現在孩子們學的東西確實比我們小時候要難了，而且隨著社會的進步，各種壓力也也隨之而來。家長把自己小時候沒實現的夢想也寄託到孩子身上，希望他們去實現，為了將來能有一個好的出路，給孩子報名各種興趣班等等。

其實，學習，讀書是為了什麼呢？為了上一個好學校？為了有一份好工作？那什麼是好呢？

家長放平心態，把自己平時說的挺溜的吸引力法則，影響力，榜樣的力量，都用到自己身上你會發現一個不一樣的效果。古話有云:一切皆以修身為本。做好自己，自然能夠帶好孩子。

當然，對待孩子還是要有足夠的耐心，如果孩子碰到不會的地方，可以耐心講解，引導孩子多思考來解決問題。

最難的是管住自己的嘴：不停地校正，不停地指導，不停地訓斥，不停地嘮叨，不停地發脾氣！

孩子完全沒有靜下來思考的時間！

耐心和方法：比如很多家長知道要孩子養成學習的好習慣，但好習慣到底是怎麼樣的很多家長並不知道，按時完成作業只是基本要求而已。家長要做的是輔導孩子養成好的學習習慣而不是按時完成作業，做到這一點首先需要知道各科的學習特點和怎麼去學，逐步引導孩子養成符合學習規律的好習慣，習慣一旦養成哪裡還要你去天天輔導完成作業。

1，難在控制自己的情緒。

朋友是數學老師，但她的孩子都是交給其他老師輔導，自己從來不管。

經常對孩子吐沫橫飛地講半天，孩子要麼不聽，要麼聽不懂，還不耐煩。更尷尬的是有次直接指出“媽媽，你講錯了！”

在極大限度控制自己壞脾氣的情況下，經常讓人產生挫敗感，到底是娃的基因不行，還是自己講的不行？

最後，為了家庭關係的和諧，為了自己和老公的身心健康，果斷決定，讓專業的人做專業的事。給孩子報了一對一輔導的課程，配合智慧診斷作業的學習APP，效果還不錯。

每個大人都曾經是個孩子，只是很多大人忘記了。

最難的是理解孩子，很多時候情緒都源自於不瞭解。孩子所需要的不是“媽媽/爸爸覺得”，而是孩子他自己覺得。

除了孩子，家長還有家庭、工作等諸多事情，在輔導作業的過程中，發火、鬱悶、打孩子等很常見，可以理解，即便是相聲演員小嶽嶽亦難開懷！

作為成年人我們可以“不開懷”、鬧情緒、發脾氣，當然這權利永遠屬於每位家長，在我們盡情行使權力之前，透過我曾經的一個經歷來了解了解：家長的情緒對於孩子的影響。

在我兒子4歲時，我給他報了個一對一的線上英語課程。最初孩子對於操作程式不瞭解，上課時需要我的陪伴。初期，我按時按點的陪著孩子一起上課，孩子每次上課也都很開心，非常地喜歡，甚至在我偶爾忙的時候開始嘗試獨立完成整節課程，如此下去甚好哈......但是，由於我工作上新專案的開展，孩子的課常常是在我火急火燎的趕到家，急匆匆的開始的，就這樣一次，兩次......

有一天兒子給我說：媽媽，我不喜歡英語課，上英語課會讓你生氣。那個時候，我懵懵懂懂。後來學了心理學我才明白：自己對待事情事物的情緒和態度，對孩子看待世界的影響，細思極恐。

家長的情緒也許會令孩子產生：英語這門課讓媽媽生氣了，不想讓媽媽生氣，而不喜歡學習，拒絕學習，甚至厭學；也可能會令孩子覺得：是自己做的不好，是自己不好，讓媽媽不開心了……

而之所以這樣，更多的時候是家長不瞭解孩子所處階段的發展規律，思維、認知等，按照自己成年人的標準、能力等期待和要求孩子，而沒有站在孩子的角度，設身處地的從孩子這裡出發去思考對待。孩子沒做過大人，不知道是什麼樣，而我們每個大人都曾經做過孩子，只是很多大人很多時候忘記了。作為父母，我們應該慶幸，我們有機會二次童年，下次再輔導作業時，不妨試著回想、感受自己在孩子這個年齡是怎樣的，如何認識事物，如何學習的，或許，就能找到合適的方式方法。

輔導作業可能是絕大多數家長頭疼的事情，低年級的題目可能還會好一些，但是高年級的題就會心有餘而力不足了。

所以要先培養孩子良好的學習習慣，讓孩子養成仔細認真、獨立思考的能力。家長更多的是要給孩子營造一個好的學習氛圍，適度的參與到孩子的學習中，而不是全程監控式的輔導。

在輔導孩子的過程中可以使用一些輔助類的教學app像導學號，這樣可以有效的幫助家長全面的掌握孩子的學習狀況。透過導學號家長可以即專業又專一的輔導學生。同時瞭解學生真實學習情況，解決了學生寫作業所遇到的問題，降低教育支出成本。