對，父母是孩子的第一任老師，所謂子不教，父之過，正確教育方式應該是家長與老師共同教育孩子，這樣教育效果才會落到實處。

父母是言傳身教的重要角色，說給孩子聽遠不如做給孩子看。老師才是老師，因為孩子小的時候碰上事總是先想到老師說了，這樣的事該怎麼怎麼樣做。

有些網友說“孩子最好的老師是父母”，這句話說得過於絕對，孩子最好的老師是不是父母，取決於父母怎樣教育孩子。

身教重於言傳，如果父母喜歡讀書，熱愛文學，整個家庭都薰透著濃厚的書香氣息，孩子也會在無形中浸染，“近朱者赤近墨者黑”。如果父母整天喜歡打牌，賭博，對孩子的學習不聞不問，那麼孩子也會在這樣的環境下學會賭博，等他上學時容易玩物喪志，失去了對學習的信心。

想讓孩子最好的老師是父母，父母小時對待孩子的教育一定要嚴和愛相存，子之過父不教，對待孩子不能過於放縱，也不能太過溺愛，當然也不能太過於嚴格。

曾看到這樣的一個故事：七歲的小孩要參加足球比賽了，孩子的母親要教會孩子綁鞋帶，母親發現教了很多遍，孩子似乎才勉強接受，母親最後一次教完之後問孩子：“會了嗎？”小孩搖搖頭，扭扭身子，撇著嘴說道：“會了吧”。母親很不放心的讓孩子去參加比賽。在比賽之前，把孩子的鞋帶綁得好好的，生怕在比賽中鬆了。

不出所料，在比賽過程中，孩子的鞋帶突然鬆了，母親很緊張地看著孩子，只見孩子動作敏捷的把鞋帶按照母親所教的迅速地綁了起來，動作非常純熟，孩子的一系列動作讓母親大吃一驚。

比賽結束後，母親問孩子，“你在比賽的時候鞋帶鬆了，很迅速地綁好，為什麼平常在綁的時候很慢呢？”孩子低聲說道：“我只想在媽媽懷裡多待一會。”

母親聽完，緊緊抱著孩子，淚流滿面。

孩子最好的老師是不是父母取決於父母對孩子進行怎樣的教育，懂得教育孩子的父母，在孩子的一生中會受益匪淺，終身受教。

廣泛的講，從辯證關係的角度來說，父母應該是孩子最重要的老師，而不一定是最好的老師。

具體的講，從社會關係的角度來說，父母應該是孩子做人方面最重要的老師，而不一定是知識方面最好的老師。

首先，我是支援“孩子的成長絕對是離不開父母的家庭教育”這一重要觀點的。同時，我自己也一直在呼籲關於孩子家庭教育的重要性。

雖然我們不能說父母是孩子最好的老師，可是，我們也絕不能把父母對孩子的教育就給忽略掉了，然後就把所有一切的問題都歸咎於學校和社會，這是絕對不科學的。別忘了，學校、機關團體、各種組織等等，它們都是具有社會性質的，它們是由眾多的家庭推送出來的人員才構成的。那麼好，關於社會上的這些人員的最初教育，不就又回到了家庭的教育了嗎？

一個人的成長甚至是成熟，都離不開家庭的環境與教育，而家庭的教育，最重要的就是父母對孩子的影響與教育。

可是，如果父母因為種種原因沒有給過孩子家庭和教育，那問題也許會更嚴重了。

所以，關於孩子長大以後的做人原則與學習的進取態度，跟家庭的環境、父母的教育是絕對分不開的。有一次，我曾經對我的大哥不太滿意，當時是因為他對我媽不是很真。所以有一天，我就在家裡的客廳中，跟媳婦說這些鬧心的事兒。正說著呢，我兒子突然從臥室裡衝了出來，氣囊囊的對我們說：“咱們以後別再理他啦！”那個時候，我兒子十歲。

我一聽，一下子就反應過來這是個很嚴重的問題，這樣的偏激想法如果不及時遏制，以後要是發展到遇事就激憤、想想就報復的心胸狹隘睚眥必報的程度，那長大以後還怎麼在社會上做人做事啊。

我當即就給了他嚴厲訓斥的迴應：“這首先是我們大人的事，同時也是我們親哥兄弟之間的不愉快，這些小矛盾，跟你有什麼關係？不管怎樣，他都是我親大哥，他也依然是你的親大爺！如果你是這樣想，那不是把咱們的骨肉親情給弄斷了嗎？哪個輕哪個重啊？你不能這樣想！我也不能這麼做！”

於是，我把兒子的偏激想法當場就給打壓下去了。他，受到了警告：他這樣想，是錯的。

從此以後，我們再也不在孩子能聽到能看到的距離中，去聊跟孩子沒有關係的話題了。

唉！經過磕磕絆絆忙忙活活的伺候照顧和培養，我兒子今年都大學畢業啦！

回想這些年培養孩子的經歷和孩子的成長曆程，我突然發現，我兒子從小到大，沒有出現一絲絲的青春期逆反的心理跡象。這麼多年我才發現呢！

首先，我是這樣的：從我兒子出生的那天，我就是把我的兒子當成是一個【人】來看待的。

因此我和我的兒子，從他小到他大再到我變老，我倆就一直都像是一對好哥們一樣的關係。所以，在初二的時候，他曾經偷偷的喜歡一個女同學他都先告訴了我。當然，我當時是以最快的速度已經疏導完畢啦。哈哈！

關於孩子各個階段的教育，我個人是這樣做的（這是我因人而異的因材施教，這是我個人的做法，是我以我個人的具體家庭情況而採取的個例的教育方式，絕對不是統一模式，雖然好友們您可以借鑑思考，但是您可千萬不要隨意效仿）：

小學，我讓他充分的享有了現在的孩子們幾乎是可望而不可及的快樂童年。

初中，我讓他渡過了像被拘禁了一樣的三年時光，我狠狠的逼他刻苦努力，我狠心的佔據了他幾乎所有醒時的時光。

高中，我卻什麼都不過問了。我不給他任何的一點點的壓力。我，只管他的後勤保障和身體健康。

在高考衝刺的那最關鍵的兩個月，他自己的心裡卻有了無限的壓力。

於是有一天中午，他垂頭喪氣的放學回到了家。我一看，有些不對勁兒。我就弱弱的問：“咋的了？”他懊喪的說：“我用拳頭把教室走廊的大玻璃給懟碎了！”我大驚：“啊？那你的手沒事兒吧？！快讓我看看！！”

我兒子一下子愣住了！

因為，我的第一反應不是他為什麼要懟玻璃！而是第一時間去關心他的手…………

原本他以為是暴風驟雨呢！

卻突然感受到的是溫暖的和風細雨！

那天，他的午覺像往常一樣睡的很安穩！

那天，是我不能影響我兒子備戰高考的情緒！

那天，當然我是下午就親自去了學校，又道歉又給人家學校重新安好玻璃的啊！哈哈！

說起高考衝刺的那段時間啊，那是我最心疼最想哭的記憶：因為我兒子累的做夢都在說關於學習考試答題的夢話呀！

好了！我現在已經擦完眼淚了！咱們接著聊點開心的事吧！

後來他在大學裡，表現的更為出色，人緣也更是非常的不錯。

大學報到的第二天，他就被推舉為班長，而且是連續做了四年的大學的班長（他們學校關於班長的慣例是半年就要重新選一次班長的）。並且他還是學校交響樂團四年的學生團長兼總指揮。在樂團出外演出，住賓館時，一個房間應該是兩個人住的，可是那帶隊的老師，指名要我兒子和他一起住（哈哈哈！各位您別多想啊！帶隊的老師是一位男老師啊）。

我絕不能說我兒子是最優秀的，但是我絕對承認，我兒子是最真誠的，我兒子是最善良的，我兒子的心理是最Sunny的。

我絕不能說我對孩子的教育是最好的，但是我絕對承認，我用我個人關於做人做事的實際行動的榜樣力量的影響和對孩子有關思想方面的方向性的指導等這些做法，我自認為，我是對的。

我努力學習備課，他在看。

我勤懇工作教學，他在看。

我愛家愛校愛生，他在看。

我寬容善良隱忍，他在看。

我敬老敬兄敬姐妹，他在看。

我重情重義重手足，他在看。

其實，孩子們啊，都在看呢。

所以我們捫心自問：誰，能脫離得了家庭的環境影響呢？誰，又會沒有經過家庭的環境然後突然就能出現在社會上了呢？

家庭環境的空間，是孩子最重要的終身學校！

言傳身教的父母，是孩子最重要的第一老師！