父母教孩子讀古詩，有沒有必要？

有！

父母強迫孩子讀古詩，有沒有必要？

有必要把父母拉出去揍一頓。

這類問題回答了一萬次了，己所欲，勿施於人，也說了一萬次了。

有些家長啊，說好聽點，是自認為對孩子好。說難聽點，就是有病。

看著別人家孩子古詩背得好，或者以為背古詩顯得有文化，就逼著自家娃去背。

你孩子就舞跳的好，你要逼人去背詩，鬧哪樣？

自己一天天抽菸喝酒打牌，張口閉口mmp，妄想把孩子培養成“腹有詩書”，白日做夢！

你說你自己除了鋤禾日當午，還能背出幾句詩？

孩子的興趣是多變的，父母要做的是順應孩子，去學習孩子的興趣，陪伴他。然後在這個過程中發現孩子的天賦，加以培養。

真的，求求你們了，別逼人做事兒。

學習古詩文，可以培養氣質，這不假。但是你愛音樂，愛舞蹈，一樣可以培養氣質。

愛什麼就做什麼吧，孩子小，無憂無慮的時光，就那麼幾年。

氣得我圖都懶得配了？

這個問題真的值得深思，三歲小孩不是應該是最天真浪漫的年齡嗎，去背那麼多古詩詞幹嘛呢，這些家長也不想一想，你自己三歲時的事你還記得嗎。你自己都不記得，你逼他們背，覺得有什麼用，無非就是想在別人面前炫耀下，我小孩子聰明，三歲會背詩。有用嗎？

聽過一個故事，有些父母就喜歡把自己沒有完成的事強加給自己的小孩子，不管是不是小孩子自己喜歡的。這樣，真的不行，每個人有每個人的優點和缺點，自己感興趣的事才能做到最好。

所以，三歲小孩就讓他玩，從他玩的事情中就能發現他喜歡做什麼，你可以加以培養，強扭的瓜不甜，不要讓孩子從小就失去興趣愛好，這樣不是對小孩子好，是害了他。

所以，小孩子就讓他好好玩，他喜歡什麼你就加以培養，絕對會比逼他做事好很多的。

其實看孩子，有的孩子願意學，有的不願意學，要是願意學那就讓他背啊，上了幼兒園也得學，現在的幼兒園也基本小學化了，學習的和背誦的挺多的。

第一 看孩子是否願意

三歲多的小孩正是愛玩的時候，還淘氣，就喜歡和家長鬧著玩，所以有的孩子你教她背誦唐詩什麼的，她也挺願意學的，那就沒事的時候可以教孩子背誦一些唐詩之類的，但有的孩子就是不學，你怎麼教她她也不背誦，那就不要逼孩子了，順其自然，到幼兒園老師教她，她就該記住了。

第二 不要強迫孩子

三歲多的小孩子，畢竟還小呢，不要太刻意的去強迫孩子做她不願意的事情，怕孩子以後對這個事情反感，我家孩子就是那種不愛學習的，教他背誦一些東西，就是不願意學，我開始的時候也挺急的，因為和他一起玩的小朋友，基本都會背唐詩什麼的，怎麼教也不學，後來我也放棄了，秋天上幼兒園了，我就發現孩子進步的特別快，回去沒事就背唐詩百家姓什麼的，所以說還得孩子自己願意學。

主要是看孩子自己願不願意，她要是不願意你怎麼整都不行，有的往往是適得其反，要是願意學那更好，以後上幼兒園了都有基礎了，要是不願意，那就不要勉強孩子了，到了該學的時候就自然學會了。

逼三歲孩子背古詩完全是錯誤的。有多少家長這樣做是為了滿足自己的虛榮心？

詩詞之美因在潛移默化間薰陶，情景交融。孩子啟蒙個人推薦《聲律啟蒙》。朗朗上口，還可以唱。孩子對於音樂的感受比說教要好太多倍了。

等稍微大點，有理解力了，在應景的交詩詞才是正到。比如八月十五學蘇軾的水調歌頭，春節學個王維的元日。

古詩詞是中華民族文化寶庫中最燦爛的瑰寶，而孩子又是我們每個家庭中最重要的寶貝，讓我們的寶貝去學習我們民族的瑰寶，是十分值得的！古詩詞大都是言簡意賅，平仄講究，又押韻，兼具畫面美和音律美，讀起來朗朗上口，又能培養孩子的文化涵養，啟蒙孩子的文學意識。但孩子畢竟是孩子，玩耍才是他們的天性。他們也不會懂得父母讓自己背古詩詞的良苦用心，你要是硬逼他們死背的話，可能會讓孩子很反感很生氣！

因為我本身也挺喜歡古詩詞，所以說也挺想讓兒子也喜愛上古詩詞，希望他將來“腹有詩書氣自華”。我兒子也三歲，我目前也在教兒子背古詩。但是呢，我從來不是硬逼他背。我的做法如下：

第一，引發他對詩詞的興趣。小孩子可能對那些看不見的古詩詞不感興趣，但是呢，一般都會對有畫面的東西感興趣。所以，我就在床靠的那面牆上貼滿了那種詩詞畫，也就是有詩詞，詩詞旁還配有圖畫。每天晚上和早起，我都會和兒子在床上玩，指著貼在牆上的那些畫問兒子“這個岳陽樓漂不漂亮”“那個月亮圓不圓”等等，然後再跟他講，這畫邊上的詩是什麼，讀給他聽，然後讓他跟著我讀。這樣，他會有點興趣跟你學。

第二，挑選簡單的，有趣味的詩詞給他學。因為他畢竟還是三歲小孩，對詩詞其實根本沒有什麼理解能力。他能好好跟你學，除非他覺得有意思。我讓兒子學的第一首詩是《泳鵝》，我指著畫裡的幾隻鵝，給兒子說你看這些鵝有長長的脖子，還有什麼呢？引導他說出紅色的爪子啊什麼的，然後誇他幾句“哎呀，你真聰明，還看到鵝的爪子是紅色的”，他會很高興，覺得有成就感，就跟你學起來了。

第三，平時我總是三番五次的“利誘”兒子背詩詞。我會經常跟兒子說：“來，爸爸給你講個故事。”小孩子有哪個不喜歡聽故事的？他豎起耳朵的時候，我就跟他說：“你先給爸爸背首詩，爸爸就馬上給你講故事。”剛開始，我一邊提示著他背完一首詩，後來他習慣了我的套路，就把一首詩背得滾瓜爛熟來請我講故事。我當然啦，會說：“爸爸不想聽這首了，你不能換一首嗎？”然後乘機再教他一首。

截止目前為止，兒子會背的詩詞大慨十來首吧，雖然不多吧，但是我已經感到滿意了，畢竟他年齡在那放著呢，你不能要求的太高，拔苗助長也不可取。至於教兒子背古詩詞，我的觀點是：寧可“利誘”，也不“威逼”！

古詩詞是傳統文化的瑰寶。孩子開蒙階段學習大有裨益。

但是要注意方法，幼兒階段什麼事情上升到正兒八經的程度孩子就會有牴觸和壓力。

潤物細無聲的滲透，跑步路上，旅行途中，飯桌上，都可以不經意的說出一些古詩詞或經典名句，這樣孩子自己不知覺中上鉤了。

我家孩子四歲時，我們一起爬山，到了山頂望著山腳下的風景，冒出一句～風景舊曾諳～這種感覺感覺挺美好的。

有時家長唸叨時故意念錯，看看小孩的反應，如果他掌握了的話，一定會立刻糾正你的錯誤。

還有一點傳達古詩詞時儘量做到可理解性輸入，結合圖片，風景，場景，講解的方式。孩子才會融會貫通。

我必須要嚴肅的告訴你有意義，而且是很有意義。

這是我的經歷呀，孩子三歲時沒有強迫他背，如今語文基礎差。

我認為：得古文者得天下，學會古文，一切語文類都可以拿下。

小孩子三歲可能不理解全部意思，但是讀多了自然就懂了，大家不是說嘛熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。這吟是什麼？吟就是出口成詩呀，那就說明把意思弄懂了，知道在什麼地方用什麼詩句可以表達。

小孩子從小接觸古詩，在性格，心理，行為，都有一個很大的變革。這樣的孩子會比沒有背古詩的知禮。

華人對禮在詩經裡就開始有記載《詩·小雅·楚茨》：“獻醻交錯，禮儀卒度。”《周禮·春官·肆師》：“凡國之大事，治其禮儀，以佐宗伯。”《史記·禮書》：“至 秦 有天下，悉內六國禮儀，採擇其善。”《北齊書·皇甫和傳》：“及長，深沉有雅量，尤明禮儀。”《春秋左傳正義》雲：“中國有禮儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華。

我的孩子要是再回到三歲，我一定堅持讓他背古詩。

古詩詞包括一些經典，包括一些音樂方面的文化教育的薰陶，他不是說這些東西你會背了立刻就顯得與眾不同了，而是就像養分一樣在你很小的時候就隨著你的身體吸收潛伏到你的記憶力，等到將來環境適合，或者某一刻的感悟你就領會了，就能改變你的所思所想，從而影響你的人生

就像佛家講的頓悟，他不是憑空而生，不是說你啥也不知道坐半天就悟了，而是你經歷過你肚子裡有，但是遇到了想不通思不透的地方，所以才會在一剎那靈感促使你領悟，促使你昇華。

古詩詞和經典還是建議根據年齡段由易到難讓孩子背一些。根據孩子的性格和接受程度來進行，沒必要非是一天背會幾首什麼的，但是絕對有必要讓他們接受，那是民族文化基因生活條件好了只會越來越重要

我常常覺得，現在的許多主動教育，最終的結果，也許未必能如我們所願。

但也不可以無所作為。所以，總還是要在孩子的教育上做些什麼。

3歲的年齡，背一些東西也無妨，但要建立在樂趣和有餘力的基礎上，要是像新聞裡那樣給孩子弄出心理毛病就不好了。

凡事有度。過猶不及。