子教師，儘管受到過不公正待遇，但忠誠於黨的教育事業，教書育人之心從未變過。

現在有的人口頭上說，不再讓自己的子孫後代再當教師，那不是心裡話，那是說給噴子聽的。讓他們選擇，他們中的多數首選，還是教師。

我堅決不同意孩子從事教育

行業了，太累，太繁瑣。

尤其現在，學生成為上帝

老師成為家長成為校長的孫子

這還不算，工資一直很低

無法贍養老人和孩子

決不能讓孩子再幹這行了

我和孩子爸爸都是高中教師。問我們願意讓孩子做教師嗎？我的回答是，不會。理由如下。

1.河魚下河水，沒有新鮮感。

我們的孩子，從小就在校園裡長大，身邊教師繞來繞去，一點不神秘，所以，孩子從小理想裡就沒有做教師這一行。好比一條小河溝裡的魚，它的理想是去大江大河甚至大海，你卻把它永遠限制在小河溝裡，它能掀起多大的波瀾？

2.子承父業或母業，孩子沒有奮鬥的內推力。

臺灣著名企業家郭臺銘，他的女兒從美國加州伯克利大學畢業後，本以為可以直接去父親的公司做個高管，但是她的父親拒絕了。幾年之後，女兒才理解了父親的良苦用心。父親給女兒講了一個故事，說美國的黃石公園裡有很多鴿子，遊客可以投餵，喂著喂著，鴿子們就不用自己覓食了，久而久之，也就不會覓食了。有一年冬天，黃石公園遭遇一場大雪，鋪天蓋地，結果鴿子們全部死了，因為沒有遊客餵食，鴿子只能餓死，他們早已喪失了捕食的能力，飛不過寒冬。從那以後，黃石公園禁止遊客投餵鴿子。郭臺銘要女兒做一隻能飛過寒冬的鴿子。我們普通人家的孩子，也應該接受這樣的理念，讓孩子儘量不要在自己的羽翼下生活，要飛得更高，更遠。

我們身邊，也有父母做教師，想方設法把孩子弄成教師編制的。這裡有幾種可能。一是他們發現孩子確實不咋樣，退而求其次，安安穩穩做個教師也不錯，至少是個飯碗。二是覺得自己在教育行業幾十年積累下來有點小名聲，權力不用白不用，讓子女進入教育行業，比別的年輕教師少走很多彎路。我就見過一個校長，把自己女兒放在自己學校，各種榮譽下級趕著趟兒送給她，結果這女兒如何呢？現在連課都怕上，整天想著怎麼出去玩。我很替這樣的年輕教師擔心——沒有奮鬥的動力，專業如何成長？

3.教師壓力大，職業前途卻不大。

現在的學生，打不得罵不得。學生教好了，上了清華北大，留學國外，沒有幾個認為是你教師的功勞，不知道感恩；若是教不好，全是你教師的錯。偏偏那些搞教育的所謂領導，一天到晚鬼喊“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”，一味讓教師奉獻奉獻奉獻，又沒有真槍實彈給你，要馬兒跑，又要馬兒不吃草。很多教師有了職業倦怠，做一行怨一行，基本不想讓自己孩子來蹚教育這樣的渾水。

中國自古那麼多教師，就出了個孔子和陶行知，孔老師還是半途出家的。想一想，那麼多名人，如魯迅，朱自清，郁達夫等等，都是教師出生，可有幾個是因為做教師出名的？當然，我們讓孩子不做教師，不一定就是為了出名，但至少，不要像教師活得那麼憋屈，很多人靠寫點小文章賺點稿費貼補貼補，比如我就是。想勤勞致富？門都沒有，左一個右一個禁令，嚇就被嚇死了！

不說也罷！

河塘水庫淹死了人，不會從此沒有人游泳。海里翻了船，不會從此無人出海。飛機出了事無一人生還，不會從此無人坐飛機。車禍死了人，不會從此無人坐車。床上也有人睡著就沒醒來了，不會從此就不睡覺了。有丈夫殺死妻子，也有妻子殺死丈夫的，人們不會因此都不結婚了。正所謂，沉船後頭千帆過，病樹旁邊萬木青。

首先宣告一點，我沒有任何權力強迫我的孩子從事什麼事業或者職業。如果她個人願意當教師，我絕不反對，但是我會把利害得失跟她講清楚。如果問我個人意見，我會反對。

首先，一個職業能否吸引人，無非兩個因素，要麼掙得多，要麼地位高。教師目前這兩點都不沾邊兒，所以，所謂的吸引力幾乎沒有。總有一些噴子直接破口大罵教師工資如何如何，請這些大俠發言之前先做好基本調查，當地的一個同樣工齡的教師和公務員哪一個工資更高? 還有一種更為腦殘的對比，說教師比農民工如何如何，言外之意，教師比農民工清閒，工資已經不少了，那麼我請問，一個科學家是不是也不應該比農民工掙得多呢？

其次，現在的報考教師熱潮的絕大多數都是被教師的寒暑假假期所吸引，這其實也是教師這一職業屈指可數為數不多的福利了。

第三，教師工作的人文環境比較惡劣，更別談職業發展的廣闊前景了。當前，師生關係，家校關係，談不上劍拔弩張，也算是風聲鶴唳，草木皆兵了。一個年輕教師的滿腔熱血和激情終歸會被雞毛蒜皮扯淡不斷的管理學生，應對家長等等瑣事消磨殆盡，隨之而來的就是戰戰兢兢的教育學生，以及和家長打交道了。

做老師要牢記，每個孩子都是獨立的人，有獨立的思想。自己的孩子也是孩子，他也是獨立人格，有自己的選擇，我們只能在他的人生路上給予引導和幫助，而不是強制要求他找我們說的做！如果你是老師，你強制孩子按你的意願做選擇，那你是一個不合格的老師，你連孩子具有獨立人格這個基本都不懂，你是怎麼透過編制考試的？

小書匠為您解答。

首先，孩子以後的職業可以看他們自己的興趣，無需主動要求。如果孩子喜歡做教師，當然可以，如果排斥，就沒必要一定讓他當了。

目前教師行業的待遇越來越好了

很多大學生都爭相報考

工作也穩定

教師資格證成為編內外教師上崗的必要條件，在“持證上崗”制度驅動下，考試人數越來越多。再者，眾多“鐵飯碗”已經取消的情況下，教師依然是個“鐵飯碗”，所以報考的人也越來越多。

2019年上半年達290萬考生報考，下半年的教師資格證報考人數達到590萬人，全年人數共計近900萬。

筆者對於教師這個行業還是相當的看好。我曾好多次的給朋友說，我家女兒，長大了，學習好，考大學，上博士，到大學裡當老師；學習不好，考大學，到小學裡當教師。女孩子，當個老師還是不錯。至於，男孩子，志在四方，我就不做引導。一些朋友還挺贊成我的看法。

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