●我知道，應該有會有很多人要說：現在的孩子承受能力太弱了，動不動就跳樓跳橋。

但是，我想問你們，你們知道現在年輕人的壓力有多大嗎？

知道嗎？有研究顯示，衝動型自殺者的衝動持續時間是13秒，假如熬過了這13秒，他們中的大多數就會放棄自殺閃念。

前段時間高架橋上輕生的那個孩子，卻沒有撐過這13秒。

在他自殺前的13秒，也許他和媽媽在車中的爭執到了尾聲，亦或是最激烈的時候。

也許他的最後一句話，是“信不信我從這裡跳下去”，也許是“那我去死！！！！”

然後他真的開啟車門，穿過車流，爬上高架，縱身一跳。動作一氣呵成，在短短13秒內，結束了自己年輕的生命。

於是一場令人難過的心碎牽扯出了更多令人悲痛的心驚。

在《中國教育發展教育報告》教育藍皮書蒐集出79例中小學生自殺案例中，孩子們決定自殺的理由五花八門：

父母離異、被家長批評、被老師教育、被同學欺負、假期作業沒有按時完成、成績沒有達到理想值、學習壓力過大......

在外人看來，無論哪個理由單拎出來，都不足以承重到讓人放棄生命；無論哪一個問題，都有無數種方式可以解決。

然而這些孩子們，偏偏選擇了最慘烈的一種方式，決絕地結束了自己的生命，以自殺這一“儀式”向世界與親人訣別。

是他們太過脆弱，還是太沖動了？

有的孩子選擇“自殺”，是對整個世界失去希望的自我毀滅；有的孩子選擇自殺，是帶著狠狠惡念對於父母親人的報復；還有的孩子，根本還沒有“生與死”的概念，不懂得自殺究竟意味著什麼......

在這個快節奏的社會里，自殺這個詞，揹負了些什麼？

在大片病人得了絕症仍然不願放棄生命的時候，一些身體健康、四肢健全，過著他人夢寐以求生活的孩子，在他人看來微不足道的小事面前，選擇了將手中刀尖指向了自己的心臟。

從中國青少年研究中心的調查來看，近三成的青少年有抑鬱風險，超過一半的孩子有不同程度的焦慮情緒。

過半數有焦慮問題

與之相比更可怕的一組資料來自世界衛生組織：全球每年至少有10萬的青少年自殺。在15歲至19歲的年齡段中，孩子們死亡的第二大原因就是自殺。

在他們小小的世界裡，父母就是無法反抗的天地，被父母極端地訓斥之後，就像是那個世界的天塌了下來。

天塌了，跟死了也沒多大區別。

可父母卻很少注意到這些，他們覺得孩子的痛苦只是無病呻吟。於是故意不按照孩子的意願做事，責罵孩子，盡心盡力給孩子製造挫折……在他們眼裡，這就是為孩子好，是挫折教育。

是的，挫折教育。他們對挫折教育的理解只停留在四個字本身，他們不知道，真正的挫折教育，是在孩子面對挫折時，教導孩子如何正確面對，而不是沒事找事製造麻煩。

以至於孩子在多重挫折之時，在動上自殺那把雙刃的刀之前，他們以為死亡就是徹底的逃離和解脫。

可人的一生之中不只有父母，也不只有學習。在24.39%的中小學生企圖自殺的背後，是他們不懂得死亡真正的含義與後果——他們從未習得有關生死的教育！

孩子對於死亡的認知

白巖松曾說，華人在談論死亡的時候就像是小學生，因為中國從來沒有真正的死亡教育。

這話實在沒錯，由於我們“羞澀”的傳統，90%的父母都沒有對孩子進行死亡教育。

不僅沒有真正的死亡教育，家長們甚至連關於生死的話題也很少和孩子提及，因為他們覺得孩子還小。

小，就不會接觸到死亡了麼？小，就真的無法理解死亡麼？

事實上，孩子小時候更應該得到死亡教育，就像冉克雷維說的——提早認識死亡才會深刻人生。

匈牙利心理學家瑪利亞·耐基也曾就孩子的“死亡教育”問題展開過研究。

孩子們對於死亡的認知，根據年齡、家庭教育的不同和外界因素的影響，表現完全不一。

從四歲左右開始，孩子對於死亡就有了模糊的概念。啟蒙時期家長的教育很關鍵，讓孩子減少對於死亡的恐懼，認識到生命的停止就像誕生一樣，都是一個自然事件。

從九歲開始，孩子們對於死亡認知漸漸進入成熟期，他們逐漸認識到死亡不可避免也無法逆轉。這時候，“生命有限論”就顯得至關重要，因為有限，所以熱愛，所以珍惜。

差異性地根據孩子的發展階段來談論死亡，讓孩子們認識到生命的可貴與死亡的後果，那麼世界上輕易放棄生命的孩子就不會有這麼多。

我認為是爸媽教育有問題。現在的父母大都是望子成龍。望女成風。都希望自已的孩子有大出息。可是他們卻忽視了一個最根本的問題。那就是孩子的前途問題。。1現在的孩子也不是50年代和60年代的孩子那麼聽話了。他們都具有一定的分析和判斷能力。有些父母強廹自己的孩子做他不願意做的事，幹他不喜歡乾的亊情。這是大錯特錯的。父母不應該把自己的意願強加在孩子們的身上。不要給他們施加任何壓力，他們的壓力己夠大了。應與孩子們多疏通，多交流。緩解他們的壓力，給他們發展自由的空間。做他自己喜歡做的事。而不是適得其反。孩子感到生活沒有了樂趣，前途一片灰暗，看不到Sunny，感受不到希望。父母又不理解自己。親戚朋友又疏遠自己。他覺著活著己沒有樂趣。這也是導致孩子自殺的根本原因。

我在遇到人生重大挫折心灰意冷的時候，也沒有勇氣去自殺，所以首先我想能夠有勇氣自殺的人得是內心冰冷到什麼程度，所以，對於自殺的學生，我首先是深深的同情，在他們自殺前，他們一定是非常非常痛苦，絕望，不然哪來的勇氣去自殺呢？

所以我覺得不是這些孩子出問題了，而是身邊的家長讓我們的孩子出問題了。

孩子的年齡小，想問題容易簡單化，就容易極端化，不會多角度考慮問題，特別是自殺的那些孩子。問題還是出在家長的教育方面呀，平時只顧慮到了孩子的吃穿用度，對於孩子內心的想法感受，公主較少，甚至不重視，孩子在外面遭受了各種自己無法克服的壓力，有時候可能家長也沒有關注的

忙於工作不能及時關注到孩子的心理情緒感受變化和壓力，就不能給予及時的疏導，可能一些小問題，時間長了就會積壓成大問題，孩子對人生充滿了絕望，透過自殺來解脫痛苦

也可能有些家長本身的教育方式就是有問題，高壓制打擊式的教育方式，遇上了敏感過激的青春期，可能會不斷的激化矛盾，你至於讓一下孩子絕望

我來回答這個問題，其實你們都沒有好好的去想，這個其實是一個社會問題，現在的社會根本是一個病態的社會，都沒有時間去理順，為什麼會脆肉不是一兩句說清楚的，第一現在的男人根本沒用呀！不是男人本身的問題，男人敢對孩子吼嗎？敢動手嗎？現在的孩子根本沒擔當，沒有當家做主的意識，男人在家的實際地位有問題，比如我，我只要吼一下孩子，馬上我會被警告，我爸我媽還有我老婆，所以現在的孩子沒有一個男子漢，都是娘炮，都特麼軟蛋，身體不強壯不說心裡更是有問題，還有就是環境，不說了，反正救不了現在這個社會，說多了還會被這個社會噴