寫作特色
1.敘事、抒情完美結合。
這是一首抒情詩，但它是透過敘事來抒情的，在娓娓動情的陳述之中，表達了詩人對大堰河深沉的摯愛。如第4節中，詩人敘述了大堰河繁重的家務勞動，回憶了和大堰河共同度過的貧苦但溫暖的生活，抒發了他對大堰河的摯愛。
2.藉助細節描寫抒發感情。
詩人捕捉和表現細節的能力是超群的。這首詩幾乎處處有著準確而生動的細節。如第4節，詩人一連用了八個細節，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務勞動，寫出她關心、照料、愛撫乳兒，充分體現了她的勤勞和善良。又如第8節，詩人透過下面四個細節--年節切冬米的糖、貼乳兒的畫、逢人誇乳兒、夢裡盼乳兒幸福，真切地表現了大堰河對乳兒的感情，反映出她豐富的內心世界。
3.運用多種藝術手法。
(1)對比手法。
詩中多處用了對比手法，如第4節中對大堰河家中貧困生活的描寫和“我”親生父母家中富貴、優裕生活的描寫形成對比。但“我”在大堰河家中卻生活得溫暖，在自己家中卻感到陌生，對比中寫出“我”對大堰河的愛和深沉的留戀。後文又把大堰河生前的勤勞與付出和死後的悽苦形成對比，批判了黑暗社會的不公。
(2)反覆、排比手法。
這兩個手法經常一起使用，如第4節的一組排比句，一方面具體地敘述了大堰河承受著常人難以想象的繁重勞動，歌頌了她任勞任怨的品格，另一方面又表明她在勞動的同時，無微
不至地關愛著乳兒，歌頌了她美好的心靈。這樣，雖然用墨很省，但內涵豐富，形象豐滿。
(3)呼告手法。
“大堰河，/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你!”
在詩歌的結尾，運用呼告手法，這是詩人的感情發展到了高潮的標誌，不如此直露地表白，便不能表達他的深情。詩中還有多處用到了這個手法。
寫作特色
1.敘事、抒情完美結合。
這是一首抒情詩，但它是透過敘事來抒情的，在娓娓動情的陳述之中，表達了詩人對大堰河深沉的摯愛。如第4節中，詩人敘述了大堰河繁重的家務勞動，回憶了和大堰河共同度過的貧苦但溫暖的生活，抒發了他對大堰河的摯愛。
2.藉助細節描寫抒發感情。
詩人捕捉和表現細節的能力是超群的。這首詩幾乎處處有著準確而生動的細節。如第4節，詩人一連用了八個細節，鋪敘大堰河極度貧窮和繁重的家務勞動，寫出她關心、照料、愛撫乳兒，充分體現了她的勤勞和善良。又如第8節，詩人透過下面四個細節--年節切冬米的糖、貼乳兒的畫、逢人誇乳兒、夢裡盼乳兒幸福，真切地表現了大堰河對乳兒的感情，反映出她豐富的內心世界。
3.運用多種藝術手法。
(1)對比手法。
詩中多處用了對比手法，如第4節中對大堰河家中貧困生活的描寫和“我”親生父母家中富貴、優裕生活的描寫形成對比。但“我”在大堰河家中卻生活得溫暖，在自己家中卻感到陌生，對比中寫出“我”對大堰河的愛和深沉的留戀。後文又把大堰河生前的勤勞與付出和死後的悽苦形成對比，批判了黑暗社會的不公。
(2)反覆、排比手法。
這兩個手法經常一起使用，如第4節的一組排比句，一方面具體地敘述了大堰河承受著常人難以想象的繁重勞動，歌頌了她任勞任怨的品格，另一方面又表明她在勞動的同時，無微
不至地關愛著乳兒，歌頌了她美好的心靈。這樣，雖然用墨很省，但內涵豐富，形象豐滿。
(3)呼告手法。
“大堰河，/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你!”
在詩歌的結尾，運用呼告手法，這是詩人的感情發展到了高潮的標誌，不如此直露地表白，便不能表達他的深情。詩中還有多處用到了這個手法。